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1、初中音乐教材说课稿 初中音乐教材说课稿音乐课程是为了让学生更好的体验作品的意境、领略音乐的无穷魅力充分调动学生的参与积极热情下面是收集的初中音乐教材说课稿希望对您有所帮助！今天我说课的题目是茉莉花这是选自人音版八年级第一单元百卉含英的知识内容下面我将从以下四个方面进行说课（一）说教材分析 1、教材分析自古以来花卉一直是人们进行创作的主题它是人世间一切美好事物的象征本单元以百卉含英为主题通过让学生聆听、演唱描绘花卉的艺术作品感受音乐作品与相关文化结合产生的艺术魅力和审美体验河北民歌茉莉花是我国广为流传的一首歌曲它最初叫鲜花调.这首歌曲在民歌茉莉花的基础上改编后进行了声部处理是一首二声部合唱歌曲节
2、拍为四四拍表现了赏花人对纯洁美丽的茉莉花的赞美之情和渴望采摘茉莉花的迫切心情 2、教学目标根据音乐新课标和我对教材的理解结合学生水平我将本课的教学目标定为以下三个知识与技能目标通过学唱歌曲茉莉花让学生掌握二声部合唱知识及电子琴演奏技巧过程与方法目标能用柔美的声音细腻的感情来演唱歌曲茉莉花并尝试用自己喜爱的形式表现创造茉莉花充分发挥其想象力、表现力、创造力情感态度价值观目标通过学唱河北民歌茉莉花使学生热爱祖国音乐文化增强民族意识3.教学重难点基于以上教学目标本课教学重点是引导学生用电子琴演奏形式表现茉莉花因为器乐演奏是学生很重要的艺术实践教学难点之一是学习用正确的呼吸方法演唱歌曲良好的呼吸体验不
3、仅有利于引导歌唱时的发声而且让人更好地抒发歌曲的情感难点之二是让学生在演唱歌曲的过程中感受二声部的和谐充分体会歌曲的旋律美（二）说教学策略八年级的学生参与意识和交往愿望增强我将采用听唱法、讨论法、情景教学法坚持以教师为主导学生为主体、创造为目的的原则培养学生感受音乐理解音乐作品激发学生学习音乐的愿望和能力由此本堂课的教学我设计了如下教学过程（三）说教学过程一创设情景激趣导入苏联教育家苏霍姆林斯基说过对美的感知和理解是审美教育的核心是审美的要点首先我会播放多媒体课件展示茉莉花盆景及相关的图片从视觉上感受它的素雅利用美丽的茉莉花图片伴随宋祖英在维也纳金色大厅独唱音乐会歌曲茉莉花旋律让学生被它深深吸
4、引、陶醉激发学生喜爱我们的民族音乐从而更加热爱我们的民族文化这时学生对茉莉花产生浓厚的学习兴趣情不自禁地想要来说说于是教师顺势引导学生谈谈对它的感受这一导入设计营造了氛围让学生在情感上对茉莉花有了初步感知形成一种未成曲调先有情的良好效果二视听结合学唱新歌同学们茉莉花这样美那描写茉莉花的歌又是怎样的呢教师用富有激情的谈话引入第二部分内容因为音乐是听觉的艺术我会采用听唱法学习歌曲首先利用多媒体课件播放歌曲让学生通过聆听歌曲感受歌曲优美的旋律歌唱中良好的呼吸能更好地抒发歌曲的情感我创设美境让学生闭上眼在空气中喷洒茉莉花香水感觉自己仿佛置身在茉莉花丛中满园芬芳启发他们深深地嗅一口花香引导气沉丹田保持感
5、觉再缓缓地呼气随着呼气时的感觉模唱旋律（教师示范）学生在尝试中体验在体验中感悟在感悟中领会这样呼吸顺了声音位置也有了演唱的感觉也就找到了接着我用电子琴范唱歌曲请大家在听的同时思考以下问题歌曲的节拍、情绪是怎样的（教师范唱）听完这首歌曲请大家谈谈对歌曲的感受学生各抒己见发表自己的看法接着随琴轻声哼唱旋律这时我再让他们分小组自学之后检查他们的学习效果及时纠正出现的问题歌曲唱的是茉莉花于是我引导学生每一乐句用不同的手的动作来模仿花瓣并且加上呼吸让我们的身边也开满茉莉花（教师示范）这样既能营造一个茉莉竞放的场景又能让学生掌握呼吸一次就演唱一个乐句的方法通过以上环节学生对歌曲旋律已经熟练再把歌词加入进来
6、就很容易了这时再进行两个声部的合唱合唱前我会先向学生讲解二声部合唱的基础知识如声部之间要保持平衡不要相互之间压制对方的声音更不要有意在合唱中突出自己的声音等这首歌曲的旋律时而相同时而不同是典型的多声部民歌容易唱错的是这两个地方（教师示范）在声部合唱成功后可让学生互换声部再进行第二次合唱三合作创新参与表现这一环节我将全班分成两个声部我先用电子琴弹奏歌曲的第一第二声部旋律接着再让学生用电子琴弹奏各自的声部让他们自主的练习在练习之前我会先讲解弹奏这首歌曲时用到的指法（教师示范）电子琴的难点在于节奏和音色的选配我会引导学生根据歌曲的节奏、节拍、情绪等方面为歌曲选配合适的节奏和音色把节奏和音色都选好后进
7、行合奏音乐新课标提供自主合作探究的学习方式为了让学生进一步感受歌曲的美我会提问歌曲为我们展现了芳香四溢的茉莉花当你面对这样美的花朵时你还会用什么方式来表现歌曲学生分组讨论诱发学生展现自我培养他们的合作意识、创新意识和创新精神这时学生以小组为单位有的用边画边唱的形式有的用优美的舞蹈表现歌曲最后全班同学用电子琴边弹边唱茉莉花将课堂气氛推向高潮在音乐声中我的本堂音乐课也就轻松的完成了（四）说教学评价反思本节课的教学我始终围绕歌曲茉莉花为主线在学生已有的知识水准上通过听、说、唱、奏、演等艺术表现手法让学生在音乐活动的过程中感受美、表现美、创造美学生在活动中积极主动以多媒体课件作为辅助手段让学生在视觉与
8、共同感观中感受艺术的魅力以上是我对本课的教学设计和理解肯定还有许多不足之处敬请各位老师多提宝贵意见谢谢大家！ 一、说内容人教版教材七年级雪绒花主要教学内容是唱雪绒花欣赏DoReMi、孤独的牧羊人 二、说教材歌曲介绍雪绒花是美国电影音乐之声中的一首插曲随着电影的播放而传遍全球成为全世界人民喜爱的歌曲之一歌曲为带再现的单二部曲式采用四三拍子和中等的速度就决定了它的格调优雅恬静情绪没有较大的起伏,歌曲通过对雪绒花的赞美抒发了对大自然的热爱寄托了主人公对亲人、对家乡深深的怀念和祝福我设定本课的教学目标之一就是指导学生用优美的声音唱好歌曲这也是本课的教学重点在本课中还有两首情绪欢快活泼、演唱形式多样的欣
9、赏歌曲因此本课第二个教学目标设定为通过欣赏电影音乐之声插曲感受歌曲形象和情绪扩大音乐视野 三、说教法、学法 1、为了让学生更好的体验作品的意境、领略音乐的无穷魅力充分调动学生的参与积极热情本课教学环节进行如下设计介绍电影剧情听DoReMi猜谜雪绒花学唱歌曲用英语演唱欣赏片段孤独的牧羊人 2、本课运用多媒体教学手段以欣赏电影片断为手段引导学生在欣赏过程中注重对歌曲的表现形式、演唱形式以及歌曲风格方面进行对比拓展学生思维 3、在学习歌曲时以教师语言启发为主培养学生自学的能力通过操作、歌唱比较分析歌曲旋律使学生能够唱准相似乐句解决歌曲难点并通过演唱歌曲再从歌词中感受旋律以表达歌曲的情绪 4、始终注意
10、引导学生的思维在欣赏电影片断和听老师演唱前都先向学生提出的要求和问题让他们明确欣赏目的以便更好地理解作品 四、说教学过程1.创设情境雪绒花这首歌曲的旋律许多学生都很熟悉.七年级的学生由于年龄大了一些音乐课的气氛已不像小一点的孩子上课好调动我安排了由教师抑扬顿挫的语气讲故事70多年前的奥地利萨尔斯堡在一座古老的修道院里有一位叫玛丽亚的年轻修女她性格活泼、美丽善良喜欢唱歌会弹吉它一天玛丽亚来到一位退役的海军上校家当家庭教师上校的七个孩子很调皮、每次家庭老师都会被他们气走玛丽亚是他们的第十二为老师她用爱心与音乐和七个失去母亲的孩子建立了良好的关系玛丽亚教会了孩子许多歌曲使孩子们受到良好的教育并得到慈
11、母般的温暖介绍音乐之声的剧情入手讲到这里一下子吸引学生的注意力对影片产生好奇感自然过渡到听电影中玛丽亚教孩子们的一首歌曲DoReMi 2、猜谜导入歌曲一说到猜谜学生积极性一下子提高了出示图片让学生猜植物我再介绍雪绒花的得名雪绒花的歌声随着影片的放映受到广大人民的喜爱我们看歌词（多媒体出示歌词）你能试着把歌词中人们对雪绒花的喜爱之情读出来学生带着自己对歌词的理解有感情地朗读 3、学唱歌曲 （1）首先听老师演唱歌曲再带问题听录音回答老师的问题看看这首歌的调号和拍号几拍子的强弱规律学生通过反复聆听熟悉歌曲旋律很快能解决刚才的问题再通过用lu哼唱旋律后让学生提出节奏有不太顺的地方老师拿节奏卡片指导练习
12、八分休止符用哒演唱节奏再让学生唱准相似乐句解决歌曲难点 （2）在进行歌曲处理时也是从歌曲所表达的主题歌曲的旋律等方面对学生进行启发以使他们从内心感受到歌曲的魅力更好地表达歌曲的情绪学生唱好歌曲后我提问我们怎样才能将这首歌唱得更富有感染力呢歌声很动人！老师还要告诉你们一个歌唱的好方法那就是要想把歌唱好情感的表现很重要.指导学生把三拍子的强弱关系唱得明显一点 4、拓展感受学生唱好歌曲后我发给学生英语歌词我用英语演唱歌曲让学生欣赏后说说英文发音和中文不同感受使学生产生也想用英语学唱歌曲的愿望我给学生介绍汉语、英语发音的不同英语里有些音要连读教读Edelweiss,evry,greet,Blossom,bloom,grow,Bless等英文单词后让我们带上对祖国的热爱之情跟着音乐伴奏分别用中文和英语演唱雪绒花 5、欣赏电影歌曲片段学生已经学唱好歌曲后我继续介绍在一次家庭音乐会上玛丽亚和孩子们一起表演了一出木偶戏把歌曲孤独的牧羊人表演得非常有趣我们一起看一看这个电影片断（播放多媒体课件）引导学生通过分析比较对歌曲的表现形式、演唱形式以及歌曲风格有一定的了解正是有了这三首优美动听的歌曲贯穿于整部电影才使音乐之声更加吸引人音乐课带给我们快乐、欢笑、愿同学们都能唱出歌曲中对祖国的爱最后回到本课的重点雪绒花学生演唱歌曲走出教室使他们能够领略到音乐的无穷魅力同时受到爱国主义的教育。 内容仅供参考
