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1、汉川市马口中学2011-2012学年度第二学期学校工作计划指导思想：以科学发展观为指导，全面贯彻党的十七大精神和教育方针，落实市局与中心初中精神，规范管理，打造优秀团队，保持良好学风、校风。坚持以人为本，构建和谐校园，提高师生的幸福指数；坚持以研促教，推进有效教学与比访活动，提高教育教学质量；建设学校新亮点，促进学校新发展，加快打造“人文气息浓郁，校园环境优美，教育质量一流，办学特色鲜明”的品牌学校，增强学校的核心竞争力。工作目标：管理目标：学校管理制度化、人本化，学校各项工作协调配合、和谐发展。德育目标：常规教育继续深化，行为规范力求实效。教学目标：教学常规管理细化，保持高水平教学质量。教科
2、研目标：教师科研意识浓厚，构建教师展示平台。队伍建设目标：队伍结构不断优化，名优教师大量涌现。服务目标：开源节流，巩固学校经济基础；主动服务，保证教育教学所需。主要工作与措施：一、注重管理过程。 1、依法管理。贯彻好义务教育法、教师法等有关法律法规，落实好学校的岗位职责及各项管理制度。实行三个一票否决，即教学质量出问题一票否决，安全管理不到位一票否决，违反师德规范一票否决。2、人文管理。树立“尊重、欣赏、宽容、激励”的管理理念，尊重教师的人格，欣赏教师的个性，宽容教师的失误，激励教师的进步。营造宽松、民主、进取的工作氛围，关心教师的身心健康和专业发展，力争经费上倾斜、形式上多样，让老师们在关爱
3、和感恩中凝聚力量，感受到尊严和价值。3、绩效管理。修订教师综合评价办法、绩效工资分配方案，使之既符合政策要求，又贴近本地、本校实际，以其合理性增强教师的积极性，让实干人得实惠，让吃苦人不吃亏。4、分层管理。继续实行部门分工负责制和岗位责任制，着力打造一支自律、务实、协作、奋进的行政团队，提高其执行力。制定干部工作要求，做到“严以律已，不自毁形象；顾全大局，不斤斤计较；求真务实，不务虚浮躁；独档一面，不有辱职责；客观公正，不感情用事”，让行政干部做到有位有为，成为有实力、求实效、创实绩的典范。5、民主管理。充分发挥集体智慧，推行阳光校务，坚持校务公开，成立教代会，凡重大决策由教代会参与讨论和审议
4、，积极接纳合理性建议，提高决策水平，主动接受群众监督，给领导一个清白，还教师一个明白，增加学校工作的透明度。6、自我管理。“尊重师生，让师生学会自我尊重；激励师生，让师生学会自我激励”。人的进步不是依赖于他人管理，我们把管理者与被管理者角色合一，引导师生自我尊重、自我激励、自我教育、自我反思、自我超越，做有尊严、有个性、最好的自我。二、德育工作讲实效。强化德育工作的实效性，充分利用学校现有德育资源，开展形式多样，效果显著的德育活动，实现育人目的。1、继续开展月主题活动，明确各个阶段德育教育的目的，让德育贯穿始终。二月份，以开学为契机，开展收心教育，引导学生制定学习目标。三月份，借助学雷锋和文明
5、礼貌月，从身边小事做起，开展“为他人为集体做好事”主题教育活动，加强学生“知荣明耻”教育和文明习惯的养成，倡导人人做好事，构建和谐校园。利用植树节，绿化美化校园，加强学生的环保教育。四月份，利用清明节祭扫烈士陵墓，开展“忆先烈，爱祖国”为主题的爱国主义教育活动，举办爱国主义征文比赛。五月份，利用“五一”劳动节 和“五四”青年节，开展“热爱劳动，做合格青年”主题教育活动。利用“五一”假期倡导学生进行劳动实践，强化学生实践能力和良好生活习惯的养成。六月份，“打造理想人生”主题教育活动。借助九年级中招和七八年级升级考试的机会，教育学生学会规划人生，从而加强理想教育，并结合学生家长，让学生体验父母劳动
6、的不易，学会感恩。2.课堂渗透德育教育，奠定德育教育基础。认真研究、制定新课改形式下课堂教学评价标准；在备课环节上下功夫，将德育目标作为教学活动的一个必备目标；营造充满尊重、关怀、民主、和谐的课堂气氛，构建和谐师生、生生关系。3、继续深入开展打造“书香校园”活动，进一步提高学生思想道德素质和文化素质。学校开放阅览室。语文教师结合班主任，要进一步加强学生读书的指导，在学校举行各种读书竞赛活动的基础上，可以以班级和年级为单位组织各种形式的读书竞赛活动。不断丰厚学生的文化素养和思想道德素质。4、培养学校德育工作队伍，办好家长学校，使学校教育与家庭教育有机结合起来。进一步完善班主任管理机制，加大对德育
7、工作队伍的培训，全面提高班主任队伍的综合素质。加强学校家长学校建设，要加强与不同类型学生家长的联系，发挥家长学校的应有作用，把家长学校当成学校德育工作有力的抓手。5、完善制度，明确责任，做好控辍保学工作。大力宣传义务教育法，形成全社会共同关注“控辍保学”的良好氛围，加强责任意识，层层签订责任书，将“控辍保学”与教师考评结合起来。要做到落实依法“控辍”；落实劝学“控辍”；落实助学“控辍”；落实爱生“控辍”；落实制度“控辍”。落实“六类生”的管理，积极引导广大教师强化师德建设，学会关爱全体学生，不歧视后进生，通过自身的努力工作，构建起和谐的师生关系，从思想上解决学生辍学的问题。6、积极开展阳光体育
8、运动。贯彻落实国家关于开展“全国亿万学生阳光体育活动”的决定。坚持“键康第一”、“每天锻炼一小时，健康工作五十年，幸福生活一辈子”的现代健康理念，以全面实施学生体质健康标准，大力推广体育大课间活动为重点，蓬勃开展“阳光体育活动”。同时加强学校校本课程建设,促进和谐校园紧密结合，培养学生积极主动的体育锻炼习惯，提高学生的思想道德素质、文明礼仪素质和身体健康素质水平，推动校园体育文化建设。三、教学工作求质量。1、常抓有效教学管理，规范教师教学行为。教学质量的提高是以有效管理为基础。因此，教学有效管理必须常抓不懈，必须科学规范，加强教学全过程的管理，特别注重有效课堂教学环节，重视学生对教师的评价。在
9、学期初要制订各年级各学科教学责任目标。根据起始年级实际情况，以合格率为总目标，优秀率为主目标，遵循“抓两头，促中间”的指导思想，实施分层教学，努力在提高合格率的基础上再提高优秀率，使学校教学质量稳步提高。根据学校实际,教务处将对教学工作常抓不懈。注重教学全过程管理中的检查和指导。学校不定期对教师上课、作业批改、作业量等方面进行学生座谈和问卷调查，作为教师考核的重要依据，一方面规范教师的教学行为，另一方面减轻学生的课业负担。对平时考查和期中、期末考试，管理要严格有序规范。特别注重每个阶段、每次考试的质量分析，了解教与学中存在的问题，掌握平时教学动态。分析现状，讨论并制定有效措施。继续重视对学习困
10、难生进行个别辅导。要求教师关心困难学生，课外个别辅导困难学生，建立帮教制度，做好帮教记录卡，做好帮教过程记录，帮助他们树立学生信心，解决学习中的实际问题。学校每月对教师帮教效果进行考核，并及时反馈给教师。2、建立有效激励机制，调动教师积极性，提高教学质量。教学管理是人的管理，只有调动全体教师参与管理的积极性和主动性，才能达到预期的教学目的。邓小平同志曾精辟地指出过：“所谓管理，主要是做好人的工作”。改革教师评价机制。传统的评价机制非但不能促进有效教学的开展，还有可能限制教学改革的深入，因此，在具体的评价机制的制定过程中，将根据实际情况，改革评价机制，最大程度地调动教师教学积极性，如教师年度考核
11、机制包括对教师平时教育、教学工作的德、能、勤、绩全方位、全过程考核。3、继续狠抓学生两个习惯的养成，促使学生养成良好的文明习惯和自主学习的习惯 政教处结合学生会，加强监督，环境卫生突出“靓、静、美”，不断激励学生养成良好的卫生习惯和文明意识。 教导处加强学生在校学习时间管理，尤其是课堂管理。突出学习的高效意识，逐步培养起学生的自主学习习惯。 4、教学管理常规化，抓落实，抓实效。 继续实行领导班子成员承包教研组制度，扎扎实实搞好集体教研。主要进行集体备课，听评课，和课例研究活动，本学期的重点放在“构筑理想课堂，打造高效教学”上。领导班子成员带头深入课堂，充分挖掘本校资源，提高课堂教学水平。 教导
12、处每月要对各个教研组的活动情况以及教师的教案、学生作业检查一次，将检查结果记入教师考评。 5、进一步开展“比访活动”， 注重督办，强化落实，把“比教学、访万家”活动作为提高教师专业素养，加强教师职业规范的一项基础性工作全力抓好。 6、加强和改进毕业班管理工作。第一，团结全体教师，调动一切积极因素，发挥集体效应。学校成立毕业班工作领导小组，领导小组职责：制定毕业班工作计划，定期召开会议，分析各阶段情况、工作重点和应对策略，深入课堂听课，及时了解教学问题，提出改进意见和建议。在领导小组的统一领导下，实施学科负责制，教师的职责：制定教学复习计划，把握教学进度，组织复习资料，加强学科研究，研究中考说明
13、，捕捉中考信息；以班主任为核心实施班主任负责制，班主任职责是：确定班级目标，圈定各层学生，协调任课教师，加强学生管理，实现班级目标。第二，加强学生管理，营造良好的学风（或氛围）是取得成绩的保证 。以班主任为主，各任课教师协助，形成齐抓共管的学风管理模式。(1)抓好班级日常工作管理，确保正常有序的班级教学环境；对学生实行量化管理；政教处积极配合，抓好对九年级学生的纪律教育。(2)抓好主题班会，对学生进行理想和前途教育，对不同层次的学生提出不同层次的要求，让学生树立 “进步就是成绩”、“进步就是100分”、“进步就可以毕业”的观念，让他们人人都有信心，教育学生要讲究方法，九年级学生往往情感敏锐也较
14、脆弱，逆反心理强，要根据学生的心理特点，采取适当的教育和引导方法，多疏导与帮助，多宽容学生犯错误，不要一棍子打死，切忌简单粗暴，急于求成。(3)加强与家长交流与沟通，取得家长的支持。(4)加强心理素质教育，学生决胜中考，除智力因素外，还有非智力因素在起作用。在各种非智力因素中，心理因素尤为重要。参加中考不仅是对学生成绩和能力的考试，也是对学生整体心理素质和竞争能力的考试。为使学生能以积极的心态战胜中考挑战，在学生中大力开展心理素质教育和心理辅导工作，具体做法：前阶段以鼓励为主，提高竞争意识，树立中考信心，既要让学生明确自身的实际，社会的发展和经济建设需要各个层次的人才，“天生我才必有用”，又要
15、让学生明确中考是选拔考试，是一场竞争，是人生征途上的分水岭，是综合能力的较量，其结果必然优胜劣汰，让学生及早做好心理准备；后阶段以多种形式消除恐惧、紧张情绪，以良好的心态参加中考，同时要加强中考模拟训练，加强应考经验的指导第三，狠抓课堂，优化教法，指导学法。一是发挥教师自身作用，抓好备课关；发挥教师主观能动作用，抓好上课关；结合学生实际，重视方法研究，抓好学生学法指导关。二是学校管理要从常规抓起，要及时反馈学生对教师的教学要求；突出对教学常规的检查。三是要坚持不懈地做好辅优补差工作。抓差生，做好差生转化工作，采取低起点、小步子，鼓励他们战胜学习上的困难，指导他们改进学习方法；抓优生，加大训练，
16、引导他们自学，解答他们的疑难问题，让他们向高层次发展，抓临界生：一类是临界合格生，另一类是临界优生，这两类学生要集中精力抓好，对他们要因材施教，要“四优先”：课堂提问优先，作业批改优先，课外辅导优生，家庭访问优先；“五跟踪”思想跟踪，课堂跟踪，作业跟踪，测试跟踪，学法跟踪。通过努力，使大部分临界生在中考中起得长足进步。四是注意捕捉中考信息，了解掌握中考动态，研究大纲、考试说明，有效提高课堂效率，努力在课堂上渗透中考信息。五是保证时间，按时认真做好教学六认真工作，保证教学时间。四、后勤工作是保障。后勤工作要始终遵循学校总体工作思路，围绕“一个”中心：安全、稳定这个中心；做好“两个”服务：做好教育教学服务工作，做好师生生活服务工作；落实“三个”到位：认识到位、责任到位、措施到位。通过建设和加强后勤管理制度，建立良好的后勤管理秩
