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1、2019-2020年高考语文一轮复习专题八古代诗歌鉴赏专题专项突破演练27古代诗歌阅读专项练鉴赏形象一、人物形象1.阅读下面这首宋词,完成(1)、(2)题。(11分)扑蝴蝶赵师侠清和时候,薰风来小院。琅玕脱箨,方塘荷翠毡。柳丝轻度流莺,画栋低飞乳燕。园林绿阴初遍。景何限?轻纱细葛,纶巾和羽扇。披襟散发,心清尘不染。一杯洗涤无余,万事消磨去远。浮名薄利休羡。【注】琅玕:翠竹的美称。箨:竹笋上一片一片的皮。(1)下列对本词的理解和分析,不正确的两项是(5分)()A.上片以景物描写为主,薰风来院,脱箨琅玕,方塘翠荷,清新雅致又不乏生机。B.下片以抒情为主,“纶巾和羽扇”化用典故,表达了词人对英雄气概
2、的赞美和向往。C.“柳丝轻度流莺,画栋低飞乳燕”,句式倒装而形成的错位结构具有妙趣横生的表达效果。D.下片“景何限”一句承上启下,词人通过美景何限的惋惜,进而引发世事沧桑的感慨。E.“一杯洗涤无余”,形象地写出了词人的心绪在饮酒中释怀,表现了其淡泊名利的心境。【解析】选BD。B项,不是用典,诗人意在表达自己的不俗装束与不凡气度。D项,“景何限”结合全词可知是词人对美景的由衷赞美和感叹,并无惋惜和对世事沧桑的感慨。(2)结合全词,分析词人是一个怎样的形象。(6分)答:_答案:刻画了一位雅致洒脱、心境明澈、超脱而不慕名利的词人形象。词人对所写之景的喜爱,如薰风小院,绿竹翠荷,侧面烘托出词人的情趣雅
3、致。词人轻纱细葛、羽扇纶巾、披襟散发的装束中自有一份洒脱非凡的气度。“心清尘不染”“洗涤无余”“万事消磨”“浮名薄利休羡”更是直抒胸臆,表达了词人内心明澈、不慕名利的超脱心境。2.阅读下面这首宋诗,完成(1)、(2)题。(11分)感旧陆游当年书剑揖三公,谈舌如云气吐虹。十丈战尘孤壮志,一簪华发醉秋风。梦回松漠榆关外,身老桑村麦野中。奇士【注】久埋巴硖骨,灯前慷慨与谁同?【注】指陆游在巴蜀结识的好友独孤策,此时已故去十年。(1)下列对本诗的理解,不正确的两项是(5分)()A.首联回忆当年,紧扣诗题,其中上联的“揖”字生动描摹动作,写出了诗人年轻时儒雅谦恭的形象。B.颔联在形式上对仗工整,体现了律
4、诗典型的音韵之美;在内容上对比鲜明,收到了很好的表达效果。C.颈联中诗人写自己在梦中回到昔年纵横驰骋的边塞,借梦寄情,表达了对戎马生涯和塞外奇绝风光的深情怀念。D.尾联使用反问的手法,表达了内心强烈的感情,同时也让读者感知到慷慨豪迈、卓尔不群的故友形象。E.本诗整体风格苍凉悲壮,这种风格的形成与全诗所表达的沉痛情感有关,也与诗人所选取的典型形象相关。【解析】选AC。A项,“儒雅谦恭”有误,陆游年轻时佩服诸葛亮、老庄、周公,“揖”是指向这些人学习。C项,颈联没有表达对“塞外奇绝风光”的怀念,陆游没有到过塞外。(2)作品中的诗人有哪些形象特征?请结合诗句简要赏析。(6分)答:_答案:壮志难酬。诗人
5、年轻时豪迈洒脱,如今仍渴望建功报国,却无奈在“桑村麦野”中老去。迟暮悲伤。颔联以“一簪华发醉秋风”描写白发萧疏的垂垂老态,写出了人生暮年的悲苦之情。孤独寂寞。尾联直接抒发对故去友人的强烈思念,表达了苦无知音的寂寞心境。二、事物形象3.(xx娄底模拟)阅读下面这两首诗,完成(1)、(2)题。(11分)邯郸冬至夜思家唐白居易邯郸驿里逢冬至,抱膝灯前影伴身。想得家中夜深坐,还应说着远行人。宿渔家宋郭震几代生涯傍海涯,两三间屋盖芦花。灯前笑说归来夜,明月随船送到家。(1)下列对两首诗内容和手法的分析,不正确的两项是(5分)()A.两诗均为七言绝句,诗歌内容都是写诗人夜宿他乡的情景,第一首诗写夜宿邯郸驿
6、站,第二首诗写夜宿海边渔家。B.“冬至”是我国传统的二十四节气之一,在古代,这是一个重要节日,这样的佳节而诗人白居易却羁旅在外,更显示出他对家人的思念。C.第一首诗的后两句,从侧面来写“思家”,夜深时当诗人抱膝灯前,直接抒发了想到家里人应该同样还没有睡,在“说着远行人”的无限深情。至于“说”了什么,则给读者留下了想象的空间。D.第二首诗的首句用两个“涯”字,把生涯与海涯联系起来,音节朴实流畅,形成朴实中见巧思的妙处;而第二句的“芦花”意象,简洁准确地勾勒出渔家的生活环境。E.第二首诗的最后一句,通过写渔人不畏全天打鱼的辛苦,在明月之夜还驾船送“我”回家,写出了海边渔家人的纯朴善良、善解人意。【
7、解析】选CE。C项,不是侧面写;而是正面写;不是直接抒情,而是用“对写法”含蓄抒情。E项,“在明月之夜还驾船送我回家”错,这是渔人晚归的诗意表达。(2)两首诗都写到了“灯”这一意象,请联系诗歌的内容,分析这个意象在两首诗中的不同表现。(6分)答:_答案:白诗中的“灯”是思念之灯,通过冬至佳节的反衬,抱膝细节的刻画,以及三、四句“对写法”的使用,可以看出,此“灯”的意象表现了诗人旅途漂泊中的凄清怅惘和孤寂思家之情。郭诗中的“灯”是温暖之灯,通过芦花意象的衬托,“笑说”一词的点明,明月送归的渲染,可以看出,此“灯”的意象则表现了诗人住宿在渔家所感到的温馨、愉悦之情。三、景物形象4.阅读下面这首唐诗
8、,完成(1)、(2)题。(11分)关山月李白明月出天山,苍茫云海间。长风几万里,吹度玉门关。汉下白登道,胡窥青海湾。由来征战地,不见有人还。戍客望边色,思归多苦颜。高楼当此夜,叹息未应闲。【注】关山月:乐府横吹曲调名。乐府古题要解:“关山月,伤离别也。”白登:山名,在今山西大同市西,匈奴曾围困刘邦于此。(1)下列对本诗的赏析,不正确的两项是(5分)()A.诗人将只有在大海上才常见的云月苍茫的景象,与雄浑磅礴的天山组合到一起,尤其是“明月出天山”,从诗人的角度再现了雄浑的景色。B.“长风几万里,吹度玉门关”言戍边将士身处边疆,月光下伫立遥望故园时,只觉长风浩荡,似掠过几万里中原国土,横度玉门关而
9、来。C.“汉下白登道,胡窥青海湾”两句诗,化用白登山的典故,歌颂了戍边将士为击破胡虏,甘愿远离故土,为朝廷建功立业的豪情壮志。D.古诗词写离人思妇之情,总脱不了愁苦纤弱的笔调,境界往往局限于眼前的风花雪月,而李白却不落窠臼,境界雄浑,读后令人眼前一亮。E.诗歌最后四句,用“戍客”与“思归”对举,“望边色”与“当此夜”相应,在广阔的背景下,揭示了战争中人的命运及其为民族冲突付出的代价。【解析】选AC。A项,“从诗人的角度再现了雄浑的景色”错,应为“从征人的角度”。C项,“歌颂了为朝廷建功立业的豪情壮志”错,曲解诗意。(2)本诗由三幅图画组成,分别是哪三幅图画?有何作用?(6分)答:_答案:第一幅
10、图画是由诗歌开头四句描绘的,以“明月”“天山”“长风”“玉门关”为特征的万里边塞图。作用:用雄浑的景象烘托了深沉的思乡之情。第二幅图画是由中间四句描绘的,以“汉下”“胡窥”“征战”等为特征的边塞征战图。作用:在结构上起着承上启下的作用,描写的对象由边塞过渡到战争,由战争过渡到征战者。第三幅图是由后四句诗描绘的,是以“戍客”“苦颜”“高楼”“叹息”为特征的戍客思亲图。作用:点出戍卒与思妇两地相思的痛苦,体现诗歌深远的意境。5.阅读下面这首唐诗,完成(1)、(2)题。(11分)深 湾 夜 宿王勃 津涂临巨壑,村宇架危岑。堰绝滩声隐,风交树影深。江童暮理楫,山女农调砧。此时故乡远,宁知游子心。【注】
11、津涂:道路。岑:小而高的山。堰:拦河蓄水的土坝。砧:捣衣石。(1)下列对本诗的理解和鉴赏,不正确的两项是(5分)()A.夜宿的深湾是个偏僻的地方,道路面对巨大的山谷,村子建在危险的山上。B.一个“隐”字,写滩声时隐时现地传来,可想象出诗人凝神远听的神态。C.一个“深”字,写出江边的树木随风起伏,树影晃动时的情景。D.第一联是写近景,第二联是写远景,远近交替写深湾的地理环境和自然风景。E.前三联写出诗人眼中的异乡景色风情,第四联抒发游子乡思,情景相生。【解析】选AD。A项,错在对诗中“危”的理解上,这里“危”不是指危险,而是高的意思。D项,“第一联是写近景,第二联是写远景”错,应是第一句与第四句
12、写近景,第二句与第三句写远景。(2)诗的第三联描绘了怎样的图景?表达了诗人怎样的思想感情?(6分)答:_答案:描绘了这样的图景:天已入暮,江上的儿童还在辛勤地划船;天晚了,山中的妇女还在捶洗衣裳。表达了诗人对劳动人民的辛苦劳作的深厚同情。四、意境6.阅读下面这首明诗,完成(1)、(2)题。(11分)初 夏 江 村明高启轻衣软履步江沙,树暗前村定几家。水满乳凫翻藕叶,风疏飞燕拂桐花。渡头正见横渔艇,林外时闻响纬车。最是黄梅时节近,雨余归路有鸣蛙。【注】高启(13361374):字季迪,明初著名诗人。此诗作于高启回到青丘乡间隐居时。纬车:缫车,抽茧出丝的工具。(1)下面对本诗的分析和鉴赏,最恰当的两项是(5分)()A.开篇一个“步”字表现出诗人在乡间行走时轻脚细步、悠闲自得的情状;写水鸟时的“翻”字,写飞燕时的“拂”字,表现出动物的生气和自在,充满诗情画意。B.诗的前