《五年级英语上第二单元表格式教案.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《五年级英语上第二单元表格式教案.doc（22页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、第 周第 节备课日期上课时间审批意见及时间审批人课题Unit2 My days of the week课时Lesson 1课型新授 教 学 目 标知识目标1、 能听懂问句：What day is it today? What do we have on Mondays ?并能做出正确回答。2、 能够听、说、读、写单词：Monday Tuesday Wednesday Thursday Friday ，并能根据 实际情况替换关键词运用。能力目标1、 能够听、说、读、写单词：Monday Tuesday Wednesday Thursday Friday ，并能根据 实际情况替换关键词运用。情感态
2、度与价值观教育学生要遵守作息时间，学会与他人合作。教学重、难点教学重点: 能够听、说、读、写单词：Monday Tuesday Wednesday Thursday Friday ，并能根据 实际情况替换关键词运用教学难点: Tuesday Wednesday Thursday 的发音教、学具准备单词卡片，录音机，与教材相配套的录音磁带教法合作学习法教学流程1Warmup（热身）（1）教师播放Start部分的歌谣Lets chant，学生感知星期一至星期五的表述。还可选择播放前几册学生用书中与本单元内容有关的Lets chant、Lets sing、Lets do 部分的录音，学生听音，有节奏
3、地吟唱，并做出相应动作。如四年级上册复习一中有关星期的歌谣，让学生温故知新，以减轻教与学的难度。（2）教师使用四年级下册第二单元中的句型：“Its 8 oclock. Its time for Chinese.”引出句型：We have Chinese, Englishon Mondays. 结合课程表，进行日常口语练习，内容可参考如下：A: Hello, B. What time is it?B: Hello, A. Its 8:20. Its time for English class.2 Presentation（新课呈现）（1）教师结合Lets start 的图片和情景，提问：“Wh
4、at classes do you like?”引导学生复习有关课程的词汇。让学生理解一些新开课的名称或较难掌握的名称，如science, moral education, social studies。再让学生看图中七个小矮人的帽子，上面有星期名称的缩写，让同学们猜一猜每个名称的全称是如何拼写的。（2）出示Lets learn 部分的挂图，向学生介绍星期一至星期五的名称，播放声音，让学生跟读。教师范写五个单词。可用彩色粉笔标出五个单词的后缀-day，引导学生仔细观察，发现单词构成上的这一共同点。教师激励学生巧记、速记单词。可在班内进行“谁的记忆力最好？”的拼写单词竞赛。最后让学生在单词卡背面
5、仿写单词。3Lets play (趣味操练)（1）读课表让学生按座次，依次说出Lets learn 图片中的课程表，每人说一个。教师可给学生们起个头，说：“Its a time schedule. Lets have a look.” 第一名学生说，“Its 8:00. Its time for Chinese. We have Chinese on Monday.” 第二名学生说，“Its 8:50. Its time for English. We have English on Monday.” 第三名学生说，“Its 9:50. Its time for math. We have m
6、ath on Monday.”第四名学生说，“Its 10:40. Its time for music. We have Chinese on music.” （2）Lets play学生手持标有星期的圆盘，随意转动指针，根据指针停下的位置用句型“What day is it today? Its.”进行交流，巩固所学新单词。还可加入询问和回答课表的句子，如What do we have on Monday? We have.（3）Lets sing学生听录音或者看教学VCD，学唱歌曲“My Days of the Week”。可根据教学实际情况不在本课选用此部分。4Consolidatio
7、n and extension（巩固与扩展） （1） 让学生做 A Lets learn部分的活动手册配套练习。（2）让学生听Lets learn部分的录音，读给朋友或家长听。（3）让学生根据个人喜好设计英文课程表，在班级进行展示。（4）让学生参照Lets Play部分说一说，做一做，猜一猜。还可让学生报出某天的课程，让大家猜一猜是星期板书设计作业布置教后反思第 周第 节备课日期上课时间审批意见及时间审批人课题My days of the week课时Lesson2课型新授 教 学 目 标知识目标本课时需要重点掌握句型：What day is it today？ Its.What do you
8、 have on Wednesdays？ We have English，science，computer and PEI like Wednesdays要求学生在实际情景中自如运用这些句子。能力目标本课时需要重点掌握句型：What day is it today？ Its.What do you have on Wednesdays？ We have English，science，computer and PEI like Wednesdays要求学生在实际情景中自如运用这些句子。情感态度与价值观了解西方国家的一些不固定的节日，增强学生的世界意识。教学重、难点教学重点: 本课时需要重点掌握
9、句型：What day is it today？ Its.What do you have on Wednesdays？ We have English，science，computer and PEI like Wednesdays要求学生在实际情景中自如运用这些句子。教学难点: lets try 部分的内容教、学具准备录音机，与教材相配套的磁带教法合作学习法教学流程四、教学过程1Warmup（热身）（1）教师放Start部分的歌谣Lets chant录音，学生复习巩固有关星期的新单词和课程名称。（2）日常口语练习，内容可参考如下：A：What day is it today？B：Its T
10、uesdayA：What do you have?B: We have PEclassI like Tuesdays2 Presentation（新课呈现）（1）教师播放Lets try的录音，让学生仔细听，尽量按选出正确的图，并说出先后顺序。听了一遍后，老师可给出重点句型。让学生再听录音，完成听音选图练习后，教师指导学生给出正确答案。如果学生听了两遍后，还不能理解内容，可出示听力原文的同时播声音，让学生听懂后，在不看文字的状态下再听一遍。反复播放录音能强化对新句型的听觉感知。（2）在此基础上，教师出示本课时Lets talk对话部分的图片，利用教学VCD或录音带，让学生来看一看、听一听Amy
11、要上什么课程。要求学生在听的过程中做记录，有意识培养他们听的技能。小组或班级评选谁是听力王，对学生听的表现及时评价。（3）反复听录音，跟读对话。两人一组读对话。 3Lets play (趣味操练)（1）教师利用转盘教具做游戏，操练第一组句型：What day is it today？ Its.然后引导学生依据实际的课程表替换新句型中的关键词，操练第二组句型：What do you have on？ We have.（2）让学生根据自己的课程表，准备描述一下自己本周的学习情况。可先在小组内或同桌间进行交流。然后在全班宣读。在准备过程中教师要有意识地引导学生说出本部分重点学习的两组新句型，如：Wh
12、at do you have on Wednesdays？ We/I have.交流完毕后，教师不要忘记让大家评选出最受欢迎的宣读者。（3）Group work引导学生根据刚刚准备的学习情况宣读稿，分小组讨论各自喜欢什么课程和哪一天的课程。总结出各小组最喜欢的课程和最喜欢星期几的课程，在班级内做汇报。鼓励学生表述尽可能多的理由。4Consolidation and extension（巩固与扩展） （1）让学生做A Lets talk部分的活动手册配套练习。（2）让学生听Lets talk部分的录音，读给朋友或家长听。（3）让学生参照自己设计的课程表说一说喜欢的课程和喜欢星期几。要特别说的喜欢
13、的理由。（4）让学生把新学的文化背景知识介绍给家长或朋友听；制作祝福卡给父母或朋友。5. 小结句型：What day is it today？ Its.What do you have on Wednesdays？ We have English，science，computer and PEI like Wednesdays板书设计作业布置教后反思第 周第 节备课日期上课时间审批意见及时间审批人课题My days of the week课时Lesson3课型新授 教 学 目 标知识目标1、 能够读懂read and write部分的对话，并在实际情景中运用。2、 能够听、说、读、写对话中两组
14、四会句子，并完成填充句子的练习。能力目标了解pronunciation 中字母组合ow,ou的发音规则，以及cl,cr发音的区别，能在教师正确示范的基础上正确朗读含有这几个字母组合的单词。情感态度与价值观激发学生学习英语的兴趣，培养学生学习的能力教学重、难点教学重点: 本课时需要理解、认读的句型： What day is it today？ Its Wednesday What do you have on Thursdays？ We have English，math and science on Thursdays要求学生重点掌握其中两组四会句型的认读和书写，并完成填充句子的练习。 教学难点: 本课时的
