北师大版四年级下册《包公审驴》语文教案

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1、北师大版四年级下册包公审驴语文教案北师大版四年级下册包公审驴语文教案教学目标：教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文。2、精读课文中“审驴”部分，抓住关键词句，体会包公的足智多谋，并品味对人物语气、动作、表情描写的妙处，学习侧面描写的作用。3、品味作者先抑后扬的写作特点。教学重点：通过勾画、品读，感受包公审驴的全过程，从语言文字中体会包公的大智大谋。教学难点：品味作者先抑后扬的写作特点。教学过程：一、出示包公图像，交流对他的了解。（3分钟）过渡语：包公判案公正严明，铁面无私下，仍有一颗悲天悯人的仁者之心，法理之外尚有人情，且不畏强权，深知民间疾苦，断案如神，明如镜，清如水，直比青天，固有“

2、包青天”的美誉。有人做赞包公绝句一首：铁面无私镇佞臣，铡刀底下无冤魂。清官留史谁千古，惟看包公第一人。今天我们来学习关于他的另一个小故事（出示题目）。通过预习，谁能说说主要内容？导语：有人这样说，知是行的“眼睛”，行是知的“腿脚”。读书让我们的眼睛更亮，行动让我们走得更远。二、出示学习目标。（1分钟）1、通过表演，展示自己和小组合作的学习成果。2、学智慧之人，做智慧之人。三、教学过程。（30分钟）（一）研读课文，创编剧本。（8分钟）提示：1、个人自读包公审驴全文，概括相关内容，完成表格，标出自己不能解决的问题。从文中获得信息的多少将直接决定表演的效果。注意情节，会让表演扣人心弦；关注细节，会让

3、表演惟妙惟肖。角色名称角色任务角色特点主要表现形式刘五心理：喜、急、气、恨包公语言：大声喊道、大声叫道衙役动作：关、打、看瘦驴动作：耷拉 又蹦又跳、飞奔宝贝驴样子：辔头、毛色发亮小偷语言：冒名顶替旁听者动作：闻所未闻2、八人为一个小组，先研究解决组员的问题，然后比较选优，完善内容。最先完成的组可以在黑板上填写本组观点。3、有不同见解的小组可以用不同颜色的粉笔写出自己的观点。4、教师参与研讨两个问题：一是谁应该是主要演员（一、二、三号）？（课后习题：这个故事里都有谁使用了计谋？）为什么？二是每个演员用什么表现形式更适合？（动作、心理、神态、语言等）总结：通过大家的共同努力，课文已经被初步改编成了

4、演出的剧本，接下来，希望大家再度合作，用表演来再现一个关于智慧的故事。（二）分担角色，小组表演。（10分钟）提示：1、组长担当导演，由一个组成员的临时抽号决定其余组员的角色，参照两个表格的提示，排演。2、根据第四场的提示，发挥想象，进行创造性的表演。3、观摩的老师可以分散到每一个小组，参与评价。每场主题及参考内容场次内容形式建议参考内容第一场原告、被告介绍自述或旁白1、2自然段第二场一审-关瘦驴法庭审讯3、4自然段第三场二审-打、放瘦驴法庭内外5-12自然段第四场三审-法官和罪犯的对话宣判想像大家演，大家看，大家评，大家改，你们愿意在更大的舞台展示自己的风采吗？老师给你们提供背景和头饰，10位老师将作为现场评委，为你们的表演打分，最后评出最佳主角、最佳配角和最佳小组，由校长为你们提供奖品，希望你们成功。（四）接力表演，全班展示。（15分钟）提示：1、每场由两个小组展示（抓号排序）。2、10位老师将作为现场评委，为你们的表演打分，最后评出最佳主角、最佳配角和最佳小组，由校长为你们提供奖品。（五）总结。学生数人谈活动的收获。（2分钟）结束语；读智慧故事，演智慧大戏，学智慧之人，做智慧之星，祝贺你们精彩的表演，谢谢你们无私的奉献！