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1、部编版七年级上册语文第六单元第22课寓言四则同步练习C卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_一、 基础知识 (共3题；共28分)1. （2分）给加线字选择正确读音。童年是鲁迅记忆中一本心爱的宝书，它珍藏着阿长对哥儿淳_（A. dn B.chn）朴的关爱；童年是丰子恺脑海里一丛参差_（A.c B.ch）的竹影，它唤醒了孩子对艺术和美的最初体验；童年是琦君笔下一指甲缝甜甜的春酒，它蕴含着孩子的纯真和快乐；童年是林海音心中一株粉红的夹竹桃，它目睹了英子身边亲友的渐行渐远2. （2分）下列关于文学常识和课文内容理解不正确的一项是（ ）。A . 回忆鲁迅先生一文捕捉鲁迅先生日常生活中的一些琐事，以多个片段组合在
2、一起，流露出作者对鲁迅的尊敬、爱戴和怀念之情。B . 最后一课作者是都德，法国人。小说以普法战争作为时代背景，表现了“爱国”这一重大主题。C . 土地的誓言作者端木蕻良，在这篇文章中直接倾诉对土地的热爱、怀想、眷念，表达了难以遏制的思乡之情。D . 木兰诗选自南北朝时郭茂倩编的乐府诗集，这首叙事诗写的是木兰女扮男装代父从军的故事。3. （24分）阅读“不必说碧绿的菜畦”至“色味都比桑葚要好得远”，回答问题。（1）这段景物描写扣住景物各自的特点。描写菜畦、桑葚，突出它们的_；描写皂荚树、石井栏，突出它们的_；描写油蛉、蟋蟀，突出它们的_；描写黄蜂、叫天子则突出它们的_。（2）“油蛉在这里低唱，蟋
3、蟀们在这里弹琴”一句有什么表达效果？（3）描写泥墙根一带的趣味叙述了四件事，请概括这四件事。（每件事不超过4个字）（4）“单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味”在文段中起什么作用？（5）文段中的“我”是一个怎样的形象？二、 阅读理解。 (共2题；共30分)4. （5分）阅读醒脾开胃冲剂说明书完成练习。【通用名称】醒脾开胃冲剂【主要成分】谷芽、香橼、甘草、稻芽、佛手、使君子、荷叶、白芍、冬瓜子（炒）【规格】每袋装14g【剂型】颗粒剂【是否处方】非处方【适应症】醒脾调中，升发胃气。用于面黄乏力，食欲低下，腹胀腹痛，食少便多。【用法用量】开水冲服，成人一次14克，一日2次，儿童及老人遵医嘱。【注
4、意事项】忌食用生冷油腻不易消化食物。不适用于脾胃阴虚，主要表现为口干，舌少津，大便干。小儿及老年人， 应在医师指导下服用。糖尿病患者慎用。药品性状发生改变时禁止服用。儿童必须在成人监护下使用。请将此药品放在儿童不能接触的地方。如正在服用其他药品，使用本品前请咨询医师或药师。【贮藏】密封。（1）“遵医嘱”意思是_。“食用”和“服用”相同的是_，不同的是_。 （2）出现哪种情况，医生可能建议服用这种药。（ ） A . 9岁的王智父母不在身边，因为没人照顾感冒了，食欲低下，腹胀腹痛。B . 冰激凌是李江的最爱，几乎每天吃，导致食欲不强，食少便多。C . 赵强参加800米跑，只跑了400米不到就胃不舒
5、服了。D . 纪清经常反胃，腹部胀，不想吃东西，面黄肌瘦的。5. （25分）阅读下面一篇文章，完成小题。 谦卑的人有福鲍尔吉原野先民造出庙宇叩拜的理由之一，在于表达自己对造物主的谦卑。无论造物主是上帝，抑或就是大自然本身。他们谦卑，并非真的见过上帝，而是生活中的种种奇迹譬如土地上生长庄稼，清澈的河水可供饮用，孩子们健康成长在表明，人的存在并不仅由人的力量完成。于是他们谦卑，伏在地上求得神的喜欢，使庄稼明年继续生长，让孩子们的孩子依然健康。如果不讨论被膜拜的一方，即神，是否真的存在，我们所感动的，是先民对待周遭的姿态：虔诚、恭顺以及明智的位置选择。谦卑正是一种姿态。如果认识到人在自然环境中是一员
6、而非一霸 ， 认识到自己在知识的疆域中的距离，认识到气象蔼然是别人最喜欢的一张名片，那就会选择谦卑。谦卑是找准了自己的位置。一个人在时代、事业与家庭中都有一个最合适的位置。聪明的人最清楚自己的位置在哪里，坐下来，像观赏电影一样展开自己的人生。而另一些人，终生都在找位置，而无暇坐下来做应做的事情。无论在什么样的际遇里，你只要谦卑，生活的位置就会向你显示出来。谦卑是一种睿知。许多人对牛顿晚年的一段话不解。他说，在科学面前，我只是一个在岸边拣石子的小孩。这并非伪逊，实为感叹。牛顿穷毕生之力，终于看到了宇宙的浩瀚无际，也看到了自己的局限性。爱因斯坦正是发现了牛顿古典力学在特定情形下的谬误后，才开创了相
7、对论。这一点，牛顿即使活着也不会惊讶，因为他从不为创立了足称不朽的定律而狂妄。所有称得上大师的人，他们的创造力使他们谦卑。如果在乞丐面前不够谦卑，证明他是一个有钱人；如果在世界的壮美面前仍不谦卑，则证明他是愚人。谦卑是美。谄媚、奴颜、趋炎附势种种恶行与谦卑无关。谦卑是虚怀若谷所显示的平静，是洞悉人心之后的安然，是进退裕如的冲和。谦卑不是让你向势高一头的人畏缩。它是心智的清明，在天地大美面前豁然醒悟之后的喜悦。谦卑使人焕发出美，不光彬彬有礼，也不光以笑颜悦人，它是一个人在历经沧海之后才有的一种亲切，大善盈胸之际的一份宽厚，物欲淘净之余呈现的一颗赤子之心。这种姿态超凡脱俗，使人心仪不已。这就是谦卑
8、的力量。（1）结合语境，理解文中划线词语的含义。 位置：_。恶行：_。（2）本文题为“谦卑的人有福”，文中从那些方面作了阐述？ （3）将下面列举的三则表现人物谦卑的材料与文中画波浪线的三句话分别对应。 【链接材料】A战国时期，赵国功绩显赫的名相蔺相如面对武将廉颇咄咄逼人的为难，坚持避让，“比与争列”，化解了矛盾，维护了国家的安宁。B从朝鲜战场载誉回国的在一次参加的招待会时，有记者说：“您是中国人民的伟大儿子。”他纠正说：“我是伟大的中国人民的儿子。”C有人问球王贝利：“你对自己踢进的哪一个球最满意。”他回答：“下一个。”句_ 句_ 句_（4）说说你对文中画横线的理解。 人在自然环境中是一员而不是一霸。（牛顿说）在科学面前，我只是一个在岸边捡石子的小孩。（5）作者认为先民造出庙宇叩拜，是对造物主或大自然的谦卑，是明智的位置选择。你同意他的说法吗？说说你的理由。 （6）再读全文，补充一两点你的“谦卑”的看法。 第 6 页 共 6 页参考答案一、 基础知识 (共3题；共28分)1-1、2-1、3-1、3-2、3-3、3-4、3-5、二、 阅读理解。 (共2题；共30分)4-1、4-2、5-1、5-2、5-3、5-4、5-5、5-6、
