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1、一年级上册数学第九单元导学案学校永铜小学班级一( 3)班主备人黄婷参备人审核人课题复习20以内的数课时总课时第1课时学习目标、进一步巩固1-20各数，20以内各数的组成及顺序、大小。、通过复习，熟练掌握20以内数的读写、顺序、大小及组成。、注重培养学生思考问题的良好习惯。重难点掌握20以内的数的顺序、大小、读写方法和组成，提高学生综合运用知识的能力。课前预习想一想1-20中都有哪些数，并且自己写一写，读一读，排排序，比一比哪个最大，哪个最小。 课型复习课教学准备导学流程导学步骤具体内容复备栏1、导复习导入：同学们，你们还记得120里面有哪些数码？你能把他们都说出来吗？2、学一、自主学习。1请你
2、自己在本子上写一写1-20，并数一数一共有多少个数。2请你分别按照从大到小以及从小到大的顺序写出1-20。3. 请你分别说说这些数排在第几 20 12 7 5 2 1 4 6 8 10 13 二、合作探究。1. 组织学生以小组的形式玩数学游戏，猜猜我是几？（1）、我是10前面的一个数，我是几？（2）、我是12和13中间的数，我是几？（3）、我比18少1，我是几？（4）、我是一个十，五个一组成，我是几?2. 让学生根据这幅图列出两个加法算式，并说出式子的含义 3、展三、合作探究、归纳展示。1. 小组合作完成课本107页，第1、2两题。，并集中展示。2. 比大小 12_14 3_1 19_19 2
3、0_17 6_8 13_11 5_9 15_9 16_11 3_93. 把下面的数从大到小排列 15 20 11 7 10 2 12 16（）（）（）（）（）（）（）（）4. 填一填 15里面有（）个十和（）一。 17里面有（）个十和（）一。 一个十和三个一组成的数是（）。4、讲这节课我们复习了：1、120的数中的写法、读法以及大小顺序，从大到小是（），从小到大是（）。2、20以内各数的组成，分别由（）个十和（）个一组成。3、某个式子表示的含义。5、练巩固深化，实践应用1.完成105页，第1题。学生独立完成并板演笔算过程，同时教师巡视、指导。课堂小结（不超过两分钟，可由学生进行小结）1这节课你
4、有什么收获？板书设计： 复习20以内的数1. 比大小 12_14 3_1 19_19 20_17 6_8 13_11 5_9 15_9 16_11 3_92.把下面的数从大到小排列 15 20 11 7 10 2 12 16（）（）（）（）（）（）（）（）3.填一填 15里面有（）个十和（）一。 17里面有（）个十和（）一。 一个十和三个一组成的数是（）。课后反思：一年级上册数学第九单元导学案学校永铜小学班级一( )班主备人黄婷参备人审核人课题复习20以内的加减法课时总课时第2课时学习目标1、经历回忆、整理知识的过程，体验根据知识的类别既块状复习的基本方法。2、通过对20以内加法计算的整理与练
5、习，能系统的了解计算的各种类型，进一步掌握计算方法，提高计算能力。3、通过寻找算式间的规律的过程，学会运用规律来解决问题。重难点 能熟练计算20以内的加法和20以内不退位的减法运算。课前预习5+5 5+8 11+5 15-11 20-16课型复习课教学准备卡片五角星导学流程导学步骤具体内容复备栏1、导复习导入：同学们,我们前面学习了哪些数的加减法?你们还记得吗?2、学一、自主学习。1每组都有12张空白的卡片，先本组同学讨论，看看可以写哪些口算题。小组内同学每个人口算两道题，看谁又快又对。二、合作探究1将之前算完后小组间交换口算卡片，由小组长点人口算。3、展三、归纳展示。1.将110的两组数字卡
6、片打乱顺序，分别放在两个纸盒子里。2.一个学生抽出两张卡片，较快说出它们相加的得数，如果算对了，就把卡片留在自己手里，否则就把卡片收回去，然后由另一位同学继续。这样轮流，直到卡片抽完。最后手上的卡片最多的为优胜者。3.完成教学第107页练习二十五的第5题。 把学生分成三人一组，一个学生出示口算题卡片，并做裁判，另两个同学抢答，看谁算得又快又对，给获奖的学生贴五角星。然后，三个同学交换角色再玩。4、讲在学生汇报的基础上，教师要先了解学生错误的原因，如果是计算方法不正确，要启发学生正确的计算方法，让学习困难的学生多练习。5、练巩固深化，实践应用1.完成108页，第6题和第9题。2.完成下面练习 8
7、+5= 0+0= 15+4= 5-5= 17-7= 2+3= 10+4= 8-0= 8-5= 6-2= 18-10= 5-4=课堂小结今天的数学课，你学到了什么？你还有什么想说的？板书设计： 复习20以内的加减法1.完成下面练习 8+5= 0+0= 15+4= 5-5= 17-7= 2+3= 10+4= 8-0= 8-5= 6-2= 18-10= 5-4= 课后反思：一年级上册数学第九单元导学案学校永铜小学班级一(2)班主备人黄婷参备人审核人课题复习认识图形和钟表课时总课时第3课时学习目标1进一步加深对图形的印象,巩固认识时钟的方法,培养运用知识解决问题的能力。2体会不同图形的辨别过程,钟表的
8、时间确定。3锻炼观察能力、操作能力和合作意识，体验学习带来的乐趣。重难点进一步加深对所学的几何图形的认识,加深对钟表的认识,提高学生运用知识的能力。课前预习找一找生活中哪些地方有正方体,正方体,圆柱,球。记录自己几点起床,几点吃早饭,几点到学校等等。课型复习课教学准备学具钟,图形导学流程导学步骤具体内容复备栏1、导同学们,老师给你们每个人发了一个纸盒。请大家打开来看看里面都有些什么东西?2、学（出示导学案，学生自学或合作学习）一、自主学习。1让学生自己互相说一说自己的纸盒里面有哪些东西。二、合作探究1. 小组内的同学之间互相拿着一个物体询问小组内其他成员,这是什么?2. 自己用学具钟摆出自己起
9、床,到学校,以及放学的时间.并小组互相检查。3、展三、归纳展示。1. 教师指明学生出示实物,其他学生说明是什么物体。2. 教师拨钟,学生认。3. 引导学生观察接近整时的钟面:时针和分针没有正对着钟面上的数,而是稍稍偏了一点。像这种差一点就到几时,或者几时刚刚过一点,我们就不能说正好几时,应该说大约几时。4、讲这节课我们复习了：1、根据物体说出形状。2、根据钟面的摆放说出时间。3、根据时间摆好钟面的指针。5、练1在盒子里摸图形,学生摸了之后先猜一猜是什么,再拿出来看是否猜对了。2做109页第12题。4. 根据下面的时间在钟面上摆出来. 12点 8点半 5点15分课堂小结（不超过两分钟，可由学生进
10、行小结）这节课你学到了什么本领？1米到底有多长?怎样估测物体的长度？板书设计： 复习认识图形和钟表 1.根据下面的时间在钟面上摆出来. 12点 8点半 5点15分课后反思：一年级上册数学第九单元导学案学校永铜小学班级一( )班主备人黄婷参备人审核人课题复习解决实际问题课时总课时第4课时学习目标1根据情境图中的信息解决一些简单的问题,培养其运用数学知识解决问题的能力。2经历运用情境图中给的信息解决一些简单问题的过程。3锻炼观察能力、想象能力、操作能力和合作意识以及运用知识解决实际问题的能力，体验学习带来的乐趣。重难点 进一步培养学生合理利用各种信息解决问题的能力,培养学生运用知识的能力。课前预习
11、算一算班上男生有多少人,女生多少人,一共多少人。课型复习课教学准备导学流程导学步骤具体内容复备栏1、导 复习导入:这个学期我们学习了20以内的加减法,你们都学会了吗?2、学一、自主学习。1完成以下题目。 8+5= 0+0= 15+4= 5-5= 17-7= 2+3= 10+4= 8-0= 8-5= 6-2= 18-10= 5-4= ( )+6=11 17-( )=10 8+( )= 9-( )=12. 完成后小组内互相订正修改.二、合作探究1. 出示课件。(停车场有9辆车,一个学生说:”又来了6辆” 。另一个学生问:”现在有几辆?”)(1) 学生观察,分组讨论,说说发现了什么。(2) 引导学生
12、思考:根据这副图,你能提出什么问题?(3) 看看这副图,你能准确的说出又开来几辆汽车吗?(4) 引导学生说一说,与小组内同学交流。(5) 现在有几辆车?你会列式子吗?3、展三、归纳展示。1完成课本第108页练习二十五的第10题。 (1)分组讨论,说一说,图中讲了一件什么事? (2)引导学生看图,结合文字理解图意。 (3)根据问题列式计算,并说说,你是怎么计算的? (4)举例说说日常生活中有关数学知识方面的问题。4、讲这节课我们复习了：1、20以内的加减。2、在实际问题中,运用知识分析问题并解决问题。5、练1完成课本第109页练习二十五的第11题。课堂小结通过今天的复习,你有什么新的收获?还存在什么问题?板书设计： 复习解决实际问题1完成以下题目。 8+5= 0+0= 15+4= 5-5= 17-7= 2+3= 10+4= 8-0= 8-5= 6-2= 18-10= 5-4= ( )+6=11 17-( )=10 8+( )= 9-( )=1课后反思：
