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1、 初一语文阅读教学计划教学内容：阅读专题训练 教学方式;讲、训结合，教师的讲与学生的训练结合一：明确初中语文阅读题的体裁：记叙文、议论文、说明文、文言文二：授课资料：初一阶段各地区月考、段考语文试卷中的阅读题、历年中考试卷中的语文阅读题三：教学理念;在学生训练、教师讲解的过程中、教授阅读的技巧和方法，以及阅读题的答题套路四：总体教学措施每一节课讲解一篇文章，先学生做，教师讲解，发现学生的问题，不仅仅局限与阅读题的题目，而是交给学生方法和套路，以后遇到同样的题目也能解答。每节课进行总结：这节课我们学习了什么？五：具体教学措施设立几个专题：记叙文、议论文、说明文、诗歌和文言文专题（1） 记叙文阅读
2、教学 考察：表达方式、文中字、句子的理解、记叙的顺序、段落的归纳概括等教学过程：发下文章，学生先默看一遍文章，请同学概括文章的大意（培养学生归纳能力）学生看试题内容，看看这篇文章考察什么能力根据题目到文章中找出考察的段落或者句子，联系上下文理解。例子讲解：（2013年长沙中考题）现代文阅读：只想听听你的心19.阅读文章，填写下表。（4分）时间情节结果10年前“我”活了下来老夫妇寄生活费给“我”“我”读完大学下午4点（考察学生的归纳概括能力，要求语言简洁）教学：首先让学生根据时间顺序划分层次，先请同学按照记叙文的要素：时间、地点、任务。口头讲诉10前、十年来和下午4点分别发生了什么事，用简洁的话
3、语表达出来）20.文中划线句子运用了什么修辞手法？请简要分析其表达效果（考察修辞手法：比喻、拟人。赞扬了,渲染了.）21:本文标题“只想让您听听我的心跳”有何含义？请结合全文，谈谈你对文章主题的理解和感悟。 找出文章的线索，表达的思想感情。抓住文章的文章表达感情的关键词，学生圈出来。（2） 议论文阅读教学考察：议论文要素、论证方法教学过程;学生先看一遍文章，再看试题， 在课堂中讲授一些议论文的知识：议论文要素和论证方法 找出文章的论证思路;提出问题-分析问题-解决问题例子1.请用一句话概括本文的中心论点。（从开头、结尾找中心论点）2.本文使用的论证方法 （学生先思考有哪些论证方法，如，列证法，
4、道理论证）（3）说明文阅读教学考察：对原文中句子的理解，从试题答案对应原文。如：与原文意思不相符的教学过程：教会学生说明方法，让学生注意几种原文对照的考察。注意概念的偷换。（4）文言文阅读教学文言文一般考察课内文言文如初一的陈太丘与友期，字的解释，句子翻译，文章大意的理解教学过程文言文难懂，学生做题，教师讲解后教师再带学生对整篇文章进行翻译，重点字词进行讲解，以防同一篇文言文再从其他角度考举例;陈太丘与友期翻译非人哉!与人期行，相委而去教师先带学生对个别难理解字词进行讲解，提醒学生在翻译时要注意句子连贯通顺，不要写错别字。（5） 诗歌阅读教学考察：炼字和情景，作者感情的表达教学过程：通过意象抓住诗人的感情，归纳常见的意象，不同的诗歌体裁所表现的不同感情。如：诗人在“杨花落尽子规啼”句里写了哪些景物？渲染了怎样的气氛？找出所描写的景物，由景物的特征发现诗人要渲染的感情。“杨花”落尽，渲染悲凉的氛围。六：教学目标和效果 通过阅读分专题训练，结合月考、段考、中考中的题目，使得学生掌握语文阅读的方法，一切以学生语文分数上的提高为宗旨！
