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1、Unit 2 My week Part A Let s learn 义务教育课程标准实验教科书英语 PEP 五年级上册 今天 我说课的内容是人民教育出版社出版的 PEP小学英语 五年级上册Unit 2 My week Part A Let s learn部分 下面我就将从以下七个方面来进行我的说课 一 说课程标准二 说教材 三 说教学目标四 说教法和学法 五 说教学过程六 说板书设计 七 说教学反思 本课是词汇课 2011年新版 小学 英语课程标准 明确指出要使学生有能 力获取信息 发展学生综合运用语言的能 力 因此 我确定本课的教学目的是发展 学生智力 培养学生听 说 认读能力 在 课堂教学
2、中坚持 面向全体学生 的原 则 引导学生进行合作学习 真正培养学生 的创新精神和实践能力 一 说课程标准 人教版小学英语五年级上册第二单元My week 本教材特点 与生活实际相结合 以学 生交际功能为主线 兼顾语言结构 逐步引导 学生运用英语完成有实际目的的语言任务 本 课主要要让学生认识星期的名称 Monday Tuesday Wednesday Thursday Friday Saturday Sunday和练习Let s play部分的对话 二 说教材 教学目标 根据教材的内容和2011年新版 小学英 语课程标准 要求 我确定了以下教学目标 一 知识目标 三 情感目标 二 能力目标 三
3、 说目标 知识目标 1 能够听 说 读 写单词 Monday Tuesday Wednesday Thursday Friday Saturday Sunday 会用句型 What do you have on I have 练习说句子 2 会唱星期的英文歌曲与chant 能力目标 1 进一步提高学生对英语的 学习热情及学习兴趣 2 鼓励学生积极主动参与课堂活动 大胆开 口 主动模仿 3 通过本课的学习 培养学生会用英语说出 星期的英文名称 情感目标 在学习星期名称的同时 教育 孩子们要珍爱学校时光 1 本课的重点让学生掌握星期的英文 名称 2 本课时的教学难点是Tuesday Wednesd
4、ay Thursday Saturday 会用句 型What do you have on 描述一周的课程 安排 说 教 学 重 难 点 整堂课紧紧围绕 学生为主体 教师为主导 的教学思想 通过What do you have on 创设情境让 学生在具体的情景中学习单词 然后再运用于语言 交流中 使整个教学既源于生活 又用于生活 创设了 真实而生动的生活场景 使学生学得有趣 学得有用 从而体验到乐趣 说 教 法 说 学 法 依据2011年新版 小学英语新课程标准 对小学词汇课的要求 本课时我具体采取了 以下几种方法 1 采用情景教学法 2 使用任务型教学 3 使用交际法 4 使用听说法 5
5、使用游戏法 6 使用多媒体 依据英语教学的直观性 趣味性 实践性的教学原则 结合合作学习和 任务型教学的新理念 我利用了图片 单词卡片 多媒体教具设计教学 说 教 具 准 备 准备环节 Preparation 3 1 播放四年级上册Unit 2 Let s do的录音 学生听音 有节奏地吟唱 并做出相应的动作 Put your Chinese book in your desk pencilbox maths book 2 说一说 做一做 边说边做动作 T It s time for PE class Ss Let s jump and run T It s time for English
6、class Ss Let s read and write T It s time for music class Ss Let s sing and dance 说 教 学 过 程 新课呈现环节 Presentation 20 1 教学单词单词 Monday Tuesday Wednesday Thursday Friday Saturday Sunday a 出示卡片 领读领读 b 用高低声齐读齐读 c 齐声朗读chant Monday Monday I have Chinese English on Mondays 拍节奏 设计意图 英语课堂着重强调趣味性和实用性 新 授知识穿插在游戏中
7、进行 同时在说chant中重复新 单词 激发了学生学习的兴趣 课堂在不知不觉间就 能够完成教学目标 设计设计 意图图 适当的强化利于进一步巩固 2 Play a game 炸弹 游戏 教师先示范一遍 然后让 小老师 上台继续游戏 设计意图 通过 出示图片让学生能直观的学习所学 单词 3 Play a game What s missing 教师手持7张单词卡片 然后玩此游戏 让学生巩固这几个单词 4 活动 今天是星期几 将卡片藏在身后 问 Is it TuesdayWednesday Thursday Saturday 让学生用Yes或No来猜 5 活动 听一听 说一说 教师说课程 学生说星期
8、 eg I have maths Chinese art and labor today Is it Wednesday 学生猜 6 教学A Let s learn 1 师生互动 T 指着课程表星期的位置 Is it Monday T 指着该日的课程安排 What do you have on Mondays 2 结对活动 同桌伙伴根据课程表进行操练 3 竞猜游戏 教师用英语说出课程的安排 学生猜是哪一工作日 各组 学生抢答 答对者所在的小组得分 分多者为胜 4 播放动画 设计思路 这个小游戏可以在活跃气 氛的同时进一步巩固单词的听说能力 7 Let s play 8 小组反馈 让小组组员齐读
9、单词 也可每人读一个单词 检查单 词掌握情况 教师可继续评比 方法为 读对一个单词 加一分 练习环节 Practice 12 说 教 学 过 程 Let s chant 教师播放星期的歌曲 学生跟唱 一边唱 一边做动作 在歌曲中巩固本课单词 设计意图 在歌曲中巩固新知识 学生在快乐中学习 在快乐中成长 能和自己喜欢的小动物们一起学习 真是太好了 增强了他们的好奇心 巩固与拓展环节 Production 5 1 进行 谁写的最好 的比赛 给学生3分钟时间记 忆单词的书写 看全班谁写的最正确 奖励一颗五角星 2 制作课程表 学生每人画一张空的课程表 根据自己的需要完成此 表 然后以小组为单位 汇报
10、自己的课程表 设计意图 最大程度利用教学资源 利用抄写 来加深四会单词的印象 利于进一步强化学生听 说 读 写能力 Homework 布置作业 1 抄写本课中四会单词 规范书写三遍 2 听本课的磁带3遍 卡片1 卡片2 卡片3 卡片4 卡片5 卡片6 卡片7 说 板 书 设 计 Unit 2 My week Mondays Tuesdays What do you have on Wednesdays Thursdays Fridays I have Chinese English maths and music 本课时以竞猜的形式复习学过的单词 巩固 刚学习的新单词 把枯燥的词汇学习融入竞赛 之中 调动了学生的学习积极性 使学生对单 词的瞬间记忆得到了加强 不过 表示星期的 名词 是本课时要求掌握的四会单词 如果能 在写的方面多加一些操练 效果也许会更好些 说 教 学 反 思 感谢各位的聆听 GOODBYE
