《人教版九年级上册第五单元课题1 质量守恒定律 同步训练（I）卷.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《人教版九年级上册第五单元课题1 质量守恒定律 同步训练（I）卷.doc（12页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、人教版九年级上册第五单元课题1 质量守恒定律 同步训练（I）卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_一、 单选题 (共10题；共20分)1. （2分）一定条件下，甲、乙、丙、丁四种物质在一密闭容器中充分反应，测得反应前后各物质的质量如下表，有关说法正确的是（ ） 物质甲乙丙丁反应前质量/g283050反应后质量/g20待测4616A . 该反应类型为化合反应B . 待测值为0C . 反应中甲和丙的质量比为98D . 乙一定是该反应的催化剂2. （2分）下列关于化学方程式H2SO3+2H2=S+3H2O的理解，错误的是（ ） A . 生成物有沉淀B . 反应物是H2SO3和H2 ， 生成物是S和H2OC
2、. 该反应中，反应前后原子的种类和数目都不变D . 每1份质量的H2SO3和2份质量的H2完全反应，生成1份质量的S和3份质量的H2O3. （2分）（2016雅安）金属镍（Ni）与物质X的溶液发生反应的化学方程式为：Ni+XCu+NiSO4 ， 则下列说法错误的是（ ）A . Ni的化合价由0价变为+2价B . X的化学式为CuSO4C . 该反应前后原子种类没有发生改变D . Cu的金属活动性比Ni强4. （2分）下列关于 CaCO3 CaO+ CO2的说法正确的是（ ） A . 反应中CaCO3和CO2的质量比为1:1B . 反应中原子种类发生了改变C . 反应中元素种类没有发生改变D .
3、 CaCO3中的氧元素全部转化到CO2中5. （2分）一定质量的某物质充分燃烧，消耗了64g O2 ， 同时只生成44gCO2和36gH2O，则该物质中（ ）A . 只含有碳元素B . 只含有碳、氢两种元素C . 只含有氢元素D . 含有碳、氢、氧三种元素6. （2分）如图是某化学反应的围观模拟示意图，下列说法错误的是（ ）A . 反应前后原子种类、数目均不变B . 该反应是置换反应C . 该反应中，M为CO2D . 该反应中，反应物的质量比是1：47. （2分）以下说法正确的是CO是一种有毒的气体，它有害而无利易燃易爆物应露天存放，紧密堆积燃烧固体燃料需要架空，目的是增大可燃物与空气的接触面
4、积三大化石燃料是指煤、石油、天然气造成酸雨的主要气体是SO2和CO2（ ）A . B . C . D . 8. （2分）下列四个图像中，能正确表示对应变化关系的是（ ）A . AB . BC . CD . D9. （2分）我国古代典籍中有“银针验毒”的记载，“银针验毒”的反应原理之一是：4Ag + 2H2S + O2=2X + 2H2O，下列有关该反应的说法错误的是（ ） A . X的化学式是Ag2SB . 该反应不属于四种基本反应类型C . 反应前后元素的种类不变D . 反应前后所有元素的化合价都发生了变化10. （2分）A，B，C三种物质的混合物各15g，它们发生化合反应时，生成30g新物
5、质D若增加10g C，A与C恰好完全反应，则A与B参加反应的质量比为（ ） A . 1：1B . 2：1C . 2：3D . 3：2二、 填空题 (共5题；共12分)11. （3分）以下是某化学反应的微观示意图。有关该反应的说法正确的是（_）A该反应中丙与丁的分子个数比为4:1 B该反应属于化合反应C该反应前后原子的数目发生改变 D_12. （1分）漂白粉是一种重要的杀菌消毒剂和漂白剂，其有效成分能与空气中CO2和水蒸气反应发生生成CaCO3和一种酸，Ca（ClO）2+CO2+H2OCaCO3+2X，X的化学式为_，漂白粉打开包装后会闻到刺激性气味，从分子观点进行解释_，根据信息请给出漂白粉在
6、保存时的注意事项_ 13. （4分）某同学按图装置对质量守恒定律进行实验探究，反应前天平平衡，然后将稀盐酸倒入烧杯中与碳酸钠充分反应（Na2CO3+2HCl2NaCl+H2O+CO2）后，再称量，观察到反应后天平不平衡，天平指针向_（填“左”或“右”）偏转该反应质量守恒定律_（填“遵守”或“不遵守”）反应后天平不平衡的原因是_反思：有气体参加或生成的反应，必须在的容器中进行14. （2分）如图所示，是某同学用酚酞溶液和浓氨水做“氨分子的扩散”实验，结果发现试管内滤纸条上没有变色，而试管口所塞的脱脂棉却变成红色导致这种现象产生错误操作可能是_，该实验利用的原理是：_ 15. （2分）工业生产中，
7、用NO2与水反应生成硝酸（HNO3），其化学方程式为3NO2 + H2O=2HNO3+X，则X的化学式为_。 三、 探究题 (共4题；共21分)16. （7分）初三某化学兴趣小组同学依据教材实验对化学反应前后质量变化进行了探究。 （查阅资料）碳酸钠和稀盐酸反应生成氯化钠、水和二氧化碳气体。（实验装置设计）甲、乙、丙小组同学分别设计如图装置：（1）（实验探究） 甲小组实验中，反应的化学方程式是_。（2）乙组和丙组设计的“质量守恒定律”的实验如图所示。 乙组实验结束后可观察到天平_（填“平衡”或“不平衡”），此反应_（填“遵守”或“不遵守”）质量守恒定律。丙组过氧化氢溶液分解反应前后各物质质量总和
8、的测定，得出参加化学反应的各物质的质量总和_（填“大于”、“等于”或“小于”）反应后生成的各物质的质量总和。该反应中二氧化锰起_作用。（3）（实验结论）参加化学反应的各物质质量总和等于生成的各物质质量总和。 （实验分析）在一切化学反应中，没有发生变化的是_，所以参与反应前后各物质的质量总和相等。A原子种类 B分子种类 C原子数目 D原子质量（4）（反思与交流） 通过甲、乙、丙小组实验的探究，你得到的启示是：探究质量守恒定律的实验应该在_容器中进行。结论应用：环保部门常用 测定空气受 污染的程度，发生反应的化学方程式为：的化学式是 _。17. （7分）创新能力是现代经济社会发展对学生提出的最迫切
9、要求。如图一是教材探究燃烧的条件的原型实验，图二、图三是某学生的创新实验：（1）图一中热水在此实验中的作用有下列说法，其中正确的是_。隔绝空气 加热使铜片温度升高A . 只有B . 只有C . 是和（2）欲使图二中的红磷燃烧，可将试管从水中取出，擦干后进行加热；红磷燃烧的化学方程式为_。 （3）将装有某气体的大试管口朝下垂直插入水中，使试管罩住白磷(如图三)，结果观察到了“水火相容”的奇观，则大试管所装气体可能是_。 （4）下列是同学们对该创新实验的判断和评价，你认为合理的是_。A、改进后实验(图二)可防止生成物污染空气，更环保B、改进后实验(图三)可防止白磷四处移动，实验效果更好C、图二中气
10、球没有任何作用18. （4分）如图1是实验常用的装置，请据图回答： （1）写出仪器的名称：_； （2）实验室加热高锰酸钾固体制取一瓶氧气，来做蜡烛燃烧产物的探究实验，应选用的发生装置是_（填装置编号），实验室用过氧化氢溶液与二氧化锰制取氧气的化学方程式为_； （3）【发现问题】纯净的氢气能在氧气中安静地燃烧，纯净的氢气还能在其他物质中燃烧吗？ 【实验方案】用如图2所示的装置制取氢气，及你想氢气在氯气（Cl2）中燃烧的实验【实验现象】纯净的氢气在黄绿色的氯气中安静的燃烧，发出苍白色火焰【获得结论】纯净的氢气能在氯气中燃烧，该化合反应的化学方程式为_（4）【反思与交流】 点燃可燃性气体前，要先检验
11、_根据该实验，你对燃烧的新认识是_19. （3分）科学探究【问题提出】植物的光合作用和呼吸作用同时进行，两者有何不同？【实验设计】在一晴朗的早晨，选取大小相似的同种植物两盆，在花盆上各放入一杯澄清的石灰水，然后把其中一盆用无色透明的塑料袋罩住，放在阳光下；另一盆则用黑色塑料袋罩住，放在阴暗处【实验现象】傍晚，在塑料袋上都剪一小口，并插入燃着的木条试验，发现A中木条比B中更亮；而A中的石灰水保持澄清，B中变浑浊【实验分析和结论】（1）上述实验，设计者采用控制变量的研究方法，设计了一组_实验 （2）A中木条燃烧更旺，说明A中_更多，从而说明在阳光照射下植物主要发生_作用 （3）A中石灰水保持澄清，
12、而B中变浑浊，说明B中_更多，从而说明在缺少光照条件下，植物主要发生_作用 （4）【反思拓展】植物的光合作用的原理可以表达为：水+二氧化碳 淀粉+氧气，其中淀粉由什么元素组成？根据化学反应前后_种类不变，可知淀粉一定含有_元素，可能含_元素 （5）很多人喜欢在天刚蒙蒙亮时到茂密的林中进行晨练，请你结合该实验谈谈看法：_ 四、 综合题 (共1题；共6分)20. （6分）水在生活、生产中和化学实验中起着十分重要的作用 资料：自来水厂净化水的过程为：取水过滤吸附消毒高铁酸钾（K2FeO4）能用作絮凝剂（1）制备K2FeO4的化学方程式为2Fe（OH）3+3Cl2+10KOH2K2FeO4+6X+8H
13、2O，则X的化学式为_ （2）自来水厂净化水的过程_（填“能”、“不能”）将硬水软化成软水 （3）实验中用排水法收集气体时，其中水的作用是_ 第 12 页 共 12 页参考答案一、 单选题 (共10题；共20分)1-1、2-1、3-1、4-1、5-1、6-1、7-1、8-1、9-1、10-1、二、 填空题 (共5题；共12分)11-1、12-1、13-1、14-1、15-1、三、 探究题 (共4题；共21分)16-1、16-2、16-3、16-4、17-1、17-2、17-3、17-4、18-1、18-2、18-3、18-4、19-1、19-2、19-3、19-4、19-5、四、 综合题 (共1题；共6分)20-1、20-2、20-3、
