《冀教版2019-2020学年度初一上学期语文期末考试模拟卷Ⅲ.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《冀教版2019-2020学年度初一上学期语文期末考试模拟卷Ⅲ.doc（10页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、冀教版2019-2020学年度初一上学期语文期末考试模拟卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_一、 选择题 (共5题；共10分)1. （2分）下列词语中，书写无误的一项是（ ）A . 堡垒 凛洌 耀武扬威 海市蜃楼B . 拯救 稠密 语无伦次 千均重负C . 严谨 模拟 毛骨耸然 怏怏不乐D . 鲁莽 辜负 心有灵犀 不期而至2. （2分）下列名项中两个划线词释义完全相同的一项是（ ）A . 期日中，过中不至，太丘舍去 舍本逐末B . 客问元方：“尊君在不？” 答曰：“等君久不至，已去。“C . 即公大兄坻奕女，左将军王凝之妻也 岁寒，然后知松柏之后凋也D . 陈太丘与友期行 行将就木3. （2分）下
2、面各句中，加线成语使用不恰当的一项是（ ）A . “气蒸云梦泽，波撼岳阳城。”大凡到过岳阳楼的诗文家都曾留下过脍炙人口的名篇佳句，至今还被人们广为传颂。B . 学完核舟记后，明代王叔远雕刻在核舟上的那些栩栩如生的人物形象就会浮现在我们眼前。C . 这么好的天气去秋游，同学们可以在大自然中尽情地享受天伦之乐。D . 老师语重心长地给我讲了许多道理，列举了大量名人的事例。4. （2分）下列各句中，没有语病的一项是（ ） A . 我们不能把课堂上的认真听讲、合作交流作为衡量一个学生品德好坏的标准。（一面对两面）B . 现在，他们之间的矛盾和友谊已基本解决。（搭配不当，只能解决矛盾，不能解决友谊）C
3、. 首届国际最高科学技术获奖者吴文俊年轻时致力于拓扑学研究，有新的发现，年老时开创了全新的数学机械化水平，推动了科学发展。（“水平”改为“学科”）D . 即将召开的第十三届全运会增设了围棋、攀岩、龙舟等深受群众喜爱的体育项目。5. （2分）（2016曲靖）下列表述有误的一项是（ ）A . “在她没来之前，我仿佛是躲在黑暗中睡觉，但她一出现，就把我叫醒了，把我领到光明的地方”高尔基童年中的外祖母如同一盏明灯，照亮了阿廖沙敏感而孤独的心。B . 智取生辰纲叙述了杨志押送生辰纲往东京，在途中被晁盖、吴用等夺取的经过。后来108好汉齐聚“八方共域，异性一家”的梁山，晁盖成为梁山第一任首领。C . 作为
4、一部闪烁着崇高理想主义光芒的长篇小说，钢铁是怎样炼成的最大的成功之处就在于塑造了保尔柯察金这个无产阶级英雄形象。D . 小圣施威降大圣节选自西游记。西游记以丰富想象描绘奇异神魔世界，同时借唐僧师徒在西天取经途中斩妖除魔的故事，表现了惩恶扬善的古老主题。二、 默写 (共1题；共8分)6. （8分）古诗文名句默写。东风不与周郎便，_。(杜牧赤壁)前不见古人，_。(陈子昂登幽州台歌)_，身世浮沉雨打萍。(文天祥过零丁洋)结庐在人境，_。(陶渊明饮酒)山水之乐，_。(欧阳修醉翁亭记)何时眼前突兀见此屋，_。(杜甫茅屋为秋风所破歌)青年人需要像唐朝诗人李白那样，既有“_，_”的豪情壮志，又有“长风破浪会
5、有时，直挂云帆济沧海”的生活信念。三、 名著导读 (共1题；共1分)7. （1分）读童年，在_的教导下，阿廖沙打败了街上最厉害的小孩克留什尼可夫。四、 文言文阅读 (共1题；共22分)8. （22分）阅读下面的文言文，完成下列小题。 （甲）鱼，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。生，亦我所欲也；义，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取义者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不为苟得也；死亦我所恶，所恶有甚于死者，故患有所不避也。如使人之所欲莫甚于生，则凡可以得生者何不用也？使人之所恶莫甚于死者，则凡可以避患者何不为也？由是则生而有不用也，由是则可以避患而有不为也。是故所欲有
6、甚于生者，所恶有甚于死者。非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。（乙）梁惠王曰：“晋国，天下莫强焉，叟之所知也。及寡人之身，东败于齐，长子死焉；西丧地于秦七百里；南辱于楚。寡人耻之，愿比死者一洒之，如之何则可？”孟子对曰：“地方百里而可以王。王如施仁政于民省刑罚薄税敛深耕易耨；壮者以暇日修其孝悌忠信，入以事其父兄，出以事其长上。可使制梃以达秦楚之坚甲利兵矣。彼夺其民时，使不得耕耨以养其父母。父母冻饿，兄弟妻子离散，彼陷溺其民，王往而征之，夫谁与王敌？故曰：仁者无敌。王请勿疑！”（1）用“/”给下面句子断句。 王 如 施 仁 政 于 民 省 刑 罚 薄 税 敛 深 耕 易 耨。（2）下列选项
7、说法有误的一项是（ ） A . （甲）文由鱼和熊掌不可得兼，引出“舍生取义”的观点。B . （乙）文孟子列举治国的事例，分析了“仁者无敌”的主张。C . （甲）文用了举例论证和对比阐述观点。D . （乙）文采用对话描写，强调实施仁政的重要性。（3）用现代汉语写出下列句子的意思。 是故所欲有甚于生者，所恶有甚于死者。寡人耻之，愿比死者一洒之，如之何则可？（4）（乙）文中孟子从哪些方面来告诉梁惠王实施仁政？ （5）阅读（甲）（乙）两文，结合生活和体验，说说你得到了哪些启示？ 五、 现代文阅读 (共2题；共40分)9. （20分）阅读下面文章，完成各题。父亲的斧头一把斧头完成的最后一道工序是淬火。父
8、亲的习惯是把一把刚刚淬过火的崭新斧头钳起来，将斧头对准砧子后的那尖角，在那上面用力啃一啃，看这把斧头的钢口如何，它能否吃得动这铁。正因为这样，那只砧子的尖角斧痕累累，刚刚削过的新痕泛着银白。而那把父亲才试过后用力抛在地上的斧头还很烫手，新斧头发着蓝光。这时候，父亲瞅一眼躺在前面的斧头，一只脚踩在砧墩上，端起那只水烟锅， 咕嘟咕嘟抽起烟来。而此时，我就能歇歇手，赶快离开打铁铺，跑到大门外边去。 我始终想远离这丁当作响的日子，跑到外面的世界闯荡。那时候我像一把刚刚打造好的斧头，准备磨快刃子，等待机会，狠狠砍生活两斧头。一次，放暑假，父亲要我给他搭下手，打造一批镰刀。满山遍野的庄稼都黄了，都在等待镰
9、刀来收割。人们需要镰刀，庄稼更需要镰刀，金黄的麦子都张了口，几乎要叫出声来。父亲心里很着急。我不在乎这些，我想我的事。我对父亲说，我不想打镰刀，我想去采药。我想像着采到了一大麻袋药。那时候我们那里的秦艽正在卖着好价钱，我想自己挣回自己的学费。我觉着打镰刀挺费事的。父亲并没有反对我去采药。他说，去吧，去干你爱干的事。其实，我不知道什么是我爱干的事。比如说父亲，打一把斧头，打一张镰刀，然后抽一锅水烟，睡时喝二两烧酒。这些他都肯定爱干，而且每样都干得从容不迫。我呢？截止那一个秋天，还没有干成一件事。我总喜欢想入非非。我打定了主意去采药。我在离家二十里的山上转悠了三天就没有耐心了。别人总在低头 工作，
10、而我却怎么也找不到药，那些长在灌木中的药材总是与我擦身而过。二十里外我似乎听到父亲锻打镰刀的声音。我想，那些刚刚打好的镰刀正被它的主人磨得锋利无比，一张张镰刀正伸向成熟的麦子。父亲打完了镰刀，紧接着又开始打造斧头。父亲的斧头总是供不应求。我垂头丧气地站在父亲面前，父亲一声不吭，他钳起一把刚淬过火的斧头，在砧子上狠狠啃了两下。这时候，我确实该为我自己羞愧了。我不能眼看着自己这把刚出炉的斧头就这样白白地锈掉，然后当废铁处理掉。我总得好好用上两下子，砍出两道新印子。父亲打造了大半辈子钢口很硬的斧头，不能败在我这把斧头上。【注】淬cu火：把金属工件加热到一定温度，然后浸入冷却剂(油、水等)急速冷却，以
11、增加硬度。秦艽“jio草本植物，可入药。（1）本题“父亲的斧头”在文中有哪两层含义？（2）中的“父亲”给人印象很深。结合全文，说说他是一个怎样的人？（3）中的语言富有表现力，试从下列两句中任选一句，结合上下文作简要品析。金黄的麦子都张了口，几乎要叫出声来。父亲一声不吭，他钳起一把刚淬过火的斧头，在砧子上狠狠啃了两下。（4）章结尾说“我确实该为我自己羞愧了”，“我”为什么羞愧？”我”今后会怎么做？10. （20分）阅读选文，回答问题 尊重每一个生命爱玛胡（一）晚上，埋头趴在电脑前找资料，突然屏幕上弹出一个新闻窗。瞟眼，不相信，点开来看，是真的：杨绛先生走了，105岁高龄。不知怎么，我的眼睛湿润了
12、。虽然很小就看过堂吉诃徳，可我对杨绛先生的了解仅限于她是钱钟书的夫人，而钱钟书是我最爱的两位中国作家之一，另一位是老舍。是在钱钟书去世后，她写的我们仨，让我了解她、心疼她、尊重她。在18年之后，他们仨团圆了。我感慨中国少了一个真正的知识分子。科室小医生知道我好读书，问我借我们仨。我很惊奇，他是从来不读闲书的。问为什么?他说朋友圈都被刷爆了，全是杨绛先生的各种文字。他想知道真实的她是什么样子。（二）上专家门诊，来了个老太太开防治心脏病的药，讲到注意事项时，我怕老人忌讳“心跳骤停”“死”之类的词，便说得很委婉。老人倒痛快；“我不怕，我已经到红十字会填写了遗体捐献表，人死了，还能派上点用处，多好。器
13、官老了不能用，皮肤总可以用吧，或者，做科学实验用，再不济，给医学院做解剖也行，骨头做成骷髅架子，我看你们骨科都挂着的。我儿子不同意，我问了，只要我态度坚决，表达意愿，能行。我相信，我儿子最终会理解我。我不愿在临死前还要遭各种罪，我是不愿被抢救的。人总有死，你说是吧医生?”我被老太太乐观豁达的态度感动了，握着她的手说：“我为您保驾护航，先好好活着，享受生活，再平平静静地百年。”（三）下班路上恰逢暴雨，我随着缓慢的车流朝家的方向行进。交叉路横七竖八的车堵在一起，谁也过不了，我前面两辆大越野车互不相让，挤在一条车道，都想着有机会先过。我索性拉了手刹，捡起副驾座位上备着的书做好长时间等待的准备。隐隐约
14、约的警笛声，透过雨声穿进车窗。凭医生的直觉：是救护车。这样的雨，这么多车，怎么走?我抬头环顾，在我的前面，隔着那两辆大越野车，忽闪着警灯的果然是救护车，实在挤不进正向的车道，进了我们这条逆行道。可是两条道都是车，没有避让车道，怎么让?大约是没有希望过去，救护车灭了警灯。我犹豫了一下，还是挂上挡，打了右转灯，放下右侧车窗，缓慢向右侧挤去，冲瞄着我的隔壁车道车上的司机指指前面，又指指他的方向，示意我想给救护车让路，要挤进他的车道。其实，我心里没底，他会让我吗?我一辆车过去了，有用吗?我后面那么多车，会有人像我一样，让一条生命之路吗?前面还有那两辆大越野车堵着。隔壁车道的车慢慢往后退，让我过去。我冲司机挥手，小心翼翼摆过去。看后视镜，突然心头一热，我后面的车都打着右转向灯，准备挪动到隔壁车道。大家车挤车，可秩序井然。前面两辆大越野车休战了，一辆车慢慢后退，另一辆也打起了右转向灯。说起来漫长，其实过程大约只有1分钟。我左侧的车道空了，救护车明显迟疑了一下，才重新拉响警报，呼啸过去。我不知道它能畅通地走多远，希望它有足够的时间到医院。在剩下的回家的路上，我心情激动，为我、为素不相识却有缘同行的司机们点赞。每一个生命都值得被尊重。（1）文章的感情线索是什么?其作用是什么? （2）“片段二主要运用了哪种描写方法?有何作用? （3）文章最后一段在内容和结构上各有什么作用? （4）你认为怎样尊
