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1、统编版六年级语文下册第二单元综合检测卷题号一二三四五六七八九十十一十二总分得分一、读拼音，写词语。(8分)qu f yn hu f gi j mdi kun kng zh do mi fng y二、下列每组词语中都有一个加点字的读音是错误的，请选出来。(2分)1.A.木筏(f) B.简陋(l) C.野蛮(mn) D.侵袭(x)2.A.叛乱(pn) B.刨地(bo) C.犬牙(qun) D.混乱(hn)3.A.瞟见(pio) B.缰绳(jing) C.潺潺(chn) D.晕眩(xun)4.A.黑莓(mi) B.喵咪(m) C.咯咯(g) D.缺乏(f)三、下列每组词语中，都有一个词是错误的，请选
2、出来。(4分)1.A.书藉 B.栅栏 C.恼怒 D.寂寞2.A.远眺 B.手段 C.知足 D.覆盖3.A.凄凉 B.绝望 C.妨御 D.挑剔4.A.宴会 B.聊天 C.荒唐 D.倒莓四、以下是“待”字在字典中的解释，根据要求回答下列问题。(6分)“待”用部首查字法先查部首_，再查_画。“待”字在现代汉语词典中的解释：对待。招待。等待。需要。要；打算。下面句子中的“待”分别是什么意思呢?请选择。1.小明在待人接物方面很有礼貌，受到大家的喜欢。（ ）2.待要上前招呼，又怕认错了人。 （ ）3.他这个人待客十分热情。 （ ）4.这些疑难问题还有待我们去探索解决。 （ ）五、补全词语，并完成练习。(9
3、分)( )精( )神 得意( ) ( ) ( )头( )气心平( ) ( ) ( ) ( )欲试 头( )目( )1.形容非常满足、高兴，神气十足的样子的词语是_，上面的词语中，与它互为反义词的是_。2.选词填空。遇到事我们不能慌张，要_地应对，这样才能快速解决问题。六、用恰当的词语替换句中画横线的部分。(5分)1.他发现，光那样站着等待是对于事情没有什么帮助的，一定得想别的办法。（ ）2.我对自己的处境稍稍有了一点儿一时虽然受到损失，也许反而因此能得到好处的想法。 （ ）3.那些鸡看见猫便住了嘴，装着注意力集中地在地上刨虫子吃。（ ）4.他情绪低落、失望懊丧地从牛棚里走了出来。 （ ）5.他
4、们中间有几只扇着翅膀心里急切地想试试。 （ ）七、对下列句中标点符号用法的判断，有误的一项是( )。(3分)A.有一天清晨，鲁滨逊被“星期五”喊醒。(引号表示特定称谓)B.那些鸡没完没了地叫着：“他活该！他活该(省略号表示重复词语的省略)C.那个“衣衫褴褛的人”的尸体最后在渡船码头附近被发现了。(引号表示强调)D.保留“主干”，去除“枝叶”。(引号表示直接引用的话)八、按要求完成句子练习。(10分)1.我现在处在一个令人忧伤的、没有言语交流的生活场景中。(缩句)(2分)_2.下列句子没有语病的一项是( )。(2分)A.因为我收罗了这么多东西，所以还缺少许多。B.被抛弃在一座可怕的荒岛上，没有重
5、见天日的希望。C.尼尔斯认为找小狐仙讲和是最聪明的做法。D.他叙述讲述着这次精彩的历险过程。3.给下列句子中的破折号选择恰当的用法，并完成练习。(4分)A.表示解释说明 B.表示语意转折C.表示声音的延长 D.表示意思的递进(1)因为这是大年夜她可忘不了这个。 （ ）(2)今天的天气真是不错啊！你刚才说什么? （ ）(3)“雷锋精神”永远不会离开它的家乡一中国。（ ）(4)用剩下的破折号的用法写一个句子。 _4.下列阅读名著的方法，说法不正确的一项是( )。(2分)A.在读书时，可以在页面的空白处随时写下自己的感触B.看到特别喜欢的段落，可以摘抄下来，并标注出来内容的页码C.遇到人物关系复杂的
6、名著，可以不用理会人物的关系，往下读就行了D.读完一本书后，可以把全书的结构写下来，还可以写写作者在书中表达的一些想法九、根据课本内容填空。(8分)1.通过学习本单元的课文，我们了解了不少外国著作中的人物形象。其中，给我留下印象较深的是_，他是一个_的人。课外，还阅读了其他外国文学作品，有_ _等。（5分）2.“路遥知马力，_。”朋友间的情谊要能经得起时间的考验，经得起岁月的洗礼。（1分）3.经过一段时间的刻苦学习，丽丽取得了好成绩，便认为自己是最努力的人了，老师对她说：“_，_。只有不断努力，才能一直进步。”(2分)十、口语交际。(5分)在“世界读书日”来临之际，六年级(1)班开展“爱名著，
7、爱阅读”活动，以读书卡的形式向大家介绍自己最喜欢的一本书。请你也介绍一本书，将读书卡补充完整。我的读书卡书名:_内容:_印象深刻的人物:_人物分析:_我做读书笔记的方法：_十一、阅读理解。(15分)(一)非连续性文本阅读。(7分)某小学就本校学生的名著阅读情况进行了调查，并将调查发现公布如下:【材料-】读书兴趣及占比例读书计划及占比例关注点及占比例读书笔记及占比例深厚13%有计划11%写得怎样10%每读必做0%一般48%有时有计划32%怎么写的14%凭兴趣做24%无兴趣39%没有计划57%写了什么76%从不做76%【材料二】阅读能力:10%的学生基本读不懂作品,55%的学生对作品的内容、写法似
8、懂非懂,35%的学生看不出作品好在哪里。写作水平：相当一部分学生情感积累欠缺，矫揉造作；知识面狭窄，素材贫乏；立意肤浅，认识能力偏低；写法粗陋，语言枯燥。1.通过材料一可知，该校学生的名著阅读情况。(1分)2.通过以上两则材料，写出你探究发现的结果。(2分)_3.该校某班拟开展“爱读书会读书”为主题的综合性学习活动。(4分)(1)请你有针对性地设计一项活动。_(2)仿照示例写一句话，表达你对读书的感悟。示例：读书犹如览胜，峰峦之壮美，江河之绮丽，林木之神秀，尽收眼底。_(二)阅读下面两则材料，完成练习。(8分)今天，我们怎样阅读【材料一】碎片化阅读的“美丽”与“忧愁”近年来，通过手机、电子书、
9、网络等工具进行的不完整的、断断续续的阅读逐渐盛行。不超过140字的微博、手机、平板电脑等掌上阅读成为时尚，这种國阅读方式被称为碎片化阅读。不少人觉得碎片化阔读是“美丽”的。无论是天文地理还是娱乐八卦，无论是耳熟能详的经典名作还是冷门生僻的知识，都可以通过碎片化阅读迅速获取，同时，比起价格不菲的大部头的纸质书，它的阅读成本更低。也有人对此表示担忧。碎片化阅读带来海量信息的同时，也导致了知识来源的随意性和不可靠性。零碎的阅读根本无法让读者走进大部头书籍和主题严肃的文本，人们习惯于简单的口述和拼接后，就很难主动阅读，容易形成思维惰性，成为碎片化信息的奴隶。任何事物都有其两面性。碎片化阅读的“美丽”和“忧愁”是共生关系。但有一点毋庸置疑：不管任何人，都要想办法去构筑自己的精神家园，否则便是这个世界上无根的流浪儿，要做到这一点，有效的方法是深度阔读。【材料二】第十六次全国国民阅读调查年度图书阅读率报纸阅读率期刊阅读率数字化阅读方式的接触率综合阅读率201859.1%37.6%25.3%73.0%80.3%201959.0%35.1%23.4%76.2%80.8%注数字化阔读指网络在线阅读、手机阔读、电子阅读器阅读、平板电脑阅读等1.请你用一句话概括出什么是碎片化阅读。(2分)_2.读材料一，请简要概括出碎片化阅读的利与弊。(4分)利：_弊：_
