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1、留守学生心理辅导 1 v学习心理辅导 v自我意识辅导 v人际交往辅导 v青春期心理辅导 v网瘾的预防与矫治 2 一 学习心理辅导 v 一 厌学 v1 原因分析 v 1 家长进行扭曲的超前教育 让孩子对学 习失去了新鲜感和乐趣 v 2 家长和老师对学生的过高期望 v 3 学生课业负担过重 压力太大 v 4 学生心理发育不成熟 3 v调适措施 v 1 重视学生心理素质的培养 v 2 尽量创造良好的学习环境 v 3 对学生的期望不能过高 v 4 教学方法生动活泼有趣 v 5 帮助学生重新认识自我 v 6 利用医学手段治疗厌学症 4 v讨论 v你们对待特别厌学的学生一般采取什么方法 5 二 注意力不集
2、中 6 v学生注意力的训练方法 v方法一 1 5 3 7 2 8 4 9 6 7 v方法二 听觉训练 v找一闹钟听它的滴答声 在心中念出 滴答 v第一天心中念10遍 v第二天念15遍 v第三天念20遍 v第三天念20遍以上 v每天约做七 八次 v这样做五 六天就可见效 8 v方法三 视觉训练 v用五秒钟观看一组东西 如书桌上的东西 橱窗内的东西 v然后闭上眼睛或说出这些东西 想或说得越 具体越好 如某物的位置 大小 颜色 质 地等 9 三 学习困难 1 什么是学习困难 学习困难也称 学习无能 或者 学习不良 是指智力正常 但在学校的学习中有严重困 难 而又没有生理和智力上的原发性缺陷 10 2
3、 学习困难学生的类型与特点 1 根据学习困难的程度分类 A 轻度困难 经老师和家长督促 各科成绩能够勉强及格 或仅有部分课程不及格 在情绪和行为方面问题较 少 B 严重困难 虽经老师和家长督促辅导 但仍然全部或大部 分课程不及格 同时伴有品行 情绪等方面的较多 问题 11 2 根据心理特征分类 智力迟钝型 学力欠缺型 行为 情绪型 动力障碍型 12 v3 学习困难的原因 v 1 生理因素 v脑损伤 v神经系统功能失调 v遗传及生化因素 低血糖 v 2 心理因素 v认知能力失调 v基本学习技能失调 13 v 3 非智力因素 v学习动机与学习兴趣不足 v情绪问题 v个性因素 v 4 家庭与环境因素
4、 v 5 学校教育因素 14 v4 学习困难的矫正 v 1 起点要低 目标要明 v 2 速度要慢 体验成功 v 3 角色变换 v 4 归因训练 15 16 四 考试焦虑 v1 考试焦虑的含义 v 考试焦虑是指学生意识到考试情境对自己具有某 种潜在威胁时 产生紧张的内心体验 v2 过度考试焦虑的危害 v降低学习效率 v影响考试成绩 v易形成焦虑性人格 17 v3 考试焦虑的成因 v 1 个体因素 v神经类型和身体素质 v人格特征 v认知评价 v知识准备和应试技能 v2 环境因素 v家庭 学校 社会 18 v4 考试焦虑的矫正 v 1 自信训练 v 2 放松训练 v六秒钟健康法 打哈 发呆 v自我
5、意识调节放松法 v意守丹田法 v视觉放松法 v肌肉松弛法 v呼吸调节法 19 v 3 系统脱敏 v 4 保持冷静的头脑和坦然的心境 v 5 保持平常的生活习惯 v 6 合理安排复习 v 7 转移注意力 v 8 增加内啡肽 运动 吃巧克力 20 二 自我意识辅导 v1 自卑的表现 v不敢正视他人 v过分表现自己 v2 自卑的原因 v比较和评价 21 v3 如何帮孩子建立自信心呢 v 1 目标适当 v 2 相信孩子 v 3 鼓励活动 v 4 避免打击 v 5 学会赞美 v 6 关心学生 22 v 7 开设活动帮助学生减少自卑 v 写出自己的优点 v 60秒PR法 简洁描述优点 v 微笑照镜子并给自
6、己一个希望 v 用自己优点比他人缺点 人的价值不在于别人的评价 而在于自己 内心的自我把握 23 小测试 1 你认为你的个性象什么动物 为什么 2 你希望你的个性象什么动物 为什么 3 在五分钟内写出20个 我是 24 三 人际关系辅导 v小测试 v1 简单列出你一天的作息时间表 v2 从中找出你一个人独处的时间 25 26 v1 教会学生人际交往的技巧 v 1 塑造良好外部形象 v 2 培养良好的个性 v 3 避免认知错误 首因 近因 刻板 晕轮 v 4 学会称赞别人 v 5 有幽默感 v 6 注意第一印象 v 7 注意语言技巧 27 v2 有利于人际关系的几个活动 v活动一 朋友知多少 v
7、 1 教师于活动前把本班座号写成纸条 每张纸条上只写 一个座号 按A1 A2 B1 B2 标号 v 2 然后把写有座号的纸条充分混合后让学生随机抽取 v 3 全班同学按所持座号重新入座 随机结成新的伙伴关 系 v 5 请重新组合的伙伴相互自我介绍 每人一分钟 v 6 听的同学不能记笔记 凭记忆讲给下一个新伙伴听 28 v活动二 汪洋中的一条船 v 1 将全班同学随机分成6或8人一组 v 2 每组发一张报纸 v 3 要求每组学生都必须踩在报纸上 任何 人的脚不能超出报纸外 v 4 把报纸对折 重复活动 v 5 以此类推 29 v活动三 称赞游戏 v 1 将学生分成两人一组 要求每人有感情 地称赞
8、对方 v 2 将学生分成八人一组 从一人开始 依 次称赞下一位同学 v 3 请几名同学向全班同学谈他受到称赞的 感受 教师从旁边指导 然后进行小结 30 v活动四 作业法 v每个同学找一个你愿意交往的人 可以是熟 悉的 也可以是不太熟悉的 是不常给对方 赞美的人 v要求 v 1 每天赞美他一次 持续两周 v 2 真诚赞美对方 而且看着对方眼睛 v 3 给出具体的赞美 31 四 青春期心理辅导 v 一 逆反心理 v逆反心理的效应 v逆反心理的负效应 给学校教育带来麻烦 v逆反心理的正效应 具有求异和思辨的特点 v过分的逆反 v 对抗不从综合障碍 对立症 32 v学生产生逆反心理的原因 v 1 教
9、育的失误 v对学生要求过高 v采取强制手段 v处理问题不公正 v教学方法不合理 v教育者言行不一致 v 2 学生主观因素 v成人感和强烈的自我意识 v认知上的偏差 固执己见 钻牛角尖 33 v如何对待学生的逆反心理 v 1 了解学生 v 2 将心比心 v 3 信任学生 v 4 适当 冷处理 34 活动 心目中的父母 v 1 让学生根据日常生活中的观察和实际体验 写出自己 的父母在教子方面的优缺点以及自己的希望 v 2 结合父母的优缺点 组织学生讨论 如果你是家长 如何教育孩子 要求学生将讨论的意见列在评价单上父母 的优缺点之后 v 3 教师收集学生的意见 在每张评价单上签上自己的名 字 要求学
10、生活动后把评价交给父母参考 v v提示 教师要引导学生认识家长抚育子女的甘苦 增进学生 对父母的理解和体谅 35 v 二 早恋心理 v中学生的早恋大体可以分为以下三种类型 v第一类 精神寄托 寻找玩伴型 v第二类 心灵寄托 情感早熟型 v第三类 玩世不恭 恶意模仿型 36 v对第一种 寻找玩伴型 v1 对于该种类型的同学 不能把他归到早恋 行列中 这一种相对于其他两种类型 是性 质最轻的 如果硬性归入其中 会使情况恶 化而更难处理 v 2 要多与孩子进行朋友式的交流 目的就 是要减少孩子的孤独感 空虚感 v3 鼓励多与同性朋友交往 减少与异性朋友 的接触 37 v对第二种 情感早熟型 v这一类
11、型是真正的早恋 多发生在学习成绩 比较好 情感较为细腻的多愁善感的同学身 上 处理时要更为谨慎 38 1 强调在学习 身体 经济严重后果 v2 恰当地区分出好奇与恋爱的不同 v3 减少双方的接触 v4 分散学生对异性的注意力 39 v对于第三种 恶意模仿型 v1 严厉批评 v2 正面引导 v分析当今社会没有知识没有文化就寸步难行 的现实性 40 v预防应从以下几方面着手 v1 青春期教育 v2 前途教育和法制教育 v3 情操教育 v4 培养良好校风和班集体 v5 建立良好的师生关系 v6 得当的运用异性效应 v 41 v疏导要把握下列三条原则 v1 要摸清底细 心中有数 v2 要分析情况 区别
12、对待 v3 讲究方法 正确引导 切忌粗暴压制强令 他们屈服 42 v活动 男女生之间的友谊 v目的 引导学生学会如何与异性保持正常交 往 教育学生正确对待早恋 v步骤 v 1 教师给学生提供反映男女交往的若干情 境 v如 某女生认为自己喜欢上一男生 感觉这就是爱 于是决定要与他成为永久的伴侣 某同学一和异 性说话 便觉得脸红 十分别扭 43 v 2 让每位学生选择一情境 或根据情况自 己另行设计 写出自己或他人遇到这种情况 时 应怎样解决 应对的态度和应对的措施 最后上交老师 此过程可采取无记名方 式 v 3 教师从中挑选若干 向全体学生宣读 并对学生的建议进行简要讲评 44 五 网瘾的预防与
13、矫正 v判断网瘾的指标 v持续性 时间长 v依赖性 不干其它事情 v上瘾性 时间增加 v排除性 躁狂症等引起 45 v青少年网络成瘾的原因 v1 生理因素 快乐中枢 v2 心理因素 v 自我肯定 自我实现的愿望 v 对网络的好奇 v 人际交往的需求 v 回避挫折或困难 46 v3 家庭因素 v 严厉型 v 打骂型 v 放纵型 v 溺爱型 v4 社会因素 v某些不法份子为谋取暴利 大开网吧吸引青 少年 47 v网络成瘾的危害 v1 危害健康 躯体疾病 视力下降 头昏眼花 肥胖 症 脊柱畸形 颈椎病 植 物神经功能紊 乱 内分泌失衡 免疫力下降甚至猝死 心理问题 人格异常 好攻击 人际交往 减少
14、自闭症 抑郁症等 48 2 影响学习 工作和生活 旷课 逃学 注意力不集中 效率下降 生活质量下降 3 浪费时间和金钱 4 引发社会问题 暴力 色情 49 v如何预防孩子上网成瘾 1 正确看待网络 有条件的可以掌握一定的网 络知识 2 营造轻松 和谐的家庭氛围 3 注意教育子女的方法 表扬为主 4 帮助孩子共同建立良好的学习计划 学会自 我管理 5 关心孩子的身心健康 及时帮助孩子调整负 面情绪 50 6 尊重孩子 平等与孩子交往 7 培养孩子健康的休闲活动 充实生活 8 关注孩子经常与什么人在一起 9 家长要注意自己的榜样作用 51 v如何对待已经网络成瘾的孩子 1 端正认识 循序渐进 2 找原因 对症下药 3 制定学习计划 充实生活 4 限制上网时间 逐渐减少上网时间 5 只要孩子稍有进步 应及时表扬和奖励 6 尽量减少孩子的零花钱 7 进行心理咨询 8 对严重的成瘾症 应进行药物治疗 52 v总结 v教育 心理咨询 心理治疗 53 54
