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1、2019年三年级语文下册啊汤圆2教案沪教版教学目标:1、 在阅读中认识生字10个“汤、沸、嗔、芝、馅、氛、馨、悦、殷、企”。积累词语9个“汤圆、沸腾、迫不及待、气氛、温馨、洋溢、愉悦、企盼、吉祥如意”。用查字典和联系上下文的方法理解“糅合、温馨、洋溢、殷殷”4个词语。学习用“不仅而且”造句。2 、能正确有流利地朗读课文。了解课文的内容,理解 “当我们合家围坐在小圆桌前吃汤圆的时候,我觉得生活实在是多么的美好。”这句句子的含义。3、体会过年吃汤圆的习俗包含着人们对美好生活的企盼,体会家庭生活的温馨与美好。教学重点:理解 “当我们合家围坐在小圆桌前吃汤圆的时候,我觉得生活实在是多么的美好。”这句句
2、子的含义。教学准备:1、 让学生收集有关中国新年中,大年初一、元宵节吃汤圆习俗的资料,张贴在“资料大搜索”中,先进行阅读、了解。2、 预习作业(1) 读通课文,自学课文的生字新词,用学过的方式尝试理解“糅合、温馨、洋溢、殷殷”4个词语;在不理解的词句上做上记号。(2) 关于生字的小练习l 形近字比较汤( ) 沸( ) 企( ) 悦( )烫( ) 佛( ) 止( ) 说( )l 同音字比较芝( ) 馅( ) 吩( ) 汁( ) 陷( ) 氛( ) l 多音字yin( )殷yan( )(3)课后练习1,从文中找近义词。教学过程:一、谈话,揭示课题1、师:寒假中,我们过了中国人一年中最盛大的节日春节
3、。春节中,有哪些习俗呢?(守岁、贴对联、迎财神、拿压岁钱、拜年、吃团圆饭、吃饺子、吃汤圆、吃年糕、放烟花爆竹)2、 今天,我们要学习的课文就和汤圆有关。根据学生的回答,随机板书:啊,汤圆(指名读 、齐读)说明:过年是孩子最开心的时候。学生刚在寒假中过了农历的新年,对新年中的一些传统习俗印象非常深刻,而且孩提时代似乎对过年有较为深刻的期盼。由此引入课文,与生活实际拉近了距离。二、自学课文交流反馈1、出示自学要求:(1)自读课文,读准字音,读通课文。(2)小组交流课后练习1。(3)找出课文中描写汤圆的句子,读一读。(4)不懂的地方做上记号,质疑,能够解决的在小组内交流解决。2、检查自学,交流反馈。
4、(1)随机抽学号按小节读课文。(注意读准“嗔”、“氛”、“殷”的字音,指导“殷”、“馅”、“馨”的字形。)(2)小组交流课后练习1,交流问题,能够解决的在组内解决。(3)读文中描写汤圆的句子:A、只见铁锅里清水沸腾,一只只圆溜溜、雪白雪白的汤圆随着水波,在轻轻地滚动,沉浮。B、那糯米粉的皮子,以及猪油、白糖、黑芝麻糅(ru)合的馅儿,那么香甜,那么可口;通过课前读文,感受一下“汤圆”一词前加上了“啊”字,表达怎样一种情感?(喜爱)指导读出“啊”字所蕴含的感情。说明:再一次触及课题,通过文中描写汤圆的句子来初步感知课题中“啊”字所蕴含的作者心中对汤圆的喜爱之情。这一次指导朗读课题比初次揭示课题时
5、增加了情感的体验。3、整体感知,了解课文具体是通过一件事来介绍吃汤圆的习俗a、让我们先一起来了解吃汤圆的习俗,吃汤圆到底有哪些约定俗成的规定呢?请同学们自由读课文,读准字音、读通句子,并划出有关规定的句子。b、交流出示:9岁那年的年初一早上,我一起床就往厨房里跑。父母不让我一个人先吃,说要等弟弟妹妹和外婆到齐了才吃。(合家)啊,汤圆,原来你是含有团团圆圆、吉祥如意的意思的。3、现在老师请同学们把这几个要点连起来介绍一下“吃汤圆”的习俗和所代表的含义。4、指名交流三、重点学习课文的6、7节1、我们今天要学习的这篇课文,作者回忆了九岁时合家围坐吃汤圆的一件事。对作者来说,合家吃汤圆时感觉非常美好,
6、而且这份美好的感觉直到长大了仍旧是挥之不去。那么吃汤圆时,作者到底有着怎样的感受呢?请同学们默读课文,边读边划出一句直接描写作者吃汤圆时感受的句子。2、交流出示句子。当我们合家围坐在小圆桌前吃汤圆的时候,我觉得生活实在是多么的美好。3、指导读句。(1)自读句。(2)理解“合家”。(3)那么对作者来说,全家人指哪些人呢?(4)指名读句(5)师读句,指导质疑接下来就请同学们默读课文,找找课文的哪一小节能帮助你解决这个问题?找到了可以大声地读出来。出示(第7节): 不仅汤圆好吃那糯米粉的皮子,以及猪油、白糖、黑芝麻糅合的馅儿,那么香甜,那么可口;而且吃汤圆时气氛温馨:每人的脸上洋溢着愉悦的神情。父母
7、对我们子女说着以后要继续长进那蕴含着殷殷期望的语言;外婆回忆着她小时候关于汤圆的故事;还有我和弟妹之间相视的微笑5、自读第7节,体会原因。6、交流,随机板书:好吃 气氛温馨7、体会破折号。作者是怎样写汤圆好吃的呢?和老师配合着来读一读:汤圆好吃,那是因为(那糯米粉的皮子,以及猪油、白糖、黑芝麻糅合的馅儿,那么香甜,那么可口)你们看,作者在这句句子中只用了一个破折号,就表明了前后句子之间的因果关系。我们再读一次来感受一下:汤圆好吃,那是因为8、理解“糅合”,指导读句。)课前,老师请你们查字典,理解了“糅合”的意思。谁能够根据部首的不同来说说这两个词语的区别。出示:糅合 揉合(准备好包一只汤圆的材
8、料或三种不同颜色的橡皮泥,演示。让学生理解“糅合”的意思。)这句句子写出了汤圆色、香、味俱全,那种浓得化不开的香甜,就像是新年吃汤圆时,感受到的那种浓得化不开的幸福。)齐读这句句子。)联系“啊,汤圆,原来你是含有团团圆圆、吉祥如意的意思的。”这句句子体会吃汤圆的意义。(感情朗读)9、理解“洋溢”,指导读句。作者又是怎样写气氛温馨的呢?你们看你们听兄弟姐妹之间又在干什么呢?10、体会表示递进的关联词那么,这两面方的原因在作者心目中是一样重要的吗?再和老师配合着来读读句子:当我们合家围坐在小圆桌前吃汤圆的时候,我觉得生活实在是多么的美好,是因为不仅而且“不仅而且”这组关联词表示的是递进的关系。那么
9、作者在句子中加上“不仅而且”更要强调的是什么呢?板书: (不仅) (而且)11、体会温馨气氛你们体会得非常好。接下来,就让我们和作者一起去感受这温馨的气氛。(1)父母对我们子女说着以后要继续长进,那是殷殷期望的话语。板书:父母 殷殷期望A读词。B理解词语。C写父母的殷殷期望。父母告诉孩子们要不断长进,要做有用的人,要好好学习、好好做人,在新年里有新的进步。师:你们看,一边吃汤圆,一边感受着父母的关心爱护,这气氛怎么会不温馨呢?这感觉怎么会不美好呢?(2)再来看看外婆,外婆面带着慈祥的微笑,回忆着她小时候关于汤圆的故事。板书:外婆 讲故事你们想不想也来听听这样的故事?好,请同学们认真听。播放故事
10、: 相传汉武帝时,宫中有一位宫女,名叫“元宵”,因为思念亲人,终日以泪洗面。有位名叫东方朔的大臣得知此事后决心帮助她。于是东方朔对汉武帝谎称,火神在正月十五这天要火烧长安,要逃过劫难,唯一的办法是让“元宵姑娘”在这天晚上做很多火神爱吃的汤圆,再让所有臣民进城一起点灯、放烟火,这样就能消灾解难。汉武帝同意了。到了正月十五,长安城里张灯结彩,热闹非凡。宫女元宵终于和家里的亲人团聚了。师:你们看,外婆就是这样一边吃着香甜可口的汤圆,一边把一个动听的故事娓娓道来,一家人真是和乐融融,多么温馨甜蜜啊!(3)那此时,兄弟姐妹们在干什么呢?板书:兄弟姐妹 相视微笑知道他们为什么笑吗?刚才他们听了什么呀?对呀
11、,听了动听的故事相视微笑,还听着父母的殷殷期望相视一笑。这微笑传递的是亲情啊!我和弟妹间相视的微笑汤圆给他们带来的甜美;对幸福家庭生活的满足;手足间的相互祝福、支持凝聚在微笑中齐读第节,体会气氛的温馨,感受合家团圆的兴奋。()现在,让我们再来体会一下课题中“啊”字的含义,它仅仅是表达作者对汤圆的喜爱吗?(无比的高兴、幸福,对未来美好生活的憧憬)再读课题,体会。说明:抓住课文的重点段落,解决学生提出的问题,教会学生用联系上下文的方法体会“当我们合家围坐在小圆桌前吃汤圆的时候,我觉得生活实在是多么的美好。”这句句子的含义。这份美好体现在两个方面,一方面是汤圆的香甜,一方面是吃汤圆时的温馨气氛。前者
12、联系第节吃汤圆的含义加以体会,后者采用结合生活实际展开想象的方式进行,在通过感情朗读进一步体会。在这几小节的学习中,“温馨”、“糅合”、“洋溢”、“殷殷”四个词语分别采用不同的方法加以理解,让学生进一步认识到理解词语的多种方法。四、理解课题1、通过我们刚才的学习,老师想问问大家,你此时感受到一家人聚在一起吃汤圆时有着怎样的气氛? 对啊,你们都体会到了。这就是中国年的气氛!大年初一的早上,一家子围坐在一起吃着好吃的汤圆,感受着父母的关怀,听着外婆的故事,兄弟姐妹之间有着说不完的开心话,那么的温馨甜蜜、那么的和乐融融。难怪(当我们合家围坐在小圆桌前吃汤圆的时候,我觉得生活实在是多么的美好)。小作者
13、把千言万语都融合在了这个题目上,请同学们带着这样的情感一起再来读课题。对美好生活企盼的情感还不够强烈,再读2、这个题目里可是蕴含着无限的亲情、无限的美好、无限的企盼,那么就请同学们把作者还没说出来的话说下去。出示:啊,汤圆! 。3、你们真聪明,既读懂了课文,又读懂了作者。作者用这个“啊”字表现的是作者在享受一家人团团圆圆吃汤圆时的其乐融融,享受家人间那份互尊互爱的亲情。要知道,这是人世间何等幸福、美好、温馨的事啊!让我们带着这样的感情一起读好课文的最后一句话。出示:啊,汤圆,原来你是含有团团圆圆、吉祥如意的意思的。4、等到来年过新年时,希望同学们也像作者一样和你的家人合家围坐在一起吃汤圆,去感
14、受一下生活是多么的美好。板书:2、啊,汤圆 父母 殷殷期望(不仅)好吃 (而且) 气氛温馨 外婆 讲故事 兄弟姐妹 相视微笑企盼:团团圆圆 吉祥如意 四、总结全文,感情朗读、总结:春节是中国人心中最重要的节日,过年时举家团聚,一边吃着香甜可口的汤圆,一边谈着生活中的故事,一边享受着这一份浓得化不开的香甜,一边期盼着来年的吉祥、美好。这份温馨与美好是何等珍贵呀!所以,作者在文章结尾处发出内心的深切感慨啊,汤圆,原来你是含有团团圆圆、吉祥如意的意思的。、有感情地朗读全文。五、拓展延伸大家刚刚过了农历新年,了解了不少关于新年的习俗,比如守岁、贴对联、迎财神、拿压岁钱、拜年、吃团圆饭、吃饺子、吃汤圆、吃年糕、放烟花爆竹,选取其中的一件,说说这个春节中你和家人在一起时,最高兴的一件事。要求讲清楚、说完整。说明:语文学习中,很多内容都与学生的生活有关。书本知识的学习、语言素养的培养,需要将是灵活地将实现生活世界与书本世界沟通起来,拉近学生与书本世界的距离,增强学生的情感体验。六、课后作业1、收集关于中国传统新年习俗的资料,在小组里交流。2、讲一个关于新年的传说故事。参考资料:我国大部分地区有这样的习俗,大年初一、正月十五吃元宵。“元宵”作为食品,在我国也由来已久。宋代,民间即流行一种元宵节吃的新奇食品。这种食品,最早