《2019-2020年高三下学期综合复习测试历史试题（5）.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2019-2020年高三下学期综合复习测试历史试题（5）.doc（5页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、2019-2020年高三下学期综合复习测试历史试题（5）一、选择题1、“它武装了人类，使虚弱无力的双手变得力大无穷，它为机械动力在未来创造奇迹打下了坚实的基础。”材料评价的科技发明是 A.瓦特改良蒸汽机 B.狄塞尔发明内燃机 C.牛顿创立经典力学 D.爱因斯坦提出相对论2、共产党宣言指出：“资产阶级既已榨取着世界市场，于是就使所有一切国度的生产和消费都已成为世界性的了”。“生产和消费成为世界性的”关键在于 A.机器生产取代手工劳动 B.工厂成为生产的主要组织形式C.垄断成为生产组织形式 D.列强掀起瓜分世界的狂潮3、红楼梦和十日谈所反映的都是中外历史上的著名作品，它们共同的主要特点是 A.在社
2、会上起了思想解放的作用 B.反映新经济因素的产生或发展C.促进了艺术的改革与创新 D.推动近代自然科学的产生和发展4、下列选项中不能体现继承与发展关系的是 A.智者学派-人文主义思潮 B.牛顿经典力学-爱因斯坦相对论C.君权神授说-社会契约论 D.罗斯福新政-二战后西方国家经济调整5、达芬奇的蒙娜丽莎和张择端的清明上河图都体现了当时艺术内容世俗化的倾向，其共同原因在于 A.城市经济的发展 B.社会思潮的变化 C.社会上层的倡导 D.传统文化的影响6、2010年6月7日，武汉大学赵林教授作了一场题为“宗教改革与西方文化的现代化转型”的讲座。很多同学提出了自己的观点，其中不符合实际的是 A.打破了
3、对教会的迷信，解放了思想 B.进一步弘扬了人文主义思想C.为资产阶级革命作了思想动员 D.是一场资产阶级反对教会的政治运动7、伏尔泰赞扬中国“几乎没有丝毫地虚构和奇谈怪论，绝无埃及人和希腊人那种自称受到神的启示的上帝的代言人。中国人的历史从一开始便写得合乎理性”。伏尔泰对中国的赞美反映出的主张是 A.倡导君主立宪制 B.理性地反对封建神权 C.倡导天赋人权说 D.反对古希腊文化8、意大利文艺复兴时期建筑师在为佛罗伦萨大教堂建造了一个41米宽、106米高的大圆顶，不再完全封闭，而是在上面开有让阳光照射进来的窗洞。该设计反映出 A.人类摆脱束缚奔向自由的精神 B.启蒙运动的光辉照耀人们前进C.新宗
4、教理念开始支配人类行动 D.欧洲已告别专制迎来新的曙光9、有学者说：“若就经济角度而言，18世纪的欧洲显然是首开先河的英国之欧洲，但就思想文化角度而言，18世纪的欧洲则无疑是法国之欧洲。”材料中所说英国、法国开先河的事件是 A.确立君主立宪制、启蒙运动 B.工业革命、启蒙运动C.确立君主立宪制、文艺复兴运动 D.工业革命、文艺复兴运动10、卢梭说：“行政权力的受任者决不是人民的主人，而只是人民的官吏，只要人民愿意就可以委任他们，也可以撤换他们；对这些官吏来说，这决不是订立契约的问题，而只是服从的问题”。这体现他主张 A.制定契约限制官吏滥用职权 B.个人意志凌驾于公权之上C.反对用暴力手段解决
5、官民对立 D.官吏行使权力需要接受人民监督11、伏尔泰说：“我不同意你说的每一个字，但是我誓死捍卫你说话的权利。”狄德罗说：“没有一个人从自然得到了支配别人的权利。自由是天赐的东西，每一个同类的个体，都有享受自由的权利。”两人主张的相同之处是 A.人人享有言论自由 B.宽容他人 C.保障人的自然权利 D.敬畏自然12、现代化是人类孜孜以求的目标。历史学家认为，欧洲近代早期的文艺复兴、宗教改革、科技革命与启蒙运动极大地促进了精神层面的现代化进程。这四场运动的共同之处是 A.使因信称义主张被广泛接受 B.摧毁了天主教的精神枷锁C.为资产阶级革命做了充分的舆论准备 D.确保了代议制的逐步建立13、苏
6、联实现农业集体化以后，政府采取提高工业产品价格、降低农产品价格的办法，抑制农民的消费。这反映了斯大林模式的特点是 A.加强对农业的管理，摆脱粮食供应困难 B.优先发展重工业，农业为工业化提供资金C.实施五年计划，进行有计划的经济发展战略 D.经济改革的重点放在农业方面14、1933年，美元贬值约为30%；1973年，美元贬值10%；xx年金融危机以来，美元不断贬值。美国实行美元贬值的主要目的是 A.防止盲目竞争 B.实行工业调整 C.刺激产品出口 D.稳定世界经济15、福利国家的本质是国家对社会问题进行干预，用国家的力量来调节财富的分配。这其实是对自由资本主义的一种调整。这表明“福利国家”制度
7、 A.使国家承担了社会救助的责任 B.涉及范围是社会低收入的人群C.实施的前提是全面实行国有化政策 D.消除了资本主义制度的弊端16、对自己国家的分裂和落后、君主专制的腐败进行抨击的浪漫主义文学作品的是 A.约翰克里斯朵夫 B.叶甫盖尼奥涅金 C.安娜卡列尼娜 D.德国，一个冬天的童话17、有人这样评价当今世界：“当今世界，巨人林立，美国是萎缩的巨人，日本是独脚巨人，俄罗斯是生病的巨人，欧洲是缺乏凝聚力的巨人，中国是潜在的巨人”如果这一评论具有一定的针对性和概括性，说明当今世界的政治格局的基本特点是 A.美、日、欧、俄、中共同主导的世界 B.世界多极化格局的最终形成C.两极格局结束后，世界开始
8、呈现多极化趋势 D.世界格局的多极化趋势正在发展之中，而且是一个漫长而复杂的过程18、苏联的工业化和英美资本主义国家工业化进程相比，不同之处在于 工业化首先从重工业起步 国家在工业化进程中发挥主导作用工业化影响国民经济的协调发展 工业化促进了市场经济的发展A. B. C. D. 19、有人曾把20世纪20年代的美国社会概括为精神上的“饥饿”时代。然而到了20世纪后半期，美国人民在物质满足的同时，也享受到了丰富的精神生活。导致这种变化的原因有科技革命的进一步发展 二战后资本主义国家主流价值观的改变大众传媒的重要作用 社会福利制度的不断完善 A. B. C. D.20、15世纪中期到17世纪中期，
9、被西方史学家称为“探索的时代”、“发现的时代”、“扩张的时代”。下列选项对此理解正确的有 新航路开辟打破世界孤立状态 欧洲列强开始早期殖民扩张美洲的发现证实了“地圆学说” 资本主义生产方式广泛传播A. B. C. D. 21、阅读下列材料，回答问题： 材料一：斯塔夫里阿诺斯在全球通史1500年以后的世界中写到：（克里米亚战争后，俄国人意识到）文明现正以它的力量反对我们，我们已为与文明的这场斗争做了什么准备工作了么？我们不能以我们所有广阔的领土和无数的人口来对付这场斗争。当我们谈论反对拿破仑的光荣战役时，忘记了自那时以来，欧洲一直在进步的道路上稳步前进，而我们却一直停步不前。我们不是在走向胜利，
10、而是走向失败，我们唯一得到的一点安慰是，俄国将通过这一经历学到今后对它的发展有用的一课。（1）材料一中的俄国人看到的“文明”是指什么？结合所学知识，分析俄国战败的根本原因。俄国是怎样“通过这一经历学到今后对它的发展有用的一课”的？ （2）俄国1861年的改革，实质上是地主阶级对农民的一次大规模掠夺，请用具体史实加以说明。（3）日本明治维新时也进行了土地制度、赋税制度的改革，这些改革是如何促进日本经济的发展的？材料二： 李鸿章问：“阁下对贵国舍旧服而仿欧俗，抛弃本国独立精神而甘受欧洲支配，难道一点都不感到羞耻？”森有礼回答：“相反，我们对这些变革感到骄傲：这些变革绝对不是受外力强迫，完全是我国自
11、己决定的只要发现长处就要取之用于我国。” -1875年李鸿章与日本外交公使森有礼谈日本的服装材料三：（明治维新时）改革的动力是西化英国模式自然作为铁路、电信、公共建筑和市政工程、纺织工业以及许多商业方法方面的模范；法国模式用来改革法制，改革军事（后来采用普鲁士模式）；海军当然还是学习英国；大学则归功于美国。 -【英国】艾瑞克霍布斯鲍姆资本的年代（4）依据材料二、三，概括日本向西方学习的特点。材料四：在明治维新期间，我们发现了一个奇特的现象。明治政府在改革过程中出现了许多看起来非常矛盾和不符合西方现代化模式的改革措施，其改革过程中融入了大量日本本身的传统和文化的因素。 -刘涛从“万世一系”的宗教
12、神话看日本的崛起（5）根据材料四和结合所学知识，指出明治维新在经济和政治领域采取了哪些“看起来非常矛盾和不符合西方现代化模式的改革措施”。 （6）日本明治维新成功的经验给我们哪些启示？22、阅读下列材料：材料一 材料二： 485年，北魏孝文帝颁布均田令。规定：凡男年十五以上受露田40亩，女20亩。奴婢同样受田，.所授之田，不准买卖，年老免课及身亡，须还田于官。此外，初受田男子另给桑田20亩，作为世业，身终不还，可传子别，不许买卖。.新附民户，每3口加宅田1亩，奴婢5口1亩。桑田及宅地为世业，受田后不准迁徒。-王钟翰中国民族史 材料三： (农奴)在获得地主同意后，购买分配给他们长期使用的土地和其
13、他附属地作为私产。.因为赎买了土地，他们就摆脱了对地主的义务，而成为拥有私产的完全自由的农民。 -1861年沙皇颁布的二一九法令 材料四： 右图是明治政府颁发的地契 请回答： （1）材料一反映的是哪一次改革的什么措施?（2分）这项措施的实施对当时社会发展进程产生了什么重大影响? （2分）（2）据材料二，归纳均田令的主要内容。（2分）结合所学知识，分析其历史意义（2分）（3）材料三、四有关土地问题的规定，对两国工业化的作用有何相同之处？（2分）（4）综合上述材料，谈谈你对改革往往都涉及土地问题的原因的认识。（2分） 综合练习五答案1-20、AABCA CBABD CBBCA DDADC 21、（1）西欧国家确立资本主义制度，完成第一次工业革命，已经走上资本主义发展道路。 根本原因：落后的封建农奴制度难
