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1、中等职业学校语文课程教学设计课程名称：语文（基础模块）教学内容：口语交际之舌绽莲花话语香参赛教师：彭慧工作单位：长沙高新技术工程学校说课课题舌绽莲花话语香授课时长45分钟授课班级建筑工程213班（高一年级）班级人数40人使用教具PowerPoint课件、投影设备本课类型新授课一、教材及教学内容分析【使用教材】高等教育出版社语文（基础模块）（上册）（倪文锦主编） 【教学内容】第二单元“表达与交流”模块中“口语交际”。【教材分析】本课程着重培养中职学生在平常的生活交流中敢于说话、善于说话的能力。同时口语交际也是本校建筑工程施工专业文化课创新研究课题的重要组成部分。【教材处理】以教材为起点，学生实例
2、为辅助，实战练习为手段来培养学生语言表达能力。二、教学对象分析本课的教学对象是建筑工程213班的学生，作为入校不久的中职生，语言组织和表达能力不够强，自信心不足。但是他们对建筑工程专业课程有浓厚的兴趣，并自发组成了六个学习小组，自己取组名，上课经常以小组为单位进行合作学习。三、教学目标鉴于大纲要求与教材特点及学生的实际情况，设计了如下教学目标和教学重难点 ：【知识目标】通过案例赏析，感受语言魅力。 【能力目标】设置情境练习，开展语言实践，让学生学会得体表达。【情感目标】鼓励张扬个性，增强学生信心，展现自我风采。教学的重、难点【教学重点】开展语言实践，展现自我风采。【教学难点】开展语言实践，学会
3、得体表达。四、教法、学法与准备【教法】案例教学法、互动探究法、任务驱动法等。【学法】探究学习法、角色模拟法等。【准备】多媒体课件、教学现场等。五、教学过程及时间分配教学环节时间教学内容教学意图课前准备教师通过班级学习交流群布置课前作业，把上课地点移到本校的建筑工程模拟项目部。 1.课前调动学生兴趣与积极性。2.转换传统课堂模式，为情景模拟提供场地。激趣导入1分 钟以一张动态的漫画导入课题：主人邀请四个好朋友来家中吃饭，到时间还有一位朋友未到。主人先后说了三句话：“该来的怎么还没有来？” “不该走的怎么走了呢！” “我又没说他们俩！” 结果来的三个朋友一个个生气地走了。1.引发对课题的兴趣。2.
4、导出“会说话”的重要性案例辨析4分钟提出问题，组织讨论，明确答案：【案例一】1）一张漫画展示，内容是一摩登女问乡下阿婆，洗手间在哪？乡下阿婆端出了一盆水给女郎。问题：为什么会出现这样的笑话。教师引导学生发言得出结论：说话要看对象。【案例二】1.引导学生掌握说话的注意事项。2.培养学生敢于表达的能力。2）一首歌的事例一位八十多岁的老先生举办生日宴会,宾朋满座,酒酣兴浓。有人提议点歌来助兴,某君高歌一曲电影铁道游击队主题歌弹起我心爱的土琵琶：西边的太阳快要落山了,鬼子的末日就要来到,弹起我心爱的土琵琶,唱起那动人的歌谣问题：这首歌点得好不好？教师引导发言得出结论：说话要看场合。实例分享9分钟1、分
5、享课前各小组发给我的关于说话技巧的小故事。2、学生谈自己碰到的“会说话”和“不会说话”的实例，教师给予引导。1.充实素材。2.根据学生不同表现，给予相对应的引导。让学生敢于说话，会说话技巧小结4分钟组织分组讨论小结归纳：说话需注意对象、场合、礼貌、表情、手势、语气。以学生为主进行总结，充分把课堂交给学生。实战训练4分钟【任务一】某学生对班主任说：“老师，你脾气好暴躁！” 如果是你，该怎么和老师说？ 在练习中多引导几个同学发言，达到“让学生在游泳中学会游泳”目的。4分钟【任务二】好朋友获得市技能比赛一等奖，如何祝贺他？ 好朋友在市技能比赛中未获奖，如何安慰他？1.在课堂上每一次的公开发言都是锻炼
6、自己的一个机会。2.在祝福与安慰中让同学们的感情更进一步。4分钟【任务三】如果你的好朋友要去当兵了，你想请假去送送他，需打电话征得家长同意，你怎么说？1.在表达中揣摩说服的技巧。2.在对话中得体地与长辈交流9分钟【任务四】1)背景资料： 2014年4月15日，某施工现场，钢筋工在施工中违章操作，导致钢筋将一名泥工戳伤。事故发生后，项目部立即将伤者送医院治疗，住院10天。现已康复出院，治疗费用共计8748.26元。 2)任务布置： 2014年5月17日上午10时，在本项目部召开善后调解会议，对事故进行处理，希望达成一致意见。3)给出“项目经理、安全员、施工员、甲方代表、总监工程师、泥工班班长、钢
7、筋班班长、钢筋工、泥工”角色1.圆桌会议形式在这里派上用场，更像项目部会议室，达到场景逼真的效果。2.语文课与专业课很好地结合在一起。3.达到德育目标，以后走入工作岗位如何说话如何做人。 师生共评6分钟1.学生自我总结这节课的收获。2.教师点评，对联作结。1.既锻炼学生表达能力，又增进情感教育。 课后作业在班级学习交流群中，布置课后的对话练习作业：（1）检查团来校检查，一个成员休息时刚好坐你旁边，你怎么与他交谈？（2）班上来了一个新同学，老师安排你和她坐，初次见面你如何和她交谈？ （3）你和同学在说老师坏话时，老师正好从后面出现了,你该怎么和老师说呢？（4）你寝室里有个同学喜欢晚上打电话，影响休息，且不太爱干净，喜欢乱扔垃圾。你想找他好好谈谈，你该如何说呢？（5）班上组织春游，有同学不愿意参加这次活动，你来动员这位同学参加春游，你怎样劝说？（6）你在上学路上因帮助一个走失小孩寻找他的爸爸妈妈，迟到了。对于老师的查问，你既不能表现自己，又不想受到老师的批评，你该怎么说才能达到以上的目的，又显得自然得体呢? 课后多练习，巩固加强。六、教学反思1.融入职业元素，激发学习兴趣。 2.师生互动，迸发思想火花。3.理论方法虽掌握，实际运用待加强。
