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1、 中学科学发展观活动大总结汇报 中学科学发展观活动大总结汇报按照*市委、市教育局党委的统一部署，从2018年10月到今年3月，我校开展了深入学习实践科学发展观活动工作。 在市委和市教育局党委正确领导下，在学习实践指导检查组的精心指导下，学校根据有关部署，按照“思想重视、合理筹划、依靠骨干、党群携手、探索创新、重在实效”的工作思路，经过各党支部、广大党员的共同努力，我们已经顺利完成学习实践科学发展观活动的各项任务，取得了良好的成效。 下面，就*九中学习实践科学发展观活动的基本情况、主要成效和初步体会，作一概要的总结。 一、学习实践活动的基本情况 我校参加学习实践活动的范围包括学校所属的5个党支部
2、；参加学习的党员和入党积极分子105人，参学率100%。在学习实践活动中，我们做到了思想、组织、制度“三到位”，调研、发动、宣传“三落实”，同时抓住“学习调研、分析检查、整改落实”三个重点环节，按照“理论学习求深，剖析评议动真，整改巩固务实”的要求，扎扎实实做好每一个阶段的工作。 （一）建机制、抓动员，学习实践活动启动迅速。 2018年10月15日下午，在市教育局召开第一批开展学习实践科学发展观活动动员会后，校党总支非常重视，立即召开党总支会，认真学习、领会有关文件精神，对我校开展学习实践活动进行积极认真地部署，把学习实践活动作为当前一项重大政治任务，精心筹划，全面部署，深入动员，在全体党员干
3、部中掀起了开展学习实践科学发展观活动的高潮。 第一，统一思想，明确目标。党总支连续三次召开会议，针对学校的实际情况，结合局党委对本次学习的要求，提出了“一联系、三确实”的学习目标。“一联系”即学习实践科学发展观要联系思想实际，联系工作实际。“三确实”即通过学习实践科学发展观活动确实强化领导班子建设，确实提高党员队伍素质，确实理清学校的发展思路。学习目标的提出使我校的学习实践活动针对性强，重点突出。 第二，健全机构，分工到人。我校成立了以党总支书记和校长为组长的学习实践活动领导小组及学习实践活动办公室，建立了一系列保障制度，包括：学校、支部二级第一责任人制度，校总支委员联系支部制度，信息报送制度
4、，工作例会制度，读书笔记制度等。从前期的党员学习、计划落实、材料搜集、简报上报、组织联络、学习督查、考勤管理等方面进行分工，责任明确，落实到人。与此同时，我校还先后组织领导班子成员和各党支部书记参加了市教育局组织的学习实践活动动员会和辅导会。 第三，精心筹划，制定方案。凡事预则立，不预则废。要做好一件事，必须精心策划安排。经过反复研究，周全考虑，党总支制定了包九中深入开展学习实践科学发展观活动实施方案和包九中学习实践科学发展观活动安排。方案分解详细，活动具体安排到每一时间段，做到明确学习内容、明确学习地点、明确学习时间、明确学习形式、明确学习负责人。充分利用学校每周三下午政治学习和周五下午中心
5、组学习的时间，组织各党支部和中心组分组学习了4次，组织全体党员干部集中学习了2次，由王书记、陈校长、党校王校长做了3次学习实践科学发展观辅导讲座。通过集中学习与自主学习，从而确保了学习的时间和学习的有效性。 第四，层层宣传，全面动员。党总支分别召开了党总支会议、行政干部会议、各党支部委员会议，进行层层发动。并于2018年10月20日召开了动员大会，党总支王书记作动员报告，陈校长宣读包九中学习实践科学发展观活动实施方案，市教育局纪检书记、学习实践活动指导检查组组长吴华瑞做了重要讲话。吴书记在讲话中对我校学习实践活动的准备工作给予充分肯定，并对我校学习实践活动的开展提出具体要求：一是要从全局和战略
6、高度开展实践活动。二是要扎实有效地开展实践活动。三是要贯彻落实实践活动。四是要统筹兼顾，相互促进，做到学习实践活动和当前工作“两不误、两促进”。 （二）多形式、重实效，学习实践活动组织有序。 第一，资料齐全、考虑细致。学校除了为领导班子成员和各党支部发放了深入学习实践科学发展观领导干部学习文件选编、科学发展观重要论述摘编、毛泽东、邓小平、江泽民论科学发展3本书外，还印发了学习党的十七大报告辅导资料和科学发展观学习读本的全部内容。 第二，形式多样、内容深入。为了使每位党员干部积极参与学习，学校采取了丰富多样的学习形式，既有党总支成员的专题报告，也有党员干部的引领学习：既有全体集中学习；也有支部分组学习；既有支部会交流学习，也有个人自学体会等。并要求领导班子成员到蹲点支部开展调研，撰写调研专题报告；要求党员干部联系学校发展实际，每人写不少于2000字的学习心得。 （三）下基层，听民生，专题调研反响好。 按照市教育局的工作部署，我校领导班子成员于10月28日11月4日分别到各部门及年级开展专题调研活动 (adsbygoogle = window.adsbygoogle | ).push(); 2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 独家原创 5 / 5
