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1、部编初中语文课内古诗词鉴赏资料九年级九年级上册(二)酬乐天扬州初逢席上见赠巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。1本诗中颔联作者运用了什么写作手法？表达了作者怎样的情感？写作手法：用典。情感：表达了作者对旧友的怀念之情，对岁月流逝、人事变迁的感叹。2“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”描绘了一幅怎样的画面？蕴含什么哲理？放眼望去，展现在眼前的是一幅这样的景象：大江之上，沉舟之侧仍有千帆竞发；大自然中，虽有病树但万木依旧争春。新生的事物必然蓬勃发展起来，社会在前进，前景无限美好(或新事物必将替代旧事物)。3“
2、沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”抒发了诗人怎样的思想情感？请结合诗句内容简要分析。诗人通过写沉舟侧畔仍有千帆竞发和病树前头依旧万木皆春的情景，表达了自己身处逆境仍能保持自信乐观、豁达洒脱的情感。4“怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人”中的两个典故，分别用来表现诗人怎样的思想感情？“闻笛赋”表达了诗人对故去老友的怀念，“烂柯人”表达了世事沧桑，人事全非，暮年返乡恍如隔世的怅惘心情。5这首诗尾联中的“长精神”表现了作者怎样的人生态度？乐观豁达；积极向上；坚忍不拔(意志坚定)。6下列对这首诗的理解和分析，不正确的一项是( A )A从诗的题目看，这首诗是白居易在扬州的酒宴上酬答刘禹锡的作品。B这首诗的首联
3、，叙写作者被贬到荒凉之地二十三年来的人生经历。C这首诗的颔联，运用两个典故分别表达作者对亡友的怀念和回乡后恍如隔世的感慨。D这首诗的颈联，对仗工整，蕴含哲理，成为脍炙人口的千古名句。(三)水调歌头明月几时有丙辰中秋，欢饮达旦，大醉，作此篇，兼怀子由。明月几时有？把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年。我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。起舞弄清影，何似在人间？转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事长向别时圆？人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。1词中小序(小记)交代了这首词创作的_时间_和_缘由_。词中的“此事”指的是人有悲欢离合，月有阴晴圆缺_。(请用原文语句回
4、答)2阅读这首宋词，选出赏析有误的一项( B )A这是一首望月怀人之作，全词情理交融，描写虚实结合，充满了丰富的想象和浪漫的情致，具有强烈的艺术感染力。B“我欲”“又恐”“何似”几个词语，写出了词人那种既向往天上又留恋人间的矛盾纠结心理，表现了词人对现实的逃避。C“何事长向别时圆”，埋怨明月故意与人为难，无理的语气衬托出词人思念胞弟的手足情深。D“但愿人长久，千里共婵娟”，对一切经受着离别之苦的人表达了美好祝愿，表现了作者的旷达和智慧。3这首词表现了作者怎样的人生态度？表现了词人乐观旷达的人生态度和对生活的美好祝愿与无限热爱。4找出水调歌头中蕴含人生哲理的句子并说说其含义。“人有悲欢离合，月有
5、阴晴圆缺，此事古难全”。这三句为安慰的语气，将人世的聚散离合看作如明月的阴晴圆缺，非人力所能左右。既然月有圆缺，人有离合，自古皆然，那就没有什么可悲伤的了。唯有兄弟俩彼此珍重，在远别时光里共赏中秋美好的月色。5请从炼字的角度说说“转朱阁，低绮户，照无眠”妙在何处？这句话表达了词人什么样的情感？“转”和“低”生动地描绘了月光的移动，暗示夜已深；“无眠”写出了离别之人因不能团圆而难以入眠的情境。这句话表达了词人思念亲人以及被贬的失意之情。九年级下册(一)渔家傲秋思塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意，四面边声连角起。千嶂里，长烟落日孤城闭。浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计，羌管悠悠霜满地。人不寐，将军白发
6、征夫泪。1从写景的角度赏析“四面边声连角起。千嶂里，长烟落日孤城闭”。选景典型生动，边声嘈杂，号角呜咽，千嶂、长烟、落日、孤城，展现了边塞特异风光。渲染了浓厚的悲凉气氛，为下阕的抒情蓄势。2这首词的上下片分别以什么表达方式为主，全词表达了作者怎样的思想感情？上片侧重描写；下片侧重抒情。表达了词人思念家乡、功业难成(壮志难酬)的哀伤，有凄清悲凉之感，也含蓄地表达了他对朝廷腐朽、软弱，不修武备、不重边功的愤懑之情。3全词用语精练传神。上片一个“_闭_”字，点明边塞战事吃紧；下片一个“_泪_”字，尽显征人无尽悲怆。4“浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计”抒发了词人怎样的思想感情？ 思念家乡。渴望成就功业
7、5“人不寐，将军白发征夫泪”抒发了将士们怎样的情怀？ 抒发了将士们思亲忧国和壮志难酬的悲愤之情6下列对这首词的理解和分析不正确的一项是( B )A“异”字统领全部景物特点，用近乎白描的方式描摹出一幅寥廓荒僻、萧瑟悲凉的边塞风光图。B“衡阳雁去无留意”是说一到秋天，衡阳的大雁奋翅南飞，毫无留恋之意，生动表现了征人的内心感受。C“将军白发征夫泪”皆因“燕然未勒归无计”，爱国热情、浓重相思兼而有之，构成将军、征夫复杂矛盾的情绪。D这首词将写景和抒情完美结合。意境开阔苍凉，形象生动鲜明。反映出作者耳闻目睹，亲身经历的场景，读来真实感人。(二)江城子密州出猎 苏轼老夫聊发少年狂，左牵黄，右擎苍，锦帽貂裘
8、，千骑卷平冈。为报倾城随太守，亲射虎，看孙郎。酒酣胸胆尚开张。鬓微霜，又何妨！持节云中，何日遣冯唐？会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。1词的上下片都用了一个“射”字，情感内涵却不尽相同。前者突出表现的是作者的_少年狂气_，后者抒发的是强烈的爱国情感。2本词的上片描绘了怎样的场景？请简要分析。词的上片记叙了一个壮观的狩猎场景。词人装备齐全，率领众多随从，纵马狂奔，并表现出了像当年孙权一样的少年狂气。3以首句中的“狂”字为例，简要分析这首词“豪放”的特点。“狂”字为全篇定下豪放的基调。上片主要写打猎这一特殊场合下词人举止神态之“狂”，下片由实而虚，进一步写词人“少年狂”的胸怀，抒发希望得到朝廷重用，
9、杀敌卫国的壮志豪情。4文中“千骑卷平冈”的“卷”字能否用“过”字替换，为什么？不能。一个“卷”字，极言打猎队伍行走之快，人数之多，出猎场面之壮观，表现了出猎者高昂的情绪，抖擞的精神。而“过”没有这种效果。5请对下片“持节云中，何日遣冯唐？”作简要赏析。“持节云中，何日遣冯唐？”活用典故，作者拿魏尚自比，表达了词人希望能重新得到朝廷的重用，立功报国的思想感情。6“会挽雕弓如满月，西北望，射天狼”这句话运用了什么手法？表达了作者怎样的志向？这句话运用了比喻手法，“天狼”，喻指辽和西夏。表达了作者渴望一展抱负，杀敌报国，建功立业的雄心壮志。(三)破阵子为陈同甫赋壮词以寄之 辛弃疾醉里挑灯看剑，梦回吹
10、角连营。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声。沙场秋点兵。马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。了却君王天下事，赢得生前身后名。可怜白发生！1赏析句子“醉里挑灯看剑”。动作描写(神态、细节描写)，写出词人在夜里酒醉后挑亮灯芯观看宝剑的情景，表达词人渴望早日奔赴杀敌战场的急切心情。2用自己的语言描述“马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊”所展现的画面，并说说这句诗运用的修辞手法及其表达效果。战马奔腾，像“的卢”一样飞驰而过，雷声阵阵，原来是放箭的弓弦发出的声音，让人心惊不已。运用了比喻、对偶的修辞手法，形象生动地描写出惊险激烈的战斗场面。3辛弃疾说自己写破阵子是“赋壮词”，请分析这“壮”表现在哪些方面。“赋壮词”，从题材
11、上看，有军营生活、战斗场面的激越雄壮；从情感上看，表达的是为国立功的雄心壮志；从语言风格上看，又有壮丽豪放的特点。所以是“赋壮词”。4仔细阅读下片，请从虚实结合的角度体会词人内心的情感。下片前四句虚写：词人想象自己驰骋疆场的情景、赢得功名的荣耀，表达了杀敌报国的雄心壮志。最后一句实写：现实是自己年老体衰，无所事事。虚与实，壮和悲，理想与现实，形成反差，作者以沉痛的慨叹，抒发了壮志难酬的悲愤。5这首词抒发了词人怎样的思想感情？抒发了词人渴望杀敌报国的雄心壮志，(同时)也表达了词人壮志难酬、报国无门的痛苦和愤慨(一腔悲愤)之情。6下列对词的赏析有误的一项是( B )A词题为“壮词”，“壮”在它形象
12、地描绘了抗金部队的壮盛军容、豪迈意气、壮阔的战斗生活，道出了英雄渴望杀敌报国的一片壮心。B“八百里”出自世说新语，用典贴切，描绘了秋天沙场点兵场面的辽阔、宏大与苍凉，烘托出一幅肃杀、庄严的战争画面。C结句“可怜白发生”笔锋陡转，与之前的梦境形成鲜明对比，情感由雄壮变得悲壮，作者壮志未酬的抑郁和悲愤跃然纸上。D全词虚实结合，首尾写实，“梦回吹角连营”一句即写梦境，激情直泻，打破了上片写景，下片抒情的常规写法，凸显艺术上的独创。(四)满江红小住京华 秋瑾小住京华，早又是中秋佳节。为篱下黄花开遍，秋容如拭。四面歌残终破楚，八年风味徒思浙。苦将侬强派作蛾眉，殊未屑！身不得，男儿列，心却比，男儿烈。算平
13、生肝胆，因人常热。俗子胸襟谁识我？英雄末路当磨折。莽红尘何处觅知音？青衫湿！1请自选角度对“为篱下黄花开遍，秋容如拭”进行赏析。这几句诗切“中秋佳节”的时令，用这样明丽、明净的景色反衬自己内心的苦闷彷徨，这是以乐景写哀情的方法，更能够突显出作者内心的烦闷。2“四面歌残终破楚”化用了什么典故？有什么作用？史记项羽本纪中汉军破楚的故事，来比喻自己终于冲破家庭牢笼。3请任选一个角度赏析“身不得，男儿列，心却比，男儿烈”。示例一：对比。将女儿身与男儿心作对比，表现自己的巾帼英雄的情怀。示例二：对偶。将身与心的巨大反差列在一起，抒发虽为女子却坚持自己抱负和追求的情感。示例三：“身”与“心”音近，“列”与
14、“烈”音同，音调上收到韵律和谐、往复唱叹的效果。4从用典的角度赏析“莽红尘何处觅知音？青衫湿”。借用白居易琵琶行中的诗句，写世界之大，但难以寻觅到相知相悉的知音的担心与忧虑之情。5这首词表达了词人怎样的情感？这首词反映了她在封建婚姻家庭和旧礼教的束缚中，走向革命道路前夕的苦闷彷徨和匡国济时的雄心壮志。(五)十五从军征十五从军征，八十始得归。道逢乡里人：“家中有阿谁？”“遥看是君家，松柏冢累累。”兔从狗窦入，雉从梁上飞。中庭生旅谷，井上生旅葵。舂谷持作饭，采葵持作羹。羹饭一时熟，不知饴阿谁。出门东向看，泪落沾我衣。1请从修辞手法的角度赏析“十五从军征，八十始得归”。“十五”与“八十”相互对照，运
15、用了夸张的修辞手法，突出主人公从军之久，通过鲜明的对比，表现了不合理的兵役制度带来的灾难。2“兔从狗窦入，雉从梁上飞。中庭生旅谷，井上生旅葵”描绘了一幅怎样的画面？请加以描述。走进家门，看见野兔从狗洞进出，野鸡在屋脊上飞来飞去。院子里长着野生的谷子，井台四周围绕着野生的葵菜。由远及近地描写了一幅老兵回家看到人去屋空、人亡园荒的凄凉画面。3“羹饭一时熟，不知饴阿谁”在全诗中有何作用？不仅照应了上文乡里人的答话与老兵返家后所看到的景象，而且继续以哀景写哀情，使老兵心中更显悲哀，境况更显悲凉。4诗句“出门东向看，泪落沾我衣”中“我”为什么要哭？一哭家中已无亲人；二哭自己老无所依，孤苦伶仃；三哭家园成了废墟，一片荒芜。5试分析这首诗，通过描写什么内容表达什么主题？全诗通过对一个久别家乡重归故里的老兵回家时所见情景的描述，表现了他的孤独和凄凉，揭示了封建社会兵役制度的不合理，以及战争给劳动人民带来的苦难。(六)白雪歌送武判官归京 岑参北风卷地白草折，胡天八月即飞雪。忽如一夜春风来，千树万树梨花
