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1、 1 如何写教学设计 如何解读教材如何选择练习题 小学数学怎样备课 2 如何解读教材 1 通读教材 整体感知 2 细读教材 理解文本 3 深读教材 活用教材 通读教材时 了解本册的重点 难点和关键部分的内容 在教学 中还要注意什么问题 结合课程标准 读懂编者的意图 理解编者对教学实施的建议 读懂例题 知晓学生已有知识 确定要 教什么 怎样教 解读教材的整体结构 了解新旧知识的衔接 注意预设和生成 我们不仅要备教材 还要备学生 在设计教学过程时 可大胆取舍 整合创新 使复杂的问题简单化 3 解读教材 编写意图 人教版六年级上册第一单元 分数乘法例1 直接利用整数乘法的意义来引入分数 乘法 使学生
2、理解几个相同分数相加 和几个相同整数相加都可以用乘法计 算 并通过将分数乘法转化为分数加 法来探究算理 掌握计算法则 课前思考 1 学生的已有知识是什么 2 新旧知识的衔接点是什么 3 本节课重点 难点分别是什么 4 怎样突破重难点 5 本节课要渗透哪些数学思想方法 学生已有知识 4 解读教材 人教版六年级上册第一单元 分数乘法例1 在教学中要注意的问题 1 在已有知识的基础上 帮助学生 自主建构新知 2 通过直观图示帮助学生理解分数 乘法的算理 掌握算法 3 教学时注意让学生感悟数学思想 积累数学活动经验 5 新课导入 探究新知 巩固练习 鱼头 鱼肚 鱼尾 如何编写教学设计 6 新课导入 1
3、 复习旧知导入法 找准知识的生长点 它来源于前一个课时的内容或整个知识体系 中的某一个知识点 也可以是学生已有的生活经验等 设计意图 激活学生已有经验 培养学生知识迁移的能力 2 创设情境导入法 以故事 游戏等形式为主 也可以是与数学相关的生活情境 设计意图 活跃课堂氛围 激发学生的学习兴趣 如何编写教学设计 7 探究新知 根据课型而定 计算课 1 出示计算题 2 学生独立思考 3 学生尝试做 4 组内讨论算法 5 全班分享交流 探究算理 归纳算法 6 教师板书算法 如何编写教学设计 强调 1 要突出学生的自主探究过程 2 多创设 生生对话 师生对话 的情境 3 要体现分层教学 分层提问 分层
4、展示 8 课型 计算课 思考 1 教学目标和重难点分别是什么 2 选择什么样的教法和学法 3 编写 新课导入 探究新知 两个环节 附上 设计意图 9 课型 计算课 教学目标 1 理解分数乘整数的算理 掌握算法 能正确进行计算 2 经历探索分数乘整数的计算过程 感受数形结合 归纳推理的思想 3 体会数学知识间的内在联系 增强 自主探索与合作交流的意识 感受 数学学习的乐趣 教学重点 掌握分数乘整数的计算方法并 能正确计算 教学难点 理解分数乘整数的算理 教法和学法 尝试学习法 分享式教学法 10 课型 计算课 教学过程 一 复习导入 填空 5 5 5 5 师 谁能说说填空的依据 小结 整数乘法与
5、分数乘法的意义是相同的 求几个相同加数和的运算 都用乘法计算 师 那么 3怎样计算呢 揭题 板书课题 设计意图 复习旧知 激活学生已有经验 为学 习新知做铺垫 迁移导入 让学生初步感知知识 间的内在联系 培养学生的知识迁移能力 11 课型 计算课 教学过程 二 探究新知 1 出示主题图 学生先独立思考 列式并尝试计算 教师巡视 摸清学情 组内互动 讨论算法 教师有选择 地请多位同学代表板演 再全班交流 预设 方法一 个 方法二 3 个 方法三 3 个 2 师生共同归纳 总结算法 设计意图 通过独学 合学 展示学等多种学习方式 使 学生经历思考 观察 交流 推理 归纳总结等 思维活动 培养学生自
6、主建构新知的能力 12 探究新知 根据课型而定 几何概念课 1 创设情境 从情境中初步感知 2 设计活动 在活动中进一步感受 3 从实物中抽象出几何图形 完善认知 如何编写教学设计 13 课型 几何概念课 教学重难点 认识周长并能正确测量周长 探究新知 1 出示学生熟悉的物体 让学生 摸周长 初步感知 封闭图形一周的 长度 就是它的周长 2 借助学具用笔 画周长 进一步感 受周长是封闭图形一周的长度 3 从熟悉的物体中抽象出几何图形 再让学生 量周长 感知物体的周 长是可以测量的 并能正确测量周长 14 探究新知 根据课型而定 几何课 1 出示主题图 提出大问题 2 围绕大问题 大胆猜想 3
7、带着猜想 努力验证 4 得出结论 验证成功 如何编写教学设计 15 课型 几何课 探究新知 1 出示主题图 提出大问题 什么是圆的面积 怎样求圆的面积 2 大胆猜想 把圆转化成所学图形 利用所学图 形的面积公式推导出圆的面积公式 3 努力验证 小组合作 动手操作 教师引导学生 观察 思考 发现转化前后两个图形 之间的内在联系 继而推导出面积公 式 4 归纳总结 设计意图 让学生经历提问 猜想 验证 归纳总结的思维过程 从中培养学生善于 思考 主动探究的学习品质 16 多种练习方式 基础题 变式题 拓展题 强调 练习题要有层次性 题目要精而少 有代表性 如何选择练习题 17 设计练习题 1 解比例 2 一杯200克的糖水 糖与糖 水的比是1 5 这杯糖水里含有 多少克糖 用比例解答 18 如何写教学设计 如何解读教材如何选择练习题 小学数学怎样备课 基础 变式拓展 教什么 怎样教 深读 细读 通读 19 课堂的最高境界是把教师 学生 教材三者融为 一体 让我们一起努力 打造自己的课堂 演绎精彩的 课堂吧 20
