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1、人教版小学语文第八册课文知识要点复习第一组课文知识要点: 1、在第一组课文中，我们随着作者游览了（）、（）、（）、（）、（）、（）、（）等祖国大好河山。我觉得我们的祖国（）。我能用（、）等词语赞美它。2、我会背、默三首古诗词，并能想象诗词所描写的一幅幅画面。（了解意思）还会背诵其他描写山水风光的古诗词，如（）的、（）的。（写在背面）、我能背诵桂林山水。我知道“桂林山水甲天下”的意思是（），“甲”的意思是（）。桂林山水给我的感受是“漓江的水（）、（）、（），桂林的山（）、（）、（），桂林的山水就像（）。、我会背诵记金华的双龙洞中的、自然段。我能用（）、（）、（）、（）形容溪水不同的调子。、我能背
2、诵描写自然景观的千古佳句。（写在背面）知道五岳指（）、（）、（）、（）、（）。五大淡水湖是（）、（）、（）、（）、（）。、我了解了用三个或三个以上相同的句式描写事物的方法叫（），这样写（能分几个方面把景物的特点写得清楚明白、具体生动）。我也能写这样的句子：天山的野花真多啊，（），天山的野花真艳啊，（），天山的野花真香啊，（）。（真），（），（真），（），（真），（）。、用数字来说明，句子（），我能用这样的方法写句子。（）引用古诗，读起来真有味，还让人心服。我也能这样用。（）、我了解下面这些多音字，能组词。倒似卷转饮朝没和第二组课文知识要点：1、我认识了中彩那天里（）的父亲，万年牢中（）的父亲，
3、尊严里（）的哈默，将心比心里（）的母亲，父亲的菜园里（）的父亲。我拥有（）父亲（母亲）。2、请你说说中彩那天一文中“中彩那天父亲打电话的时候，是我家最富有的时刻。”这句话的意思：（）。3、“别看他现在什么都没有，可他百分之百是富翁，因为他有尊严！”这里“富翁”指的是（）。当四川遭受地震后，全国人民（），这个时候，我们中华民族是最（）的时候。4、万年牢使我懂得（），尊严告诉我（），“将心比心”的意思是（“”），只有自己先去关心、帮助别人，才能获得别人的帮助，待人要宽容和鼓励。5、我知道诚信很重要，我能填一填下面的名人名言：言必信，行必（）。己所不欲，（）。精诚所加，（）。老吾老，以及人之（）；幼
4、吾幼，以及人之（）。第三组课文知识要点：1、我知道了自然之道的“道”的意思（），文中的“自然之道”就是（）。2、我还知道蝙蝠的嘴就像雷达的（），蝙蝠发出的（），就像雷达发出的（），蝙蝠的耳朵就像（）雷达的荧光屏。2、我知道人们从鲸鱼身上得到启示，发明了（）；鲁班从（）得到启示发明（），医学家从（）身上得到启示，发明了（），挽救了（）。我从（）身上得到启示，想发明（），它的作用是（）。3、我会填：朝霞不出门，（）。天上鱼鳞斑（），晒谷（）。春雾（），夏雾（），秋雾（），冬雾（）。根深才会（）。青出于蓝而（）。第四组课文知识要点：1、这单元里我认识了一群同龄人。有（）的“小夜莺”，（）的雨来，（）
5、的雷利，（）的安静，（）的小珊迪。我最想和（）交朋友，因为他（）。2、夜莺的歌声一文写的是（）时期，夜莺（）地和敌人周旋，用（）学鸟叫，为游击队（），帮助他们歼灭德国兵的故事。“野兽来了，野兽来了就都跑了。”这里的“野兽”是指（），从这里可以看出“夜莺”是个（）的孩子。3、一个中国孩子的呼声中“雷利”呼吁：“救救孩子们，要（）不要（）。”为了母亲不再失去（），为了妻子不再失去（），为了孩子不再失去（）。全世界应该一致行动起来，维护和平，制止战争！你读了这句话，你想说什么？（）。4、我能说说下面句子中加横线的词语在句子中的作用。（1）雨来像小鸭子一样抖着头上的水，用手抹一下眼睛和鼻子，嘴里吹着气
6、，望着妈妈笑。（）（2）那双手就像鹰的爪子，扭着雨来的两只耳朵，向两边拉。（）5、我积累了一些跟“战争”有关的成语：四面（）草木（）（）救赵知己知彼（）出其不意（）我能简单来介绍一下其中一个成语的大概故事情节:：第五组课文知识要点：、这单元的学习主题是（），我认识了（）的安静，（）的杏林子；（）的维也纳的小花，我最敬佩（），因为（）。手不释卷的成语故事讲了三国时期，吴国大将（）在吴王的劝说下从此爱上了看书，知识越来越多了。鲁肃见了很是吃惊。他回答：“人分别三天，就得另眼相看”他回答的话语就是成语（）的意思。我还积累了有关勤奋好学的成语（）、（）。、我填一填：人的一生是有限的，可是，为人民服务是
7、（）的，我要把（）的生命，投入到（）的为人民服务之中去。雷锋对于我来说，申明的意义在与设身处地替人着想，（），（）。爱因斯坦、我记一记：冬天已经到来，春天还会远吗？雪莱路是脚踏出来的，历史是人写出来的。人的每一步行动都在书写自己的历史。吉鸿昌老骥伏枥，志在千里；烈士暮年，壮心不已。曹操白日莫闲过，青春不再来。林宽第六组课文知识要点：这单元的学习主题是（），我们走进了乡下人家，了解了乡下人家，不论（）时候，不论（），都有一道（），（）的风景。如“他们总爱在（）搭一（），或种（），或种（），让那些瓜藤攀上（），爬上（）。”“他们把桌椅饭菜搬到门前，（）地吃起来。天边的（），（）的微风，头上飞过（）
8、的鸟儿，都是他们的好友，他们和乡下人家一起，绘成了一幅（）、（）的田园风景画。我想用（）、（）词语来形容此情此景。2、我会背、默三首古诗词，并能想象诗词所描写的一幅幅画面。（了解意思）还会背诵其他描写田园风光的古诗词，如（）的、（）的。（写在背面）3、采菊东篱下，（）陶渊明人闲桂花落，（）王维黄梅时节（），青草池塘（）。赵师秀独出门前望野田，（）。白居易我还能写一句跟“田园风光“有关的课外的古诗词（）。、我会写拟人句（1）秋风送爽，一片片枯黄的树叶（）（2）久违了的雪花姑娘（）地来到人间。（3）（）。第七组课文知识要点：1、这组课文的学期主题是（），我们认识了（）的伽利略，（）的大雕塑家罗丹，
9、还有（）的残疾青年，以及（）的父亲。我还敬佩（），因为（）。2、全神贯注一文中，“我知道人类的一切工作，如果值得去做，而且要做得好就应该（）。”我还能仿写一句：我认为（）值得我去做，要做得好就应该（）。3、鱼游到了纸上一文中“他高高的身材，长得很（），一对大眼睛（）地就像玉泉的水。”这是对“青年”的（）描写。“他有时（），把金鱼的每个部位（）地画下来，像姑娘绣花那样（）；有时又（）很快地画出金鱼的（），仿佛金鱼在纸上游动。”这是对“青年”的（）描写，从这句话中我读懂了他（）的特点。4、我发现文中出现了很多引号，我会选择它的正确的作用：（1）特定称谓（2）特殊含义（3）特殊含义，表示强调它也因此
10、获得了“欧洲花园”、“花卉王国”的美育。（）说“认识”，其实我并不了解他，知识碰到过几次罢了。（）林务官下了一道命令：把森林“打扫”干净。（）第八组课文知识要点：、我们学习了（）、（）、（）等体裁的故事。我还知道（、）等成语故事，（、）等民间故事，（、）等中国古代神话。我能向同学讲讲其中的一个。我知道希腊神话中还有（、）等神，（）等故事。我知道渔夫的故事选自（）的（）。这本书又叫（），由（）个小故事组成。里边还有（）等故事。2、纪昌学射让我明白了（），扁鹊治病告诉我们（）。3、我知道中国四大民间故事是（）、（）、（）、（）。我特别敬佩故事中的（）。4、我学习了这些故事后，了解到“文成公主”是（
