《数学学科渗透环境教育计划.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《数学学科渗透环境教育计划.doc（2页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、数学学科渗透环境教育教学计划一、指导思想认真贯彻学校环保教育计划，明确数学学科在环保教育中的意义与作用，在数学课程中有机渗透环保意识的教育，充分利用学校及学校周围社区的自然环境、社会环境，让学生们对环境问题进行多种角度的参与和实践，并利用所学的知识与技能解决实际生活中的问题。新课程要求实行国家课程、地方课程和校本课程三级课程相结合的原则，而目前环境问题日益突出，成为困扰我国经济可持续发展能力的瓶颈问题。因此，在小学数学课堂教学中不断渗透环境教育，不仅是认真贯彻和深刻体会新课程理念的真实体现，更是一项利在当代、功在千秋的“重大工程”。 二、教学目标1、初步了解在小学数学教材中涉及到的环境科学知识
2、。2、了解当前重要的环境问题，树立保护和改善环境的意识。3、培养环境道德观，把环境道德教育作为思想品德教育的一个重要方面。4、通过实践活动，让学生知道数学与环保科学知识有着紧密的联系，并培养学生养成“爱绿护绿”的良好习惯，发展环保技能。5、发展运用所学的数学知识和方法解决环境问题的能力。6、培养批判性思维，建立科学的世界观和可持续发展的思想。 三、具体措施1、挖掘教材，精心设计根据现行小学数学学科的特点，首先我从教材中找出蕴含有环境教育的内容进行分类，制订出相应的教学计划。为了把环境教育自然适度地渗透到教学中去，我主要从应用题中挖掘可渗透的内容，并找贴切的结合点，融于教学设计。教学时可结合近十
3、年环境绿化面积的一些具体数字（包括校园绿化），出示相应的录像和挂图，让学生在欣赏的同时，了解人与周围环境和谐的关系，了解环保的作用。从而唤起学生“爱绿护绿”的意识。2、利用废物，制作学具 在教学中，让环境教育的内容尽量贴进学生们的日常生活，使学生了解如何在日常生活中保护环境。如：让学生了解我们每天产生多少废物，如何减少废物；让学生知道我们产生的废物哪些是可再利用的，哪些是不可再利用的，可再利用的应反复使用。引导学生在学习和生活中，注意留心观察，善于思考，利用废弃物制作一些学具，变废为宝。既提高教学效率，又寓环境教育于数学课中。3、参加实践，发展才能为了使学生充分了解环保，关注环保，参与环保。在
4、教学中我还十注意融合数学课的教学内容，努力创造环保教育氛围，有计划地组织学生参加社会实践活动，使学生对所学知识进一步深化理解和应用，据此向学生渗透环境保护意识，培养学生的社会责任感。4、通过有关环境方面应用题的教学，解决相关的实际问题。5、培养环境意识、环境态度、环境价值观以及运用数学知识环境问题的方法和技能，同时进一步扩大和加深思想教育范围，使学生受到国情教育。提高学生对合理开发利用和保护资源的认识；6、 通过对交通状况的统计，联想到汽车尾气造成的污染，提高学生对数学知识与实际生活相联系的认识；四、内容安排： 1.定好渗透环保教育的计划。 2. 集体备课，研讨如何在数学课中渗透环保知识。 3.随堂听课；开展环保知识知多少竞赛。 4. 专题总结。
