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1、第六单元单元计划教材分析本单元以“讲信用”为主题，编排了我必须去、小山羊和小灰兔两篇主体课文和一个“语文天地”。我必须去讲述了一个守信用的故事。李丹的爸爸想让李丹去看精彩的马戏，可李丹答应为敬老院的爷爷奶奶表演节目，于是她放弃了看马戏的机会。小山羊和小灰兔讲述的则是一个不守信用的故事。早晨，小灰兔和小山羊约好一起去森林里采蘑菇，叫小山羊在家等它，可小灰兔却在去小山羊家的路上和小刺猬聊天，找小花狗玩耍，让小山羊苦苦等待。“语文天地”中分别设计了描写词语、填写词语、背诵名言、阅读故事、话题讨论、听读故事、话题讨论等内容，旨在让学生进一步懂得“诚信”自古以来就是中华民族的传统美德，它在人际交往中发挥
2、着重要作用。学习内容我必须去 小山羊和小灰兔 语文天地学习目标1、 学认生字20个，学写生字18个，继续练习独立识字。2、 正确、流利读课文，练习默读课文，理解课文内容，懂得讲信用是一个人应该具有的美德，敬佩讲信用的人。3、 体会陈述句、祈使句、疑问句、感叹句的语气。4、 自读朋友，听故事，学写留言条。学习重点认识本单元20个生字，会正确书写18个生字，正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容。学写留言条。学习难点重点句型，在朗读学习中懂得在人际交往中最重要的是讲信用，鼓励学生在生活中做一个守信用的人。学习安排我必须去 两课时 第六单元 语文天地 两课时 第七周共六课时 小山羊和小灰兔 两课
3、时 课 题我必须去 （第一课时）集体备课香泉学区二次备课集体备课二次备课学习目标： 1、通过本课学习，使学生正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容， 继续随文巩固识字。 2、与同学合作学习生字，培养学生的合作意识。 3、教育学生要在生活中讲信用。学习重点难点：1、认识本课11个生字，正确书写10个生字。教学准备：生字卡片【学习流程】 活动一 自学指导1、学生轻声读课文，找出生字。运用自己掌握的识字方法自由读课文，努力读准字音，读通课文。 2、选择自己喜欢的自然段，读给同桌听，注意纠正字音。 3、教师出示生词卡片，抽读卡片，订正字音。 4、个别学生读词语，评价。合作交流：1、全文共有几个自然
4、段，用手势表示,指名给课文分自然段。2、以小组为单位，合作探讨用什么方式读文，合作读文。3.分组读课文，两人互读，互相订正，将课文读通顺。活动二 再读课文，感知课文内容。 1、提出要求：仔细读课文，整体感知课文讲了一件什么事情？ 2、同桌交流，集体交流。3、用多种形式读课文，把课文读通、读顺。(1)男女生分读。（2）分角色读。（3）同桌互读。活动三 书写生字。1、 师范写的字：“期、刚、漂、约、汽、等、票、失”，学生认真观察。 2、交流书写时该注意的地方。3、学生书写，教师巡回指导。 【当堂检测】 1.我会读拼音写词语。q gng gng pio yu （ ）盼 （ ） （ ）亮 （ ）定 q
5、 pio sh dng（ ）车 门 （ ） （ ）信 （ ）着 【预习先行】 继续读课文，并试着背诵。课 后反 思课 题我必须去 （第二课时）集体备课香泉学区二次备课集体备课二次备课学习目标：1、正确流利地朗读课文，体会李丹是一个守信用的人。2、通过合作、交流学习课文。3、教育学生在生活中做一个守信的人。积累名言。学习重点难点：懂得人与人交往中要讲信用。教学准备：互助探究、合作求解、交流展示：活动一 学习课文。1、学生自由读课文，读正确、流利。2、提出不解的词语共议。2、 个别学生读课文，评价。活动二小组合作探究：（1）课文主要写了什么内容？（2）李丹做的对吗，为什么？2、各小组汇报交流。3、
6、练习用多种形式朗读课文。（男女生读、师生对读）首先教师朗读课文。4、请学生扮演课文中的角色再次读课文。（表演课本剧）5、小结。活动三1、小组合作探究讨论：请小朋友们回忆自己的生活经历：你遇到过这种事情吗？你是怎么做的？2、组内畅所欲言，小组长总结。3、教师总体评价。【当堂检测】 1.按原文填空。（1）李丹想起敬老院那些（ ）爷爷奶奶，想起他们每次看表演时的（ ），想起同学们在集合地点（ ），她对爸爸说：“是啊，我必须去!”（2）爸爸说：“好吧。丹丹，你做得对，以后还有看马戏的机会，可是你（ ）对老人、对同学（ ）。2.写一写，学了这一课，今后自己该怎么做？【预习先行】自读课文小山羊和小灰兔，对
7、不会的字查字典注音，划出词语。课 后反 思课 题小山羊和小灰兔 （第一课时）集体备课香泉学区二次备课集体备课二次备课学习目标： 1、能正确认读“蘑、菇、猬、耽、歉”五个生字，能正确书写“灰、晨、操、遇、误、咱、顺”七个生字。（重点）2、能正确、流利地朗读课文，了解课文内容。（难点）学习重点难点：1、正确、流利地朗读课文，会认写生字。 2、找出描写小山羊和小灰兔做法的句子。教学准备：小黑板【学习流程】 互助探究、合作求解、交流展示活动一 自由读课文，粗略了解课文内容。1.我能用自己喜欢的方式把课文读一读，发现这几个字还不认识，我会用学过的方法解决生字。2.我能默读课文，划出自己喜欢的词语，并抄写
8、下来。3.我能大声朗读课文，然后说出课文的主要内容。合作交流：1.说说易读错写错的字词，说说识字方法。2.分组读课文，两人互读，互相订正，将课文读通顺。3.小组长总结。活动二 学习生字，试读课文。1.同桌互读，纠正字音，并交流识字、写字的方法。2.教师出示生词卡片，抽读卡片，订正字音。3.仔细读课文，想想这篇课文主要讲了一件什么事情？活动三 指导书写。1.小组交流识字的方法。2.书写生字：教师示范书写并强调重点，学生说出每个生字的偏旁、结构、在田字格里的位置、扩词、理解字义。3.学生开火车读田字格里的生字。4.学生书写，教师巡回指导。【当堂检测】我会读拼音写词语。xio hu zo chn z
9、u co y do ( ) ( )兔 ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )【预习先行】抄写本课词语记忆并练习说话并有感情地朗读课文小山羊和小灰兔。课 后反 思课 题小山羊和小灰兔 （第二课时）集体备课香泉学区二次备课集体备课二次备课学习目标： 1.能有感情地朗读课文，体会句号、问号、叹号表达的语气，并分角色朗读课文。2.能复述课文，为小山羊和小灰兔写简单的评语，练习运用音序查字法写出不会写的字。3.教育学生要做一个诚实守信的人。学习重点难点：1.能有感情地朗读课文，体会句号、问号、叹号表达的语气，并分角色朗读课文。2.能复述课文，为小山羊和小灰兔写简单的评语，练习运用音序查字法写出不
10、会写的字。【学习流程】 活动一 自主学习 1.我能用自己喜欢的方式读课文，找出带句号（。）、问号（？）、感叹号（！）的句子，并有感情地读一读，体会不同的语气。2. 我能默读课文，用“”划出说的话，用“”划出说的话，并有感情地读一读。3.我能有感情地朗读课文。4.课文最后说犹豫了，他犹豫什么，我能想象进行说话训练。活动二 合作交流。1.我要把自己喜欢的段落读给同学们听。2小组内合作分角色朗读课文。3.我能说出自己的意见。为什么犹豫了？第二天他会不会等小灰兔？他应该怎么做？【当堂检测】 在括号里填上合适的词 一个（ ） 一阵（ ） 一种（ ） 一张（ ） 一支（ ） 一声（ ）【预习先行】预习语文
11、天地的内容。课 后反 思课 题语文天地 （第一课时）集体备课香泉学区二次备课集体备课二次备课学习目标：1.我能正确书写“约定、失信、漂亮、早晨、顺路”等词语。2.我能根据句子内容和标点填写合适的词语，还能有感情地读一读。3.我能朗读、背诵名言和名言的意思，并抄一抄。4.我能认真听故事岩石上的小蝌蚪，了解故事内容。学习重难点：我能根据句子内容和标点填写合适的词语，还能有感情地读一读；我能认真听故事岩石上的小蝌蚪，了解故事内容。【学习流程】 一、自主学习1.我能认读“描一描，写一写”田字格里的五个词语。2.我能认真地描一描，写一写田字格里的词语。3.我能根据说话人的身份、年龄以及说话内容与标点，猜
12、测人物说话时的语气，给第二题填上合适的词语。4.我能用自己喜欢的方式读名言和名言的意思，不认识的字查字典解决，朗读并背诵名言。二、我能认真地听老师讲岩石上的小蝌蚪的故事，并回答问题。1.我能认真、耐心地听老师讲故事。2.我能复述故事大致内容。 3.我能发挥想象，给故事续编结尾。三、合作交流1.小组内交流易错点。2.互相背诵名言。3.交流搜集的有关守信名言。四、展示激励1.小组分工展示。2.展示给故事续编的结尾。五、达标测评1.我会读拼音写词语。xio hu zo chn zu co ( ) ( )兔 ( ) ( ) ( ) ( ) zn men shun l pio ( ) ( ) ( ) ( ) 门（ ） dng pio yu y do （ ）着 （ ）亮 （ ）定 ( ) ( )2、火眼金睛（比一比，再组词。）扮（ ） 顺（ ） 票（ ）盼（ ） 须（ ） 漂（ ） 刚（ ） 约（ ） 气（ ） 钢（ ） 的（ ） 汽（ ） 六、预习先行读朋友用自己的方法读文章。课 后反 思课 题语文天地 （第二课时）集体备课香泉学区
