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1、2019-2020年高中语文复习语言表达简明、连贯、得体教案新课标人教版【高考要求】“语言运用简明、连贯、得体”。高考（从1990年开始）每年都考，其中简明题常常与病句、病文联系在一起，得体题在1995年之后再没有出现。而连贯题年年都有，它已经成为高考语文试卷中比较稳定的题，位于一卷，分值一般为3分。因此，复习时，“简明、连贯、得体”三者应向“连贯”倾斜。【复习建议】 1 把握“简明”的具体要求，并以此衡量所给的材料，理解词与词之间在内容上的联系。2 掌握歧义这类语病类型，并掌握消除歧义的方法。【考试要点】一、简明 （一）、定义：简明，就是指语言的简洁、明晰。包括“简”和“明”两个方面。 “简
2、”反映了量的要求，是指语言运用要简洁洗练，不罗嗦重复：（1）一句话里不能有表意功能相同的重复成分；（2）前后文也不能有表意相同的语句；（3）前后文里，前文出现过的词句，后文再次出现时，如果能用代词（指示代词或其它代词）来指代，就要用代词去指代，不必再作重复叙述。“明”反映了效果的要求。即以尽可能少的语言符号，传递尽可能多的信息，并使表达的意思明确，没有歧义，不晦涩难懂，从而取得最佳效果。要做到简明，就要做到防止意思重复，词语重复和多余；就要做到用词准确、条理清晰和准确使用标点；就要做到不滥加省略、不滥用关系复杂的长句。（二）、“简明”的具体要求： 1、要包含进去所需信息； 2、不要说废话、避免
3、重复赘余； 3、防止误解、避免歧义； 4、便于理解、避免晦涩； 例1：下面语句不够简明，请对其进行修改。用于制造供不应求的有些零部件生产的原材料的生产可以改为优先完成的任务，军事工业总是占着最优先的地位。 改： 【分析】上句包含三层意思：有些零部件的生产供不应求。制造这种零部件的原材料的生产可以改为优先完成的任务。（应改为：制造这种零部件的原材料的生产任务可以优先完成。）在这些任务中，军事工业总是占着最优先的地位。（三）、“简明”考查的主要题型及解题思路：1、 删改所提供材料中有重复的文字和与中心无关的信息。（参见“病句”部分）2、 变换原材料的语体。（书面语变口语，口语变书面语）3、 辨析有
4、歧义的语句。（歧义句类型以及消除方法： 见病句讲解） 其考查形式是，提供四个选项，选出其中表意简明（或不简明）的项（下面例25），或判断语段中哪几处应删去，也可以提供一个语段，判断不够简明的地方（下面例69），或判断对不简明的地方所作的修改是否正确。无论形式怎样变化，考查点是相同的，做这类题，宜从如下几方面入手。1、看语句（语段）中是否有意义相同却重复使用的词语。如果有，根据表意的的实际情况，考虑这些重复是否必要。删去后能否影响表达效果或能否用其他词语代替。2、看语句（语段）在表意时，是否达到了表意明确不产生歧义或不使人费解。特别注意多重定语中表数量的定语位置是否得当，状语位置是否得当；“和”
5、“跟”“同”等类词语的词性在本语言中是否固定；承前或蒙后省略了主语的语句是否会产生两种或两种以上的理解；一个语句作不同的停顿、是否有不同的意义。 例2、下列各句中,句意明确的一句是( C ） A.他瞒着老师和同学悄悄地把卫生包干区打扫得干干净净. B.去年八九月间,香港特区政府对金融巨鳄绍罗什的进攻是早有准备的. C.看乔丹打球,就像是欣赏一门不可多见的艺术,它会把人带离凡尘. D.我们并不否认药这篇小说没有透露出希望，而是说这希望很渺茫。 例3、下列名句中句意明确的一句是( C ） A.财富，不应因其可爱得被坏人凯觎了便必须对这些坏人为攫取、占有它们所采取的卑鄙行为负责。 B.李秀成临刑时是
6、不是表现很英勇呢？从一些历史记载看，并不是这样。 C.并不是一切“标新立异”都不好。不但“标新立异”不一定坏，就是“一鸣惊人”也未必不好。 D.两个城镇个体工商业者联名上书市长，反映税费过重，使他们濒临关门的情况，引起市长高度重视。 例4：表达明确、没有歧义的一句是( D ） A、远离家乡的亲人，能不望月感怀？ B、学校终于接纳了两个同学的建议。 C、张老师知道今天这件事情不要紧。 D、这件事能够说清楚，又何必写呢？ 例5：下列句子表达明确而没有不同理解的一句是：( D ) A、孩子们很喜欢离休干部李大伯，一来到这里就有说有笑，十分高兴。 B、我看见张原扶着一位老人走下车来，手上提着一个黑色皮
7、包。 C、他有一个女儿，在医院工作。 D、李老师领着同学们把铁锹、锄头一放，顾不得休息就都上课去了。 例6：读下面一则报道，本着语言文字要简明的原则，完成文后两题。 科学院举行超对称性和超引力学术研讨会。 为加强基础理论工作和准备参加国际性粒子物理会议，中国科学院最近在郑州举行全国超对称性和超引力问题学术研讨会，对超对称性和超引力的问题进行研究和探讨。 “超对称性”和“超引力”是七十年代在国际上才列入物理学中的新概念。在这次会上，介绍了当前国内外对于超对称性和超引力问题研究的情况，展开了热烈而自由的学术讨论，在某些问题上提出了一些新见解。 （1）应删去的两处语句的序号是 （2）应简略的一处语句
8、是 ，这一句可改为 对于这两个问题 。 【解析】此题考查考生简明运用语言的能力，解题时应分析哪些可有可无、哪些重复、哪些可用指示代词指代，这种分析必须依照上下文来体会判断。此题是考查简明和“内部语境”得体的一个范例。这是一则小报道，或称为短讯。短讯要求用最简短的语言、最精炼的文字，非常简明扼要地说明一件事、一个问题的报道。该题解题思路是由文体本身的要求决定的。例7、下面文段有的地方不简明，应该删除的地方有 一个人之所以变坏的原因，除了受坏的影响外，更主要的是他自己没有把握好自己， 受了坏人的影响，才逐渐变坏的。如果这个人能把握住自己，能抵制多方面的 各种坏的 影响，那么他还会变坏吗？ （11）
9、 例8、为了使语言更简洁，请找出下面句中最应该删去的三个词。 由于在欺诈情况下所签订的合同，都是违背了一方当事人的真实意愿的，所以各国法律都允许其中受欺诈的一方可以建议撤消合同或提出合同无效。 应该删去的三个词语分别是：由于 、其中 、可以 例9、下面这个语段中必须删除的是 记得在 一次 期末 考试 中，在 考完 了 语文 后 ，我感觉相当不错，兴奋了很长一段时间。 【方法归纳】这是三道考查考生能否准确把握语句原意而进行修改以确保语意简明的试题。做这类试题，一定要注意题干中所提出的要求：一是使语句简洁、顺畅并保持原意；二是“必须保留，不能删除的。定要和平日进行的语言表达区分开来。平日里我们说话
10、时，并不要求只保留“必要”的词语，删除其他一切“多余”的成分。因为在实际语言表达中，一些词或其他词语，常常可以起着有机连接前后语句的作用。它们的存在可以使语言表达得更顺畅、连贯甚至更有味道。这就是很多考生觉得似乎哪个词语都可以保留下来的原因。但是，我们要注意，考试有考试命题的难处，只能是要求考生将“必须保留的词语保留下来，而另外非必须保留但在表述中起着“润滑剂作用的虚词等一些词语，则不要求考生回答。否则，各人有各人的留法，就会有许多不同的答案。 例10、（1994年高考）根据下面说明，完成后面两题。 “育人财会职业高中”为及早安排本校毕业生的工作，在报上登上了一则启事，标题是“育人财会职业高中
11、预聘毕业生”。该标题意思表达得不准确。请分别按以下两项要求对该标题进行修改。(修改后要符合刊登启事的本意，学校全称不得改动) 保留“预聘”一词，不超过15字。 不保留“预聘”一词，不超过13字。 答案“欢迎预聘育人财会职业高中毕业生或“育人财会职业高中毕业生欢迎预聘。“育人财会职业高中毕业生待聘”。 【易误剖析】 做这道题，一定要注意弄清楚育人财会职业高中刊登这则启事的目的：是要引起用 人单位的注意，使用人单位与毕业生挂上钩。而原标题“育人财会职业高中预聘毕业生则容易产生误解，以为是财会职业高中要从其他地方聘用毕业生。这就是由于没能正确使用语序而造成的歧义现象。而是要求考生通过另造句子来消除原
12、标题中的歧义现象，以使语言表达得简要明确。正确答案中的表述，就较好地处理了“聘的主体，使得表达准确起来。 作业：P87透视1、P89预测1、2、3、4、6、18、二、连贯（一）、连贯的含义：所谓连贯，就是指语言的表达，要注意句间的排列组合的衔接、照应和顺序。要保持话题的统一，保持事理的逻辑性，保持情境的和谐性，保持文气的自然、贯通和流畅，要注意结构的一致性和恰当地使用关联词语。高考考查的形式：1、第卷以选择题的形式进行考查；2、第卷的扩展语句、压缩语段、仿写句子、修改句子等都涉及连贯的知识。主要题型：一种是排序，一种是语句复位。（二）、连贯的具体要求和方法（十五项基本原则）： 1、语段话题统一
13、的原则有的议论语段开头提出问题或论点，接着举事例、摆材料，进行分析。这里的 “问题” “观点”也可以说是话题。话题必须总领后面的事例，材料；反过来说，事例、材料、语句表达要符合前面的话题，与其一致。例1：下面语段中应该删去的是（ ）：与生人交谈可以使大脑得到锻炼。和生人交谈总要尽量说得准确、鲜明、生动些。画家不停地画画，数学家不停地演算，都可以使头脑严密。为了提高工作能力，我们应该经常有意识地与生人交谈。 例2：填入下文划线处恰切的一项是（ A）自从我们搬到郊外以来， 。那短篱边牵延着的毛豆叶子，已露出枯黄的颜色来，白色的小野菊，一丛丛由草堆里攒出头来，还有小朵的黄花在凉劲的秋风中抖颤，这一景象，最易勾起人们的秋思，况且身在阿富汗呢? A天气逐渐清凉了 B异国秋色愈来愈浓了 C秋风日渐凄冷了 D秋天的脚步愈来愈近了 本题应考虑选项和题干的意境是否吻合。本段景物为深秋，意境萧瑟、凄清，抒发的是身处异邦者的乡愁，首先排除D，叶子枯黄，黄花在凉劲的秋风中抖颤是深秋，D项为夏末秋初；再排除B，秋色浓不能是枯黄、抖颤，这话带激情的赞美，和题干意境大相径庭。且诗言歌咏见景生情，作者写景时不会先说出异国来，先说普遍意义的悲秋、乡愁，再进一步说特殊-况且身在异国，如多情自古伤离别(普遍)，更哪堪冷落清秋节(特殊)。A、C项比较，A项天气清凉，
