课前互动小游戏50例课前互动小游戏50例 课前互动小游戏（一）： 一、我是谁？ 活动目标： 1）协助学员认识自我眼中的我，及他人眼中的我 2）增进学员彼此熟悉的程度，增加团队凝聚力 活动程序： 1、教师发给每位学员一张A4影印纸 2、学员两两分组，一人为甲，一人为乙（最好是找不熟悉的同学为伴） 1）甲先向乙介绍「自我是一个什么样的人」，乙则在A4纸上记下甲所说之特质，历时五分钟 2）教师宣布活动的规定为：「自我介绍者，在说了一个缺点之后，就必须说一个优点」 3）五分钟后，甲乙主角互换，由乙向甲自我介绍五分钟，而甲做记录 4）五分钟后，请甲乙两人取回对方记录的纸张，在背面的右上角签上自我的名字然后彼此分享做此活动的心得或感受，并讨论「介绍自我的优点与介绍自我的缺点，何者较为困难？为何会如此？个人使用那些策略度过这五分钟？」 两人之中须有一人负责统整讨论结果 二、应对面的介绍 游戏规则： 将所有人排成两个同心圆，随着歌声同心圆转动，歌声一停，应对面的两人要相互进行自我介绍。
注意事项： 1）排成相对的两个同心圆，边唱边转，内外圈的旋转方向相反 2）歌声告一段落时停止转动，应对面的人彼此握手寒喧并相互自我介绍歌声再起时，游戏继续进行 三、串名字游戏 游戏方法： 小组成员围成一圈，任意提名一位学员自我介绍单位、姓名，第二名学员轮流介绍，可是要说：我是***后面的***，第三名学员说：我是***后面的***的后面的***，依次下去 最终介绍的一名学员要将前面所有学员的名字、单位复述一遍最终一位表示压力好大有没有~~） 分析：活跃气氛，打破僵局，加速学员之间的了解 3、三小组或四小组并为一大组，每大组有六至八人 1）两人小组中负责统整的人向其它人报告小组讨论的结果 2）分享后，教师请每位同学将其签名之A4纸（空白面朝上）传给右手边的同学而拿到签名纸张的同学则根据其对此位同学的观察与了解，于纸上写下「我欣赏你，因为」写完之后则依序向右转，直到签名纸张传回到本人手上为止 3）每个人对其他组员分享他看到别人回馈后的感想与收获 4、全班学生回到原先的位子 1）教师请自愿者或邀请一些同学分享此次活动的感想与收获。
2）说明了解真实的我与接纳真实的我之重要性所以这个游戏很适合沟通主题的课程哦~） 四、猜变化 猜出排列顺序有无变化的游戏 方法： 1）十到十五位队员全部排好坐在椅子上，而被选出的两个观察者，花一分钟来记下排列顺序 2）观察员走出室外，其中留在室内的队员趁机交换位置 3）观察员进来后要说出谁和谁换过位置，先猜中的观察员获胜像小编这种脸盲的玩这个可怎样办啊~） 五、猜猜我是谁 目标：使初步认识的队员再次彼此认识 道具：不透明的幕布一条 规则： 1）参加的人员分成两边 2）依序说出每人的姓名或期望别人如何称呼自我 3）训练员与助理训练员手拿布幕隔开两边成员，分组蹲下 4）第一阶段两边成员各派一位代表至幕布前，隔着幕布应对面蹲下，训练员喊一二三，然后放下幕布，两位成员以先说出对面成员姓名或绰号者为胜，胜者可将对面成员俘虏至本组 5）第二阶段两边成员各派一位代表至幕布前背对背蹲下，训练员喊一二三，然后放下幕布，两位成员靠组内成员提示（不可说出姓名、绰号），以先说出对面成员之姓名或绰号者为胜，胜者可将对面成员俘虏至本分组。
6）活动进行至其中一组人数少于三人即可停止 引导讨论： 1）各位如果继续玩下去谁会赢？那谁会输了？ 2）我们所设计的这个游戏是nolosernowinner 3）那这是什么意思，也就是双赢的概念（小编觉得这个游戏很适合相亲环节呢~~） 注意事项： 1）选择的幕布必须不透明，以免预先看出伙伴而失去公平性及趣味性 2）成员蹲在幕布前，避免踩在幕布上，以免操作幕布时跌到 3）训练员应制止站立或至侧边偷窥的情景发生 4）组员不可离训练员太近，以免操作幕布时产生撞击 5）组员叫出名字时间差距短，训练员须注意公平性 6）活动不适用于不熟悉的团队 变化： 1）可增加幕布前代表人数； 2）可让组员背部贴紧幕布，另一分组凭其轮廓猜出其姓名或绰号 3）可在排球场进行，以海滩球互相投掷时，需要叫出对方队友姓名或绰号，全部叫完前不可重复 七、大树与松鼠 适合人数：10人以上 材料及场地：无 适用对象：所有学员 时间：5-10分钟 操作程序 1）事先分组，三人一组。
二人扮大树，应对对方，伸出双手搭成一个圆圈；一人扮松鼠，并站在圆圈中间；培训师或其它没成对的学员担任临时人员 2）培训师喊松鼠，大树不动，扮演松鼠的人就必须离开原先的大树，重新选择其他的大树；培训师或临时人员就临时扮演松鼠并插到大树当中，落单的人应表演节目 3）培训师喊大树，松鼠不动，扮演大树的人就必须离开原先的同伴重新组合成一对大树，并圈住松鼠，培训师或临时人员就应临时扮演大树，落单的人应表演节目 4）培训师喊地震，扮演大树和松鼠的人全部打散并重新组合，扮演大树的人也可扮演松鼠，松鼠也可扮演大树，培训师或插其他没成对的人亦插入队伍当中，落单的人表演节目感觉跟一块五毛的那个游戏很像有没有~） 八、代号接龙 这个游戏乃在于训练个人的反应力和记忆力，以最快的速度确定自我的所在位置 方法： 1）人数在10个人以内最适合 2）参加者围成一个圆圈坐着，先选出1人做鬼 3）参加者，以鬼的位置为基准，从鬼开始算来的数字，就是自我的代号，每个当鬼的人都是1号，鬼的右边第一位是2号，依次为3号 4）游戏从鬼那里开始进行。
如果鬼开始说"1、2"，其意思就是由第1个人传给第2个人的意思 5）2号在接到口令后，就要立刻传给任何一个参加者，例：2、5"的话，2当时就是自我的代号，5则是自我想传达者的代号，此数字能够自由选择 6）如此一向进行比赛 7）如果自我的代号被叫到而却没有回答的人，就要做鬼 8）鬼的代号是从1开始，所以当鬼换人的时候，则所有人的代号重新更改 重点：这个游戏的乐趣与否，乃决定于参与者的反应速度之快慢，培养良好的灵敏反应 九、交换名字 这个游戏乃在于考验人们的习性平常对于自我的名字，可说是耳熟可是了，但若临时更换名字，可就会觉得陌生了 方法： 1）人数在10个人最适合 2）参加者围成一个圆圈坐着 3）围个圆圈的时候，自我随即更换成右邻者的名字 4）以猜拳的方式来决定顺序，然后按顺序来提出问题 5）当主持人问及"张三先生，你今日早上几点起床？"时，真正的张三不能够回答，而必须由更换成张三的名字的人来回答："恩，今日早上我7点钟起床！"。
6）当自我该回答时却不回答，不是自我该回答的人就要被淘汰 7）最终剩下的一个人就是胜利者只剩下最终一个人，好残忍有没有~) 十、我们是一家 游戏程序： 1）将全部人员分为几组，分别为A1，A2，B1，B2，C1，C2每组3-4位成员 2）先在组内进行学员间的自我介绍，要求是姓名、工作单位、职位和爱好等然后推举一位小组成员代表小组进行介绍要求将组内每一位学员的情景介绍完整，还可加上自我的评价大家能够提问） 3）当A1小组介绍完，B1、C1小组代表要对A1小组的发言做一句话的评价只能够是正面的：如A1小组成员都很年轻，十分有朝气；或者A1小组成员看来经验很丰富；或者A1小组成员都是女孩子，都很漂亮当A2小组介绍完，B2、C2小组代表要对A2小组的发言做一句话的评价以此类推，直到所有小组介绍完毕 4）每组介绍自我的代表和发表评价的代表不能是同一个人！每组时间不超过2分钟 相关讨论： 1）你是否容易记住别人？用什么方法？ 2）自我介绍和介绍别人，哪一种方法更容易令你印象深刻？ 3）你是否善于赞扬别人？ 4）你是否善于寻找其他成员的共同点？ 课前互动小游戏（二）： 1、玩照镜子 只需请几组人上台，一个人当照镜子的人，另一个人当镜子，当镜子的那个人要学照镜子的人的动作。
2、顶球赛跑 二人一组，应对面，双手互搭对方的双肩，用额头共同顶住一只排球教师发令后，用侧身路的方法，从起点跑出，至对面标志物后绕过回到，将球传给下一对人做，方法同前 直至小队12人都做过为止，各队赛一赛，看哪小队完成任务又快又好 讨论：如何协调配合，才能减少失误取得胜利？ 3、毛毛虫 全小队12人成一路纵队，在地上俯卧撑，然后紧缩队形，使排头的双腿骑跨在排二的肩膀上，双腿离地；之后，排二跨排三，排三跨排四，直至队尾，构成一条毛毛虫大家齐心合力，一齐有节奏地喊：1、2！1、2！用双手爬行（队尾可用手足），要求不散架，移动的距离越长越好 讨论：不一样的位置，承受的负重力与滋味是不一样的，如何兼顾各人的情景，合理安排？ 4、鸭子赶路 每队12人，后一人依次抱住（或双手搭肩）前一人的腰部，蹲在起点线后主持人发令后，蹲着前进要求团结合作好，左右脚要齐步，中途未散架而先到终点的队为优胜 讨论：步调一致才能获取胜利 5、交通工具 主持人发给各小队50张废报纸、二卷粘胶圈和一把剪刀，要求他们设计并制作一种交通工具，然后全体队员都登上去从起点出发，经过25米的空间。
时间规定不得超过30分钟 然后，大家一齐评议，看哪个小队创造的交通工具颇有新意、运行时不破损，还能将全队都顺利地运送到彼岸 提示：可将报纸和粘胶做成一条大履带，大家像坦。