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1、小学英语六年级下册学 生 学 案Unit 1 How Tall Are You?主备：周丽娴 参与人： 周圆圆，杨方平 预习时间： 教材解读：本单元主题是：How tall are you?(你有多高？）在Let,s start部分，就用量身高比身高，和动物们比身高的方式向大家展示了本单元的重点内容，即比较级形式。A部分共有6个板块，先介绍了形容词的比较级，下面几部分通过阅读、操练、动笔书写多种方式让学生了解到比较级的用法。B部分是A部分的扩充，通过比较形象的动物让学生能很简单的了解都抽象的单词：更长、更重、更大、更小。C部分就是让学生通过动手丈量自己家中的物品，使学生知道平时家中正在使用的物
2、品的尺寸，让学生做个生活上的有心人。学习目标：（1）能听懂会说认读本单元关于形容词比较级的单词。（2）能听、说、读、写Lets learn中黑体部分的内容和Read and write中要求的内容。（3）能用目标语言完成本单元的任务型活动。（4）能学说Chant一首和Song一首。（5）了解ei/ai/oi，p/b,t/d的发音特点，并能试着拼读简单的规则词。重点与难点：1重点是能够听、说、读、写A Lets learn 部分五个形容词的比较级形式；并能用含有比较级的句型替换关键词进行问答。能够听、说、读、写四会掌握句子：How tall are you? Im 164cm tall. You
3、re shorter than me. Youre 4cm taller than me. 并能在情景中正确运用。2难点是能够听、说、读、写四会单词；并能根据某一情境使用含有形容词比较级的句型替换关键词进行问答。长度单位cm的完整形式centimeter的发音也是本课的教学难点,能够听懂Lets try 部分的录音并选出正确的选项。学习建议：1、 形容词与副词对于学生们来说已经不陌生了，本单元是将形容词继续挖深一步，研究其比较级形式，通过学习学会用比较级形式对事物进行比较与阐述。2、 注意文化、知识的渗透。数学以及其他自然学科中有许多计算单位都来自相关英文单词的缩写。学好英语有助于促进学生对其
4、他学科相关知识的认识。课题：Unit 1 How Tall Are You ? 第一课时主备：周丽娴 参与人：周圆圆，杨方平 预习时间： 一、学习目标：1、能听、说、读、写形容词的比较级形式：taller、 older、 stronger 、younger 、shorter；2、能用句型Im cm tall. HeShe is cm tall正确描述自己和他人的身高；3、能用句型You are taller than your brother ,Im older than you .进行年龄、身高的比较；4、能听懂指令，按不同的年龄、身高排队，并能用所学语言进行表述。二、学习重点：听说读写Le
5、ts learn 五个形容词的比较级形式。三、学习难点：听、说、读、写四会单词，掌握cm完整形式centimeter的发音.四、预习流程：1、听录音掌握新单词的发音及汉语意思，并试着默写，自学中注意结合已学知识，以帮助新知识的消化，tall strong young old short.单词：taller stronger older younger shorter句型：You are taller stronger thanI am She isHe iscm tall.2、看图Lets play：试着翻译句子，并能听懂且发出指令：Line up from shorter to taller
6、3、想想小组内成员的高矮、年龄等，你能用以下句型Im older than you 说句子吗？4、试着总结形容词比较级的写作规律.课题：Unit 1 How Tall Are You ? 第二课时主备：周丽娴 参与人： 周圆圆，杨方平 预习时间： 一、学习目标：1、能听、说、读、写四会句子How tall are you? Im 164 cm tall, you are shorter than me ,you are 4 cm shorter than me ；2、能听懂Lets try ,并完成相关练习；3、运用所学知识，调查本班同学的身高，体重等，并对其结果作出比较，并在班上做汇报。二、
7、学习重点：听说读写四会句子How tall are you? Im 164 cm tall, you are shorter than me ,you are 4 cm shorter than me ；三、学习难点：能在情景中正确运用所学知识。四、预习流程：1、听Lets chant录音, 了解大致内容，并能跟着录音有节奏的吟唱；2、听Lets try录音，并能圈出正确的答案;3、听Lets talk录音，跟读对话，掌握对话的发音及汉语意思，并能正确询问他人的身高、年龄等，能作出相应回答，如：How tall are you? Im 164 cm tall, you are shorter
8、than me ,you are 4 cm shorter than me 。4、我在自学中遇到的问题是_。课题：Unit 1 How Tall Are You ? 第三课时主备：周丽娴 参与人：周圆圆，杨方平 预习时间： 一、学习目标：1、能听懂、会读Lets read ，并能完成填充句子的练习；2、能了解双元音ei ai oi及辅音p b t d的音型，并正确读出相关单词；3、完成pair work 的绘图，运用所学知识，向大家介绍自己的好朋友二、学习重点：能充分理解、朗读Lets read，并培养学生根据音标读例词的能力 ；3、 学习难点： 看懂并会读句子I think the litt
9、le monkey is only 40 cm tall, the monkey is shorter ,but you are funnier.四、预习流程：1、听Lets read录音, 了解大致内容,注意一下句子的译文，并完成句子：The yellow monkey is _than the brown one.The brown monkey is _than the yellow one.The little monkey is only _tall.The yellow monkey is _ tall.2、 听录音，跟读课文;3、试着完成Finish the sentences;
10、课题：Unit 1 How Tall Are You ? 第四课时主备：周丽娴 参与人： 周圆圆，杨方平 预习时间： 一、学习目标：1、能听、说、读、写形容词的比较级形式：heavier、 longer、 thinner、bigger、smaller；2、能灵活运用以上单词描述特征差异；3、能完成Lets play活动；4、能理解Story time故事。二、学习重点：听说读写Lets learn 五个形容词的比较级形式。三、学习难点：掌握以下形容词比较级的构成：heavyheavier、thinthinner、bigbigger.四、预习流程：1、听录音掌握新单词的发音及汉语意思，并试着默写
11、，自学中注意结合已学知识，以帮助新知识的消化，heavy 、big 、long 、thin 、small，并注意观察形容词比较级的构成.2、看图Lets learn：请试着翻译下列句子：His tail is longer, his head is bigger3、自己画图，并用所学知识进行比较介绍。4、请同学们总结形容词比较级的构成，找出特殊单词：_.课题：Unit 1 How Tall Are You ? 第五课时主备：周丽娴 参与人：周圆圆，杨方平 预习时间： 一、学习目标：1、能听、说、读、写四会句子How heavy are you? Im 48kg, you are thinner
12、 than me .2、能听懂Lets try ,并完成相关练习；3、完成pair work中的调查任务；4、了解Good to know,会唱Lets sing。二、学习重点：能够询问、回答有关体重、身高、脚的大小尺寸、头发的长度的问题；三、学习难点：四会句型及单词cm 、kg 的理解和正确使用。四、预习流程：1、听Lets try录音，并能圈出正确的答案;2、听Lets talk录音，跟读对话，注意对话的发音及试着理解汉语意思，如：How tall are you? Im 164 cm tall, you are shorter than me ,you are 4 cm shorter
13、than me 。3、看图，了解Good to know 的意思；课题：Unit 1 How Tall Are You ? 第六课时主备：周丽娴 参与人：周圆圆，杨方平 预习时间： 一、学习目标：1、能听懂、会读Lets read ，并能完成填充句子的练习；2、能完成Match and say；3、完成Lets check 练习二、学习重点：能充分理解、朗读Lets read，了解几个表示单位的词：ton meter kg cm ；三、学习难点：充分理解Lets read.四、预习流程：1、结合图片，听Lets read录音, 了解大致内容；2、听录音，跟读课文，掌握生单词；3、再读课文，完成
14、后面的练习。4、预习新课后，我遇到的问题有_.第 二 单 元Unit 2 Whats The Matter, Mike? 主备：周丽娴 参与人：周圆圆，杨方平 预习时间： 教材解读：本单元主题是：How are you?句型学生早有接触，所以非常熟悉。并且学生对于生病、看病就医的话题比较感兴趣，教师可以在教学时通过大量的活动，让学生进行参与、实践，如用动作表示自己哪里不舒服、自己扮演医生或病人等来复习句型，这样既增添了句型的可操作性与趣味性，并且也提高了学生们的主动参与意识。学习目标：1.能够听、说、读、写本课主要单词或短语:have a cold, have a toothache, have a fever, hurt, have a headache.2.能够听、说、认读句型：“Whats the matter, Mike? I feel sick 3、能够掌握重点句型“Whats the matter?/How do you feel?”，能够在特
