《2016新课标创新人教语文必修3第二单元唐代诗歌第七课李商隐诗两首》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2016新课标创新人教语文必修3第二单元唐代诗歌第七课李商隐诗两首（8页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、版权所有:中国好课堂 新课入门须知知目标学习目标 考点提炼知识目标1.了解作者生平、创作风格2诵读、赏析并积累名句，了解诗中所用典故能力目标1.把握锦瑟诗的意境2分析马嵬(其二)的思想内容和艺术特点情感目标了解诗人淡然伤感的情怀，学习作者理性地看待世事的人生态度赏析诗歌的“诗眼”知作者李商隐(约 813约 858)，晚唐重要诗人，字义山，号玉谿生，怀州河内(今河南沁阳) 人。他年轻时受牛党令狐楚赏识而中进士，后来又被李党王茂元招为女婿，因此牛党认为他背恩叛德。牛党掌权后，他一直在政治上受到压制，郁郁不得志，成了牛、李党争的牺牲品。46 岁时死在荥阳。李商隐的诗歌，有的抒发自己政治失意的痛苦心情
2、，有的反映晚唐的政治生活，有的是托古讽今的咏史之作，还有一类描写爱情生活的无题诗最受读者喜爱。在晚唐诗坛上与杜牧并称“小李杜”，与温庭筠齐名为“温李”。作品有李义山诗集，代表作有无题贾生夜雨寄北锦瑟等。知背景1锦瑟锦瑟这首诗大约创作于唐宣宗大中十二年(858)，这年诗人 46 岁，罢盐铁推官后，回郑州闲居，不久病故。李商隐少年才俊，但无意之中被抛入了两党倾轧的旋涡，郁郁不得志，再未有过施展抱负的机会。因此不免终生抑郁，于是一切忧时忧国之心，自伤身世之慨，都寓托于幽微隐晦的诗篇里，造成了朦胧难解之特点。2马嵬(其二)马嵬(其二)是李商隐咏史诗中的佳作。唐天宝年间爆发安史之乱，唐玄宗仓皇出逃，行至
3、马嵬坡，六军不进，玄宗赐死杨贵妃及其亲属，史称“马嵬之变”。李商隐吟马嵬其一、其二两首诗，借古讽今，以唐明皇时期马嵬事件的藩镇之乱讥讽版权所有:中国好课堂 当时甘露之变的宦官专权。知常识咏史诗咏史诗是指对历史人物、历史事件进行叙述、评价、凭吊或借国家兴亡寄托个人怀抱的诗歌。诗歌史上第一首真正意义上的咏史诗是东汉时班固的咏史。到了唐代，怀古咏史诗的创作蔚然成风，出现了刘禹锡、杜牧、李商隐等卓有成就的咏史大家。怀古咏史诗首先是诗中有历史，或历史人物，或历史事件，或历史遗迹。因为是诗歌，是文学作品，所以诗中的“历史”不必如史书中的“历史”那么确切。这当然不是说怀古咏史诗可以歪曲历史篡改历史，作为一种
4、艺术创作，诗人要在有限的篇幅中叙述历史，表情达意，就需要创造出更集中、更典型的环境、形象。李商隐的咏史诗之所以有很高的艺术价值，原因就在于此。一、读准字音1锦瑟(s) 2.琴弦 (xin)3惘然(wng) 4.鲛人(jio)5宵柝(tu) 6.马嵬(wi)7他生未卜(b) 8.更九州(gng)二、词语解释1解释下列句子中加点词语的意思。(1)锦瑟无端五十弦 无端：没有来由地，无缘无故地(2)此情可待成追忆 可：难道，哪能(3)他生未卜此生休 卜：预料(4)空闻虎旅传宵柝 宵柝：夜间巡逻时用的梆子(5)无复鸡人报晓筹 鸡人：宫中掌握时间的卫士筹：更筹，敲击报时用的竹签，这里代指时间(6)海外徒闻
5、更九州 徒：空版权所有:中国好课堂 (7)不及卢家有莫愁 及：如，比得上2解释下列句子中加点词的古义。(1)一弦一柱思华年古义：青春年华，此指一生。今义：青少年时代。(2)望帝春心托杜鹃。古义：伤春之心，比喻对失去了的美好事物的怀念。今义：爱慕异性的情怀。三、名句默写1锦瑟锦瑟无端五十弦，一弦一柱思华年。 庄生晓梦迷蝴蝶，望帝春心托杜鹃。沧海月明珠有泪，蓝田日暖玉生烟。此情可待成追忆？只是当时已惘然。2马嵬(其二)海外徒闻更九州，他生未卜此生休。空闻虎旅传宵柝，无复鸡人报晓筹。此日六军同驻马，当时七夕笑牵牛。如何四纪为天子，不及卢家有莫愁。一、了解行文脉络版权所有:中国好课堂 二、把握诗歌主旨
6、1锦瑟锦瑟是诗人极负盛名的代表作之一。全篇笼罩着凄迷朦胧的氛围，反映了诗人对自己生命历程中不堪回首的往事的伤痛之情，也映射了一个没落朝代的知识分子的典型心理，含蓄委婉地从多个角度书写了诗人坎坷的际遇和痛惜年华流逝、抱负成空的哀怨伤感之情。2马嵬(其二)马嵬(其二)是一首有名的咏史诗。诗人借马嵬兵变的历史事件，批判了唐玄宗的荒淫误国，对唐玄宗身为皇帝却弄得众叛亲离，连自己的宠妃也保不住的可悲结局进行了辛辣的讽刺和嘲弄。一、阅读锦瑟一诗，思考并回答下面的问题。1首联中诗人由“五十弦”的锦瑟想到了什么？运用了什么表现手法？作者强调“一弦一柱”有何用意？提示：诗人由“五十弦”想到了年近半百的自己，进而
7、由“锦瑟”想到了自己的青年时代。这其中运用了传统的比兴手法。既就锦瑟起兴引出年华虚度的伤痛；又以锦瑟作比，含蓄表达怀抱利器而埋没于世的悲愤。强调“一弦一柱”，则表明每一件事都很值得回忆，每一件事都会引起强烈的感触。2尾联在全诗中有什么作用？请简要分析。提示：“可待成追忆”与“惘然”作结，与首联“思华年”呼应，收束全诗。尾联是对前三联的总结。“此情可待成追忆”，意思是说前三联所表达的情感已在心底沉淀了很久，现在再来回想，更是“惘然”。3用典精工是李商隐诗歌的特点之一，本诗中间两联用了哪些典故？这些典故各表现了人物怎样的情感？请根据提示填写下面表格。诗歌原文 典故 对表现人物感情的作用(1)庄生晓
8、梦迷蝴蝶 庄周梦蝶既是美好的梦境，又是虚幻之境，借此隐喻年轻时沉迷的美妙情景(2)望帝春心托杜鹃 杜鹃啼血 借此以冤情写恨怀，亦表达殷切的思念之情(3)沧海月明珠有泪 沧海明珠 (4)月明珠泪，构成一个朦胧的妙境，表达复杂的怅版权所有:中国好课堂 惘情怀(5)蓝田日暖玉生烟 良玉生烟(6)借此理想景色，抒发一种对于高洁情感无法亲近的怅恨二、阅读马嵬(其二)一诗，思考并回答下面的问题。4首联“徒闻”“未卜”流露出了作者怎样的思想感情？提示：先用“海外”“更九州”概括了术士在海外仙山寻见杨贵妃的传说，然后用“徒闻”加以否定。“他生”为夫妇的事，渺茫未卜，“此生”的夫妇关系，却已明明白白地结束了，因
9、此“徒闻”“未卜”表现出作者对唐玄宗、杨贵妃二人所谓美好爱情的极大讽刺。5这首诗的诗眼是哪两句？运用了什么表现手法？有何作用？提示：诗眼是尾联“如何四纪为天子，不及卢家有莫愁”。它运用了对比的手法，诗歌前面三联对李、杨二人以前事迹的描述以本联作结，对比强烈，讽刺辛辣而深刻。“如何”二字开启了读者的心灵，引导读者深思李、杨悲剧的根源，使人联想到李隆基晚年的荒淫好色、怠于政事、任用奸臣、远离忠贤，以致酿成自己的爱情悲剧。赏析诗歌的“诗眼”知识解读古人作诗，喜设诗眼，善设诗眼。“诗之有眼，犹人之有目也。”“诗眼”是诗中运用的意旨最开拓、表现力最强的字词或句子，是读者洞察诗词旨趣的窗口。往往一个字或一
10、个词就构成全诗的线索、全诗的感情基调、全诗的主旨，抓住这个词命题往往可以以小见大，考出对全诗的把握程度。常见题型(1)这首诗的“诗眼”是什么？赏析它的妙处。(2)某字历来为人称道，你认为它好在哪里？答题方法(1)找：寻找关键字“诗眼”或极富表现力的字(动词、形容词、副词、叠词、数词、颜色词等) 。(2)描：把该字放入原句中描述景象。(将画面具体展开，展开时要注意突出画面特征，分值少的题可省略这一步)(3)析：点出该字烘托了怎样的意境，表达了怎样的感情。(必答)答题模式找出“诗眼”内容分析从答题规范上要注意：(1)分析要准确；(2)分析要具体，扣住语言，展示分析过程，不可架空分析，泛泛而谈；(3
11、)要联系全篇主旨和意境，不可孤立分析某个字。请 完 成 【课 下 能 力 提 升 】第 7题6这首诗在章法结构上有什么特点？提示：版权所有:中国好课堂 从整篇上看采用了倒叙的手法。先说唐玄宗“招魂之举”的荒唐，再追述马嵬之变后的凄凉，最后点出问题的实质，尺幅之间，可谓一波三折，曲折幽深从局部看五、六两句，也是前后颠倒：“当时七夕笑牵牛”事发在前，反而置后说；“此日六军同驻马”事发在后，反而先着笔。这样波澜起伏锦瑟一诗，境界扑朔迷离，情感深长绵邈，对于锦瑟一诗的主旨，历来歧见纷纭。对此你有何认识？观点 1：观点 2：观点 3：参考答案：观点 1：咏瑟诗。这首诗的内容是咏“瑟”这种乐器的，言“庄生
12、晓梦迷蝴蝶，望帝春心托杜鹃。沧海月明珠有泪，蓝田日暖玉生烟”四句是分别写了瑟的“适”“怨”“清”“和”四种乐调。观点 2：悼亡诗。诗人是在孤独凄凉中思念亡妻，躬自哀悼。观点 3：伤世诗。此诗的主旨是“枨触人生，情怀历乱”。它向读者传达的是一种人生的感受、感悟和迷惘之情。诗歌约作于作者晚年，当是他回忆往事，对一生坎坷而发的感慨，尽管描写委婉，旨意朦胧，但显然有其寄托。以缘情造物的写法，含蓄委婉地从多个角度抒写了自己坎坷的际遇和哀怨感伤之情，痛惜年华流逝、抱负成空。托物比兴，委婉含蓄锦瑟1托物比兴，委婉含蓄诗歌通过吟咏“锦瑟”这一物象的今昔之变，暗示了世事沧桑，委婉地倾诉了作者对年华流逝的伤痛之感
13、，对自身遭遇的悲哀之意，以及对美好事物的追怀、对理想境界的向往。古瑟多弦(五十 )，也暗示作者此时(晚年)思绪纷乱、感情复杂。诗作寄寓很深，意蕴也很丰富，极富版权所有:中国好课堂 艺术表现力和感染力。2用典较多，精当深婉中间两联连用了四个典故，以“庄周梦蝶”“杜鹃啼血”“沧海明珠”“良玉生烟”等四幅静谧迷离而又颇带伤感的画面暗示、寄寓着自己的遭遇和心绪，既让人有所感知体会，又难以指明实言，使得诗意朦胧深幽，抒情更加含蓄深婉，给读者以广阔的想象空间。马嵬( 其二)1多角度的对比本诗共有三组对比：马嵬之变Error!评说感慨 对比四 纪 天 子卢 家 莫 愁 2巧妙的对偶从对偶上看，这首诗也是颇为
14、后人称道的。中间两联，仅仅四句 28 字，却呼鸡驱虎，驻马牵牛，信手拈来，自然流利，妙趣横生，而又无穿凿之嫌。另外，以“六军”对“七夕”，以“驻马”对“牵牛”，都是借对的妙用。所谓借对，是指形式上相对，内容上不属于同一类、而且往往相去甚远的对语。如“驻军”是指军队停滞不前，而“牵牛”却是指牵牛星，不是“牵着牛走”的意思。参考答案：首、尾两联，暗用郭元振、马周故事，反衬自己的悲惨际遇，孤立无援的悲凉，同时也表露出对唐初开明政治的向往和匡世济时的强烈要求。素材主题 忧劳可以兴国，逸豫可以亡身课内提炼李商隐的马嵬(其二)把批判的矛头指向唐玄宗，启发世人记取唐玄宗沉迷情色，荒废朝政，致使国家陷于动荡、
15、人民饱受战乱之苦的历史悲剧。唐玄宗前期靠着强烈的忧患意识成就了开元盛世，晚年却沉迷于骄奢淫逸之中，荒废了朝政，最后终于酿成了“安史之乱”的大祸。没有“当时”的逸豫，哪会有“此日”的离散，甚至连自己心爱的女人也不能保全。唐玄宗忧劳时，造就开元盛世，兴国；逸豫时，天宝危机，使宠妃身亡。唐玄宗的一生正好印证一个真理忧劳可以兴国，逸豫可以亡身。课外延伸1球王贝利的儿子不再是球王历经磨难，球王贝利成名。球王贝利成名后，记者采访他：“您的儿子以后是否也会同您一样，成为一代球王呢？”贝利回答说：“不会。因为他与我的生活环境不同。我童年时的生活条件十分差，但这种恶劣的环境却磨炼了我坚强的斗志，使我有条件成为球王；我的儿子生活安逸，没有经历困难的磨炼，他就不可能成为球王。”贝利的这番话告诉我们：生活安逸难成“王”，历经磨难方可大版权所有:中国好课堂 有作为。2名言警句(1)生于忧患，死于安乐。孟子(2)居安思危，戒奢以俭。魏徵(3)思所以危则安矣，思所以乱则治矣，思所以亡则存矣。欧阳修(4)我们离破产永远只有十八个月。比尔盖茨运用点拨居安思危，是一种智慧，是一种清醒，是
