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1、幼儿心理学模拟试题（三） 一、不定项选择题 1.心理的器官是（ ）。A.人脑 B.血管 C.心脏 D.内脏 2.采用道德两难故事研究儿童道德发展的心理学家是（ ）。 A.皮亚杰 B.科尔伯格 C.斯金纳 D.埃里克森 3.幼儿能知道自己的性别，并初步掌握性别角色知识一般在（ ）。 A.12岁 B.23岁 C.34岁 D.4岁以后 4.“3岁看大，7岁看老”这句俗话反映了幼儿心理活动（ ）的发展。 A.整体性 B.独特性 C.稳定性 D.社会性 5.从一个人行为的一个方面可看出他的个性，这是个性（ ）的表现。 A.个别性 B.整体性 C.稳定性 D.社会性 6.个体帮助或打算帮助其他个体或群体的
2、行为趋向是（ ）。 A.攻击性行为 B.讨好性行为 C.亲社会行为 D.敌意性行为 7.“手舞足蹈、摩拳擦掌”属于（ ）。 A.言语表情 B.面部表情 C.体势表情 D.音调表情 8.玲玲在街上看到商店招牌上的字时，高兴地说：“妈妈，这个字我认识，老师教过我们。”这种现象，在心理学中属于（ ）。 A.识记 B.再认 C.回忆 D.保持 9.小班幼儿打针感到痛时，便大声哭喊；到了大班幼儿打针时虽然感到痛，但由于认识到要学习解放军的勇敢精神，便会忍着不哭，这说明了儿童情绪的（ ）。 A.社会化 B.深刻化 C.丰富化 D.自我调节化 10.幼儿期的主要思维特点是（ ）。 A.抽象思维 B.直觉行动
3、思维 C.发散思维 D.具体形象思维 11.儿童亲社会行为产生的基础或前提是（ ）。A.同情 B.赠与 C.关心 D.移情 12.幼儿最初能够辨认的颜色不包括（ ）。 A.绿色 B.蓝色 C.红色 D.紫色 13.幼儿在学习古诗时，由于对古诗的内容不理解，采取简单的、反复诵读的方式进行背诵，这种识记属于（ ）。 A.意义识记 B.无意识记 C.机械识记 D.形象识记 14.幼儿词汇量增加较快的时期是（ ）。 A.45岁 B.56岁 C.78岁 D.36岁 15.幼儿可以把苹果、梨子、香蕉、草莓、西瓜等称为“水果”，这说明幼儿具有了（ ）。 A.直觉行动思维 B.具体形象思维 C.抽象思维 D.
4、创造思维 16.幼儿掌握概念是以（ ）为主。 A.属概念 B.科学概念 C.数概念 D.抽象概念17.幼儿的人际交往出现（ ）的现象，就是幼儿偏好与同性别的小朋友玩。 A.自由活动 B.集体活动 C.性别分离 D.游戏活动 18.幼儿前期的儿童总是在操弄物体时才能进行思维，离开了动作和实物，思维就停止了，这说明幼儿具有（ ）。 A.具体形象思维 B.抽象思维 C.直觉行动思维 D.创造思维 19.幼儿情绪调控的发展趋势是情绪的冲动性减少、情感的（ ）逐渐提高、情绪和情感从外显到内隐。 A.感染性 B.情绪性 C.情境性 D.稳定性 20.在方位知觉方面，4岁儿童（ ）。 A.能够辨别前后 B.
5、能辨别以自身为中心的左右方位 C.能够辨别上下 D.能辨别以别人为基准的左右方位 21.“视觉悬崖”可以测查婴儿的（ ）。 A.深度知觉 B.方位知觉 C.大小知觉 D.形状知觉 22.幼儿以（ ）和（ ）为主。 A.无意识记 B.有意识记 C.机械识记 D.意义识记 23.喜悦时音调高昂、语调夸张、语速较快、语音高低差别较大，这是（ ）。 A.外在表情 B.体势表情 C.面部表情 D.言语表情 24.看同一部电视剧，人们的感受和看法却不一样，这说明了（ ）特性。 A.个性的整体性 B.个性的稳定性 C.个性的个别性 D.个性的社会性 25.儿童的道德判断受外部的价值标准所支配和制约，表现出对
6、外在权威的绝对尊敬和顺从的愿望，说明儿童道德发展处于（ ）。 A.自律阶段 B.他律阶段 C.习俗阶段 D.公正阶段 26.儿童与妈妈分离时，会哭泣或不安，但能很快安静下来，妈妈回家时很高兴，去新的环境，刚开始可能比较拘谨，但很快就可自在地玩耍了，在妈妈鼓励下，能很快和陌生的成人玩耍或说话，他们有很强的探索欲望，能主动与别的小朋友友好地在一起玩耍。这类儿童的依恋属于（ ）。 A.安全型依恋 B.回避型依恋 C.矛盾型依恋 D.中间型依恋 27.（ ）是儿童性别认知发展中的一个重要里程碑。 A.性别认同 B.性别稳定性 C.性别角色 D.性别恒常性 28.影响婴幼儿心理健康的因素有（ ）。 A.
7、遗传与疾病 B.社会文化 C.家庭教育方式 D.个体因素 29.幼儿的攻击性行为可分为（ ）两类。 A.工具性攻击 B.背后攻击 C.敌意性攻击 D.人身攻击 30.成熟学说的代表人物是（ ）。 A.斯金纳 B.班杜拉 C.格塞尔 D.皮亚杰 二、填空题 1._是指儿童在一定的社会条件下逐渐学习掌握社会规范、正确处理人际关系、妥善自治，从而客观地适应社会生活的心理发展过程。 2.如果多次让婴儿接受一种刺激，由于对原有刺激形成“ _”，婴儿会减少对它的注视时间。这时再呈现一个新的刺激，婴儿会对新刺激“_ ”，表现为注视时间延长。 3.人在集中注意时，通常表现出以下特点：适应性运动、 、_ 。 4
8、.创造想象的形象具有首创性、_和_的特点。 5.婴儿从不会讲话到能够用语言表情达意，是要经过较长的语言发生准备阶段的，这个时期我们称之为“_ ”。 6.儿童一般先掌握_，再掌握虚词；实词中最先掌握，其次是动词，再次是形容词。 7.情绪和情感是人对内外环境变化产生的_。 8.幼儿的道德发展具有具体性、他律自律、_ 、模仿性的特点。 9._是实证研究中最严密、最客观的方法。 10.新生儿的味觉十分敏感，尤其是对_十分偏好。 11._是儿童对养育者（通常是母亲）形成的最持久的、最稳定的情感关系。 12.皮亚杰认为，儿童道德判断的发展经历两个阶段，即：阶段_和_阶段。 13.幼儿在与同伴交往时表现出较
9、多的_倾向，与成人交往中更多地表现出_倾向。 14.实验研究者称为，把被研究者称为_。 15.幼儿心理学中的实证研究法包括、_和调查法。 16.幼儿气质的发展，从总体上来看，主要表现在两大方面：_和_。 17.凯根根据儿童气质的行为抑制型与非抑制型的分类原则，将儿童的性格也分为_与_两类极端的性格。 18.儿童的性别概念主要包括三方面的内容：_ 、_和_。 19.读者头脑里的孙悟空形象是_想象，吴承恩创作小说西游记时头脑里的孙悟空形象是_想象。 20.皮亚杰几十年研究的主要成果，就是向我们揭示出，儿童思维的核心特点是_。 三、名词解释 认知 自传体记忆 心理健康 成熟学说 自我延迟满足 四、判
10、断正误 1.记忆恢复现象是幼儿特有的记忆现象。（ ） 2.创造想象所创造的新形象一般都与个人的愿望相联系。（ ） 3.儿童“喜怒哀乐”的产生离不开感知觉。（ ） 4.幼儿运用机械识记多，且效果好。（ ）5.为幼儿提供正面的榜样，是形成幼儿道德行为的关键途径。（ ） 6.有的母亲对孩子的态度取决于自己的心境，有时热情，有时冷漠，这样容易让孩子形成回避型依恋。（ ）7.新生儿的前庭觉能使他形成最早的条件反射。（ ） 8.弱刺激是不能引起无意注意的。（ ） 9.36岁是幼儿词汇量快速发展的时期。（ ）10.观点采择能力就是接受别人意见的能力。（ ） 11.回避型依恋和矛盾型依恋统称为不安全依恋。（
11、）12.4岁以上儿童一般能够掌握本民族语言的全部语音。（ ）13.性格最重要的指标是儿童适应新环境的难易程度。（ ） 14.嘴是新生儿和婴儿认识世界的重要工具。（ ） 15.忽视早期发展作用是危险的，但过分夸大早期发展的“终生后效”也是有害的。（ ） 五、简答题 1.列举婴儿的啼哭模式。 2.什么是自我？ 3.幼儿语用能力的发展表现在哪些方面？ 4.什么是依恋？依恋的类型有哪几种？ 5.行为主义为什么不主张惩罚儿童？ 六、论述题 试述影响幼儿情绪调控的因素。 七、案例分析题 小强在幼儿园经常为了抢夺玩具与小朋友发生冲突，甚至拳打脚踢，其他小朋友都怕他，躲着他。请你结合小强的行为，分析儿童攻击性行为的影响因素并提出科学的教育建议。
