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1、在快乐中培养学生的识字方法小课题研究计划孟 进 1、课题的研究背景（发现问题的过程、个人条件、学生现状调查） 全日制义务教育语文课程标准“在教学目的”中明确指出“小学语文教学应立足于促进学生的发展，为他们的终身学习、生活和工作奠定基础。”而识字教学是小学语文教学的重要组成部分，它同时是阅读和写作的基础；培养读写能力，识字是前提。可见字词教学是小学低年级教育语文教学中重要的一项内容。同时，教学中发现学生由于年龄小，记忆力有限，对中国汉字的认知能力不是很高，在日常小测验中有些学生对字词题目掌握得不很令人满意，同一个错误能出现好几次，分数被白白地扣掉，这让我感到十分惋惜和着急。因此，怎样化难为易，有
2、效地提高低年级学生的识字效率，得出既减轻学生负担又提高识字质量的方法，使学生自主高效地识字，是我现在迫切解决的问题，为三年级的学习做好铺垫和基础。 我是去年刚参加工作的一位老师，学历是本科，教学时间只有短短的半年。要说教学的实战经验我还是比较欠缺的，不过我在教授中，保持着与老教师共同探讨的品质，不懂就问，努力做到不放过碰到的任何疑难问题，在闲暇时间喜欢阅读相关教育教学的书籍，因为我觉得从书籍中学习名师的教学理论和教学感受是较好的一种提高自身专业水平的好方法，我会坚持不懈的做到这一点。 谈到学生的情况，我所带的班级是民汉混合班，最开始班中只有十几名学生，合班后学生有三十多人，其中有十几名民族学生
3、，她(他)们学习汉语的水平参差不齐，这给我的教学带来了不小的麻烦，其余汉族学生也需要在加强指导和帮助。从整体上看，我班学生经过一年级和二年级上学期的学习已经掌握了一些生字和学习生字的方法，有10个左右的学生已经能较好地进行自我阅读，但还有相当一部分学生在阅读文章和写看图作文时还是容易出现读不准音、写不上字、写错别字的情形。 2、研究的基本内容 汉字本身有一定的规律可循，识字教学要对其充分利用。教学中，要充分抓住汉字音、形、义的联系，教给学生识字的方法及规律，使学生具有分析字形、自主识字的能力。 1、加强生活与学习的联系，寻找现实生活中的识字教学资源。 2、探索识字及识字教学的途径与方法。（可以
4、让学生选择自己喜欢的方式识字；让学生在丰富多彩的游戏中识字，激发兴趣等） 3.教给识字方法，培养学生主动识字的自力。 4.通过识字，培养学生的写字兴趣。 3、研究的思路和方法 以行动研究法为主，并采用行动研究法、重视资料积累等手段对课题实施情况进行记录。 1.行动研究法，立足于自己的教学实践，分析存在的问题，寻求相关的解决策略。做到边实践，边思考，边总结。 2.重视资料积累，对研究活动中取得的经验、体会及时进行总结归纳。 3.经验总结法：均衡推进，认真贯彻落实好阶段性工作。课题组成员经常在一起共同交流和研究，摸索出一种适合自己的识字教学方法。对难解的问题大家一起探讨，共同提高。4、预期研究成果
5、 预期的成果：语文教师改变了过去的教学观念，树立全新的科学的教学理念，把识字教学看作是语文低段教学的重要命脉，最终实现快乐识字的目标，在快乐中培养学生的识字能力。 小学生对课文中的生字的学习应有目标、有计划、有过程。我要把提高学生的快乐识字能力作为低段教学的重要环节，真正使学生在快乐识字中能力得到不断提高。在实施中我主要研究低段学生快乐识字的方法，从而达到学生在快乐识字中培养学生的识字能力。主要解决的问题有： （1）找出低段学生在识字中普遍遇到的问题。 （2）在语文教学中，运用多种识字方法，提高学生的认字能力。 （3）总结出一些成功的经验。让学生能在快乐识字中掌握相应的方法，以便更好地运用到日
6、 常生活和今后的学习中去。 （4）学生在阅读和看图作文上，能使用合理的语言进行述说和书写，恰到好处地表达自己的想法和愿望。5、课题研究阶段及各阶段目标任务 第一阶段：研究准备阶段（2009年4月5月） 研究部署课题实验的工作，确定课题研究的主要内容，明确自己的的实验工作分工，并制定课题研究的主要阶段的任务、目标和要取得的成果，确保实验顺利进行。 第二阶段：课题实验进行阶段（2009年5月10月） 1.进行实验研究，调查学生的识字情况、认字方法和水平，师生共同做好记录。 2.进行课堂教学。主动结合学生情况和教学内容，开展好识字课堂教学，用理论指导实践，上好每节识字课，并围绕课堂展开研究，让研究不
7、断深化。 3.在语文课堂的教学中，运用多种认字方法，提高学生的认字能力。 4.查阅资料并撰写读书笔记。 5.研究探讨培养学生的多种识字方法。 第三阶段：课题实验总结阶段（2009年11月） 1.对实验资料整理、分析、归纳。及时把实验过程的资料、文件和通知进行分类整理，并根据记录进行细致分析。对课题组参加培训和学习的有关资料和体会等都进行整理和归档，为结题提供依据。2.实验总结报告。根据近半年来的实验，对照课题实验方案，对实验过程做回顾总结，按照一定的步骤和规律，进行深层次的查验，形成实验结题报告。3.整个实验总结。 4.积极准备，做好结题工作。充分结合课题实验资料，认真做好课题实验各项材料归档工作，做好课题结题工作。
