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1、一年级数学第一册教案(第一单元)准 备 课教学内容 准备课图一、图二。教学目标1、了解学生数数的能力，指导学生有次序地数出10以内的数。2、使学生初步了解多少、大小、长短、高矮的含义。3、通过生动具体的讲解，激发学生学习数学的兴趣。教学准备教具：课本放大图。学具：10很小样。教学过程（）启发颁话 小朋友：这本书真漂亮，它是什么书？（数学书）上课的时候要把数学书、本子和铅笔盒放在哪里？（老师示范）现在我们看封面上的小女孩在干什么？（学数学）从今天起老师也和小朋友一起学数学。数学的用处很大，学了数学会使我们更聪明，掌握科学技术，长大建设祖国。（二）教学新课 1.看图找数（出示图一）。小朋友：这幅画
2、真美。画里许多东西可以数出来。教师找到了1架飞机（板书：l）你找到了什么？举起你的右手，请你大声告诉老师和同学（师生交流）。 2.看团数数。 （l）从小到大有次序地数。教师报数，学生说出图上物体的个数。要求学生手到口到数物对应。l架飞机，l座铁塔，1座大桥，l幢楼房，l条大河，1个同学量身高；2艘轮船，2个同学在测量; 3台拖拉机, 4辆汽车, 5支烟囱, 6个窗户, 7座厂房, 8朵花，9只看得见的苹果，图上共有10个人。 （2）从上到下，从左到右，先近后远，有次序地数。天上有1架飞机，4只大雁，桥上有4辆汽车，桥下有2艘轮船；左边有2个同学摘苹果，右边有一家水果店，2个小朋友买水果 3.告
3、诉学生工农业生产，科技和日常生活中都离不开数学。 4.翻开课本；用手指着小圆点有次序地数l10各教。 （三）课间操(老师示范) “小朋友站起来，伸伸你的手，弯弯你的腰，点点你的头，拍拍你的手，一二三，三二一，看谁先坐好。” （四）看图比较物体的大小、多少、长短和高矮 1.两只鸡怎样比较？（这一只鸡大另一只鸡小。）这两串香蕉怎样比较？（这一串香蕉多，另一串香蕉少。）这两支铅笔怎样比较？（这一支铅笔长，另支铅笔短C）这两棵树怎样比较？（这一棵树高，另一棵树矮、） 2.让学生联系周围物体比较。 学校里同学多，老师少；高年级同学大，低年级同学小；这条绳子长，另一条绳子短；这幢楼房高，另一幢楼房矮等等。
4、 （五）学习分类 1.指导学生看懂图意，说说编书阿姨为什么这样分？ 2.小级合作将四人铅笔盒里的学习用品分成若干类。 （六）课堂小结 今天数学课我们学习了什么？ 第一单元：10以内数的认识和加减法 一、教材分析 随着人民群众文化素质的不断提高一般孩子在学前已会效10以内的数，甚至能借助手指计算10以内的加法、本单元的学习就是在此基础上进行的。学习的主要内容有：10以内数的认识；10以内的加减法；连加、连减和加减混合运算。这些内容都是数学中最基础、最重要的知识，对进一步学好数学具有十分重要的意义。 本单元的教学内容，是根据认数与计算结合，加法与减法穿插和适当分段，相对集中的原则编排的。二、教学目
5、标1.能够正确地数出数量在10以内的物体个数，能区分几个和第几个。2.能熟练地掌握10以内数的组成、顺序和大小，能正确地、工整地写l10各数。3.初步了解加、减法的含义，能熟练地回算10以内的加法和减法，能比较熟练地口算10以内的连加、连减和加减混合运算。4.会根据国画口述题意，并列式计算。5.结合教学内容，使学生受到良好的生活、学习习惯培养。三、重点和难点1.教学重点：（l）10以内数的组成。因为它是加、减法的基础，也是从数的重要内容。（2）10以内数的加减法口算。因为它是进一步学习计算的基础，也是小学数学中重要的基本功之一。2教学难点：（l）写数字。因为初学时对数字的结构和笔顺不易分辨，特
6、别是数字0、2、3、6、8、9。 （2）连加、连减和加减混合运算。因为计算过程中要求记住第一步计算的得数再进行第二步计算，小朋友易忘或记错，会造成计算错误。 l、5以内数的认识和加减法第一课时：“l、2、3”的认识教学内容 课本第1页，课堂作业第1页1。教学目标 1.能正确地数、读、写1、2、3。 2.掌握2和3的组成；知道l3各教的顺序，大小。 3.能整齐匀称地书写数字，并养成良好的书写习惯。教学准备教具：熊猫图投影片，小棒、图片等。学具：6根小棒。教学过程 （）复习 指名学生回答： 1.找出两支粉笔中较短的一支。 2.指出XX同学与XX哪个个子高。 3.说出皮球与乒乓球哪个大。 4.数出6
7、根小棒放在桌子右上角（备用）。 （二）教学新课 1.揭示课题：今天要学习“l、2、3”。 2.数熊猫、数点子，认识1、2、3。 （1）出示第一幅图：1只熊猫，1个点子这些物品都可以用“l”来表示（教师板书“l”）。 （2）出示第二幅图：原来有1只熊猫，又走来1只，数一数现在有几只熊猫？（现在有2只熊猫）l个点子，添上1个点子，一共有几个点子？（一共有2个点子）这些物品的个数都可以用“2”来表示（板书“2”）。1只熊猫又来一只是2只；l个点子再添一个是2个，就是说，2比1多1，也可以说，l比2少l。 （3）出示第三幅图：原来有2只熊猫，又走来1只，数一数现在有几只熊猫？（现在有3只熊猫）2个点子
8、再添上一个点子，数一数是几个点子？（是3个点子）它们都可以用“3”来表示（板书“3”）。2只熊猫再来一只是3只，2个点子再添一个是3个，就是说3比2多1，也可以说2比3少1。 （4）出示实物或图，指名学生数一数，然后要求学生选用l、2、3中的一个数来表示。 如：两 本 书 一 个 书 包 三 支 铅 笔 1、3 、23 1、2、 （5）每个学生各自数出1根小棒，2根小棒，3根小棒（边数边摆）。指出：有三条边，3根小棒可以摆成一个，并指导学生把3根小棒摆成一个。 3.指导书写1、2、3。 （1）出示铅笔图、鸭子图、耳朵图，指着黑板上的“l、2、3”问：“1”字像什么？“2”字像什么？“3”字像什
9、么？ （2）怎么写数字“1”？ 先教师边讲边写，再指导学生书空，然后描写、仿写、独立书写。 （3）怎么写数字“2”？怎么写数字“3”？ 过程与上同：范写 书空 描写 仿写 独立写。发现学生书写中的问题及时纠正。 4 .教学2、3的组成。 （l）教师出示2支铅笔，指名学生上来分拿在两只手上，有几种拿法？(每只手1根)教师概括：可写成 ，还可写成 它表示：2可分成1和1，或1和1合起来是2。 （2）教师出示3支铅笔指名学生上来分拿在两只手上，有几种拿法？（左手1根，右手2根；或左手2根，右手1根。）教师概括：可写成 、 ，还可写成 。它表示3可分成2和1或（1和2），l和2合起来是3。 （3）指导
10、学生看书上2和3的组成图意。 （三）课堂小结 今天学到了什么知识？认识了l、2、3。会数、会写l、2、3，知道2和3的组成。 （四）课堂作业 课堂作业第1页l。 第二课时：“4、5”的认识教学内容 课本第3页，课堂作业第2页l。教学目标 1.能正确地数、读“4、5”。 2.掌握“4、5的组成；知道它们的顺序、大小。 3.能整齐匀称地书写数字“4、5”，并养成良好的书写习惯。教学准备教具：小鹿图投影片及有关实物和图片，2只笔筒，5支铅笔。学具：小棒若干根。教学过程 （）复习 1.指名学生数出3根小棒。问：“2”在哪个数的后面，所以2比1多几？“2”的后面是几？所以2比3少几？ 2.填数。 （二）
11、教学新课 1.揭示课题。上节课我们认识了“1、2、3”，知道1的后面是2，2的后面是3。那么，3的后面又是几呢？今天就要来学习“4和5”。 2.数小鹿，数点子，认读4和5。 （1）出示第1幅图。原来有3只小鹿，又来了1只，数一数现在有几只小鹿？（现在有4只小鹿）3个点子，再添上一个点子，数一数是几个点子？（4个点子）它们的个数都可以用“4”来表示（板书“4”）。3只小鹿又来1只是4只小鹿，3个点子再添1个是4个点子，我们就说4比3多1，或说3比4少l。 （2）出示第2幅图，数读“5”。（教学过程与“4”的认识同） （3）出示实物或图片，指名学生数一数，然后要求学生选用“4、5”中一个数来表示。
12、 如： 5只鸟 五圆连环圈 4面小旗 4、 4 、5 （4）要学生分别数出4根小棒和5根小棒，并指导用4根小棒摆成一个正方形，用5根小棒摆一个五边形。 3.指导书写4、5。 （l）出示小旗图、秤钩图，问：“4”字像什么？“5”字像什么？ （2）指导写数字“4”。 先教师范写“4”（边讲边写，突出写的笔划和笔倾：撇折 竖），再指导学生书空，然后让学生描写、仿写、独生写。教师巡回指导写数字4。 （3）指导写数字“5”。 教学过程同上。要突出书写的笔划（2笔）和笔顺：竖折弯钩 横。 然后小结：4、5都由2笔组成。要记住第一笔写什么，第二笔写什么。 4.教学4、5的组成。 （1）教师出示4根小棒，指名学生上来分放在两个笔筒里，有几种放法？接着让学生用小棒在桌子上摆一摆。然后教师概括：可以用数字表示成 或 接着让学生口述数的组成：4可分成2和2（或1和3），2和2（或1和3）合起来是4。 （2）与上同法教学5的组成。 5.做拍手游戏进行巩固练习。 （1）拍手数数。（同桌两人，一个轻轻拍手，一个报结果，然后调换进行。） （2）拍手组数。（老师拍X下，学生拍X下，要求合起来是4下或5下，并指名学生说句几和几组成几”。） （三）课堂小结 （四）课堂作业 课堂作业第2页l。 第三课时：“”“=”“的认识教学内容 课本第5页，课堂作业第3页3。教学目标
