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1、20132014学年度第十册五（1）语文教学计划一、 班级情况分析：本班共有学生 40 人，其中男生 21 人，女生 19人，经过四年半的学习习惯的培养和文化知识的学习，学生已经有了一定的学习习惯和文化基础，在课前能预习新课，课堂上能认真听讲，积极举手发言，绝大部分学生作业及时完成，有一定的质量。平时能勤于朗读背诵，多阅读课外书等。但班级整体受智力因素和非智力因素的影响，学习情况参差不齐。有少部分学生由于各方面原因，学习态度不够端正，学习习惯差，缺乏对学习的积极性和自主性，基础知识掌握不扎实。再加上本班外来民工子弟较多，其部分家长由于自身的原因，不太重视学生的学习，缺少对学生学习的关心、指导和
2、督促。导致一些学生的成绩进步不大。因此，本学期要继续侧重于抓学生的学习习惯，构建良好的班级体氛围，争取每个学生的学习成绩都有所进步，语文能力均有所提高。二、教材情况简析：“习惯篇”内容为“自主修改作文”和“多种渠道学语文”，要把它们落实到日常教学中，抓紧、抓实，务必达到预定的目标。阅读课文26篇，大体上围绕一个主题组织单元。各单元主题分别为：春光无限、科技之光、有志竟成、世界各地、亲情依依、八一壮歌、人与自然。课文后的作业题除朗读、临写等常规训练外，还有常用词语的训练（比较近义词，联系上下文体会词语的感情色彩，提高运用词语的能力）、阅读训练（包括联系语境理解词句，学习分析自然段、逻辑段，学习归
3、纳课文的主要内容，领会文章的中心思想等）、局部仿写练习。另外，本册向学生推荐阅读上下五千年，把标准关于“少做题，多读书，好读书，读好书，读整本的书”的要求落到实处。习作7课，均对习作要求、观察要领、写作要点等作了分析与指点，从而让学生获得具体明确的习作知识。有的习作，还安排了多种形式的范例，以便学生借鉴、迁移。综合练习7个，包括字词句训练、写好钢笔字、读读背背、口语交际及学写毛笔字等内容，所设各题，可能与本单元课文有一定联系，但更大程度上带有举例性质，因此，既要严格要求，扎实训练，又要防止拔高要求，过度延伸。本册综合性学习“学和做”以“节约用水”为话题，安排了多种活动内容，突出了学生的自主性，
4、重视学生主动、积极的参与精神。三、本学期的教学目标：思想教育要求：（1）为了人民的解放事业英勇顽强、不怕牺牲的革命传统教育。（2）热爱祖国、热爱人民群众、全心全意为人民服务的教育。（3）热爱祖国美丽的风光，热爱祖国大好河山的教育。（4）热爱生活、热爱儿童的教育。（5）关心他人，经受意志品格锻炼的教育。（6）憎恨剥削制度，憎恨帝国主义侵略的教育。（7）爱科学，科学启蒙的教育。（8）继承祖国优秀民族文化的教育。 知识、能力、情感、习惯等方面的要求：1、学习习惯。（1）、继续掌握正确的读写姿势，并养成习惯；养成爱惜学习用品的习惯。（2）、继续培养积极发言、专心倾听的习惯。（3）、继续培养勤于朗读背诵
5、、乐于课外阅读的习惯。（4）、继续培养勤查字典、主动识字的习惯。（5）、继续学习写钢笔字和毛笔字的正确姿势和方法，并养成认真写钢笔字毛笔字的习惯。（6）、继续培养自主预习、复习，认真完成作业的习惯。（7）、能够有选择地阅读课外书籍，培养读书做记号和留心观察事物的习惯。（8）、培养坚持写日记和爱护图书的习惯。（9）、培养读书做笔记和随时使用工具书的习惯。（10）、培养自主修改习作和通过多种渠道学语文的习惯。2、汉语拼音。继续巩固汉语拼音，利用汉语拼音帮助识字、学习普通话。3、识字写字。（1）、能准确认读216个生字。（2）、能按笔顺正确书写、默写153个生字，能按字的结构把字写端正、写匀称。（3
6、）、继续练习用钢笔写字，写得正确、端正、整洁。（4）、继续练习写毛笔字，写得端正，纸面干净。4、口语交际。（1）、能认真听别人讲话，听懂别人说的一段话和一件简单的事，能转述其基本内容。能讲述课文所写的故事。（2）、能在看图或观察事物后，用普通话说几句意思完整、连贯的话。（3）、能就所听所读的内容，用普通话回答问题，做到语文完整，意思连贯。（4）、能当众说话，愿意与别人进行口语交际，做到语句比较通顺，态度大方，有礼貌。（5）、乐于参加讨论，敢于发表自己的意见，说清楚自己的意思。5、阅读。（1）、继续学习正确、流利、有感情地朗读课文，能背诵指定的课文。能复述课文，会分角色朗读课文。（2）、继续学习
7、默读课文，能不出声，不指读，一边读一边想。注意默读的速度。（3）、能联系语言环境和生活实际，理解常用词语的意思。（4）、能凭借语言文字理解课文内容，想象课文所描绘的情境，知道课文的大意。（5）、学习按要求预习课文。能借助字典词典学习生字词，初读课文，提出疑难问题，初步养成预习习惯。（6）、能阅读程度合适的少年儿童读物，了解主要内容。（7）、学习浏览，扩大知识面，根据需要搜集信息。6、习作。（1）、能用学过的部分词语造句。能理顺次序错乱的句子。（2）、学习有顺序地、细致地观察图画和事物，写出文从字顺的短文。（3）、能修改有明显错误的句子。（4）、学习使用逗号、句号、问号、感叹号、冒号、引号、顿号
8、、书名号、省略号，认识破折号。（5）、学习从内容、词句、标点等方面修改自己的习作。学习使用常用的修改符号。四、各单元教法设想和措施： 第一单元教学要求： 学会本单元生字新词，理解由生字组成的词语。理解“春光染绿我们双脚”的意思，体会作者绿化祖国、美化自然的豪情，激发学生热爱自然的思想感情；联系具体语言材料体会比喻句的含义及其作用，感受春天的花儿和儿童一样，是那么生机勃勃，令人快乐；能结合课文内容说出作者写梅花的用意，学习鲁迅先生时时早，事事早的精神；凭借语言文字，想象诗歌所描绘的景象，体会诗人所表达的思想感情，感受古诗语言和意境的美，培养学生对自然美和艺术美的鉴赏能力。教法设想： 让学生联系生
9、活实际理解生字新词，指导学生背诵课文，让学生把好词好句好文章熟记在心。教学措施：指导学生联系生活实际和具体的语境理解诗句的意思。并引导学生运用多种形式的朗读，让学生在读中感悟、读中内化，读中积累。 作文教学：小作文：寒假趣闻大作文：描写一种自然现象。 第二单元:教学要求： 学会本单元生字新词，结合具体的语境理解词语。正确、流利、有感情地朗读课文。体会“神舟”5号发射成功时人们无比激动、自豪的思想感情，能结合给自己留下深刻印象的场面谈谈自己的感受；了解人们为什么把地球和火星称为太阳系中的“孪生兄弟”，激发学生探索宇宙奥秘的兴趣和培养科学研究的志向；了解克隆技术的发展、成就和意义，培养学生勤于思考
10、、热爱科学的精神；教法设想：借助课文具体的材料对课文进行研读，让学生从中感受到大自然的神奇。教学措施：在学生做好预习工作的基础上，帮助学生理解课文中含义比较深刻的句子。作文教学：小作文：畅想未来 大作文：修改作文 第三单元教学要求： 学会本单元生字新词，理解由生字组成的新词，正确、流利、有感情地朗读课文；背诵相关课文。结合语言环境，了解课文中引号的用法；体会海伦不屈不挠的学习精神和生活态度；感受名曲二泉映月的丰富内涵，学习阿炳敢于同命运抗争，矢志不渝追求美好理想的精神；感受郑和为促进中国与亚非各国人民的友好往来，不怕困难，顽强探索的精神。在理解、品位语言文字的过程中，感受司马迁忍辱负重、发愤著
11、书的精神，并能搜集一两个故事交流。教法设想： 利用远程教育资源，让学生在多媒体的辅助下进行自主学习，同时也把语文课堂延伸至课外，拓展学生的知识面。教学措施：结合课文，让学生按照事情发展的顺序绘声绘色地讲述本单元的故事。作文教学：小作文：我了解的史记故事 大作文：一次体育比赛或学习竞赛 第四单元教学要求： 学会本单元生字新词，正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。联系课文内容领会“兵马俑不仅规模宏大，而且类型众多，个性鲜明”这句话在文中的作用，感受中华民族悠久灿烂的文化和古代人民的智慧，激发学生的民族自豪感；懂得作者是怎样写工程的宏伟与精巧的，体会这样写的好处，感受古埃及人的勤劳和智慧，懂得尊
12、重人类共同的文化遗产；感受音乐之都维也纳浓厚的音乐氛围，体会维也纳人民对音乐的酷爱。教学设想： 借助多媒体课件，帮助学生理解课文，再现课文情境，让学生欣赏祖国甚至世界的美景，缩短时空界限。教法措施：教学时充分发挥学生的想象，通过对语言文字的理解和想象，感受古代劳动人民的勤劳与智慧。作文教学：小作文：我了解的世界名城 大作文：一篇参观记或游记 第五单元教学要求： 学会本单元生字新词，能正确、流利、有感情地朗读课文，有条理地背诵课文。通过细节描写感受父母之间平淡却深厚的亲情，从而理解“真爱就像茉莉”；领会“月光启蒙”的真正内涵，感悟作者对母亲的深深感激和怀念之情；感悟爱因斯坦潜心科学研究事业，不拘
13、生活小节的平凡而又伟大的品格和关爱孩子，乐于与孩子相处的一颗童心。懂得礼貌待人能使人与人之间的关系更加和谐，社会生活更加美好，教育学生从小学会以礼待人，养成使用礼貌语言的习惯。教法设想： 用多种形式的朗读促进学生对课文语言文字的理解。在此基础上指导学生有条理地复述课文。教学措施：通过对课文的朗读感悟，体会人物心灵的美，加深对课文的理解，延伸语文课堂。作文教学：小作文：我有一个小小的心愿 大作文：身边的一位小能人 第六单元教学要求： 学会本单元生字新词，能正确、流利、有感情地朗读课文，并能进行分角色朗读，背诵相关课文段落；体会红军大无畏的英雄气概和革命乐观主义精神；体会彭德怀对大黑骡子的感情以及
14、与战士们同甘共苦的精神；感悟人民解放军心系人民、团结抗洪、英勇无畏的献身精神。教法设想：引导学生理解课文中含义比较深刻的句子，体会课文中所蕴涵的思想。教学措施：用多种形式的朗读促进学生对课文语言文字的理解。在此基础上指导学生有感情地分角色朗读并背诵。作文教学：小作文：我喜爱的动物 大作文：一个自己喜欢或崇拜的人 第七单元教学要求： 能正确、流利、有感情地朗读课文，复述、背诵相关课文；学会本单元生字新词；感受六月西湖在晴雨之时的奇妙景象，体会诗人的情感和诗句的语言之美；感受望月的乐趣及小外甥的聪明好学、想象力丰富；想象灰椋鸟归林的壮观场面，理解植树造林的意义及林场工人的辛勤劳动。体会缺水时村子里
15、人们盼水、用水的心情，教育学生要珍惜水资源。教法设想： 文中有许多含义深刻的句子，引导学生细细体会，感受故事中人物的精神与特点。教学措施：引导学生品味含义深刻的句子，利用有利途径练习“查阅资料”达到开阔视野、丰富知识的目的。作文教学：小作文：给XX的一封信大作文：由XX现象想到的五、教学措施：1、准确把握教学目标，不随意拔高或降低。 2、扎实进行语言训练，本学期着重进行分段的训练，但仍应继续对学生的识字、写字给予重视，帮助他们积累词汇和句式，掌握基本的表达方法。课堂教学中保证学生有充分的朗读、默读和做其他各种练习的时间。要设计有效的方法，扩大训练面，努力让全班学生人人参与训练，保证学生有足够的个体活动时间。教师应严格要求，及时反馈和矫正，讲求实效。 3、注意听说读写的联系。要让学生通过阅读学表达，从读中学写。在作文训练中，要充分运用课文中学到的表达方法，鼓励学生写自己熟悉的事，提高他们的语言表达能力。 4、落实各单元训练重点，重视学习方法的指导。在阅读教学中，
