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1、2019年人教版三年级语文上册第三单元导学案学习目标：1学习本课生字新词,并能理解古诗的意思。2体会诗人的思乡之情。(重)3有感情的朗读诗歌，并能背诵。预习任务：1、这篇课文我读了（ ）遍，做到(读正确、流利)2、用“”画出由生字组成的词语和你喜欢的词语，抄一遍、读一遍。 我想提醒的字音有： 我想提醒的字形有： 合作探究：一、初读诗文，感知诗情1.理解“书”、“所见”的意思，近而解题。2.根据拼音、注释同桌互读诗文，要求读通、读顺。3.老师范读，划出朗读节奏，男女生分组读。4.问：你从诗中看到了什么？听到了什么？猜一猜诗人在想什么？二、请观察插图，读读注释，联系整首诗，想想，再填空。 1、夜书
2、所见：夜深了，秋风吹动 ，发出 的声音，送来一阵阵 ，出门在外的诗人不禁思念 。他忽然看到远处 旁边忽闪忽闪的 ，猜想是孩子们 。课堂作业：一、照样子，换个偏旁变成本课中的生字，再组词。例：导（寸）+（艹）=（异）（异乡）培（ ）+（ ）=（ ）（ ） 篇（ ）+（ ）=（ ）（ ）峰（ ）+（ ）=（ ）（ ） 捉（ ）+（ ）=（ ）（ ）二、比一比，再组词。客（ ） 挑（ ） 篱（ ） 外（ ） 每（ ）容（ ） 跳（ ） 离（ ） 处（ ） 梅（ ）三、按查字典的要求填表。查带点的字音序法查什么字母部首法查什么部再查几画给带点字选择正确的解释异 客不同的。分开。另外的。特别的。奇怪。夜
3、 深 从表面到底下的距离。久，时间长。程度高遍 插全面，到处。次，回。班级_ 姓名 课题_9古诗两首 课时_2课时 _学习目标： 1学习本课生字新词,并能理解古诗的意思。2在理解诗句意思的基础上感受诗句中所表达的诗人的思想感情。（重） 3有感情的朗读诗歌，并能背诵。预习任务：1. 看拼音，写词语。 yixiangxiongdijiajiexinggaocailie （）（）（）（） huiyixiangfengqingjingsixuwanqian （）（）（）（） 2、理解下列词的意思佳节指的是什么节日？（ ）忆： 独： 异： 每： 逢： 茱萸： 3、初读课文，了解诗的大意。2、九月九日忆山
4、东兄弟：诗人单独一个人 每次遇到 就加倍思念 。在这个日子里，诗人想着远方的 一定登上了 ，他们身上都佩戴着 只是少了 一个人。合作探究一、初读古诗 1、自由通读一遍，把诗读正确。 3、抽读，读出古诗的节奏、韵味。 4、了解重阳节的风俗习惯，区别课题中的“山东”和现在的“山东省”。 5、再读古诗：诗人当时写这首诗时内心是什么感受?从哪里看出来， 二、感悟： 1、从哪里看出诗人的孤独? 2、月九日忆山东兄弟这首诗中，“ ， 。”表达了诗人远离家乡的寂寞，思念亲人的心情。“ ， 。”想象了今年重阳节亲人登高远眺的情景。 课堂作业一、选择正确的读音。 茱萸（yiyu）更（genggen）加 至（zi
5、zhi）今登（dengden）高 二、 思考夜书所见作者：（ ）朝（ ） ， 。 ， 。1、这首诗描写的是 （哪个季节） （什么时间）诗人的所见所想。 2、“动客情”中的“情”主要指的是诗人 的感情。 3、“夜书所见”中的“书”的意思是 ，从诗中我们可以知道，诗人“见”到的事物有 ，除此之外，诗人还写出自己猜想的情景（用诗句回答）：，他这样想的根据是（用诗句回答）： 4、解释字意：萧萧：挑： 促织： 篱落： 三、将节日与传统食品联系起来。 水饺重阳 元宵春节 粽子元宵节 月饼端午节 千人糕中秋节 班级_ 姓名 课题_10、风筝课时_1课时 _学习目标：1、认识5个生字，会写15个生字。能正确读
6、写“精心、希望、依然、飞舞、拼命、奔跑、大惊失色、千呼万唤、寻找、垂头丧气、磨坊、继续”等词语。2、提高阅读的速度和水平，有感情地朗读课文。3、把自己喜欢的句子抄下来。学习重点：读通课文，感知课文内容。预习提示：1、这篇课文我读了（ ）遍，标出自然段的序号；难读的句子、段落，多读几次。2、用“”画出由生字组成的词语和描写心情的词语，抄两遍、读一遍。1、生字组成的词： 2、描写心情的词语： 我想提醒的字音有： 我想提醒的字形有： 3、我会找出多音字合作探究：1、找出课文中描写心情的词语和句子，谈谈自己的体会。 2、理解词语。憧憬 凌空 大惊失色 倏地 垂头丧气3、用1、2、3给各自然段标上序号。
7、读读课文，想想：课文写的三件事各是哪些自然段。 我知道，第（ ）自然段是写 风筝；第（ ）到（ ）自然段是写 风筝；第（ ）到（ ）自然段是写 风筝。读课文，标出自然段的序号；难读的句子、段落，多读几次。读课文，想一想，“我们”在做风筝、放风筝、找风筝过程中心情有什么不同？课堂作业：一、我会写jng xn x wng y rn （ ） （ ） （ ） sng q pn mng chu tu（ ） （ ） （ ） 二、写出下列词语的反义词。紧（ ） 失（ ） 快活（ ） 细（ ）浮（ ） 满（ ） 巨大（ ） 放（ ）三、根据意思在课文中找出相应的词语。（1）十分惊慌害怕，脸色都变了。 （ ）（
8、2）一次又一次地呼唤。 （ ）（3）耷拉着脑袋，情绪低落的样子。 （ ）（4）形容轻快的飞舞。 （ ）班级_ 姓名 课题_10、风筝课时_2课时 _学习目标：1、我能流利、有感情地朗读课文。 2、体会秋天里放风筝给孩子们带来的乐趣。学习重点：引导学生体会在做风筝、放风筝、找风筝的过程中伙伴们的心情起伏变化，并找出预习任务：一、下面是描写心情的词语。你能填写完整吗？课下再找一找，和同学们交流一下，比比谁的积累多！（ ）惊（ ）色 （ ）瞪（ ）呆 （ ）惊（ ）跳（ ）花（ ）放 （ ）飞（ ）舞 （ ）战（ ）惊（ ）冒（ ）丈 （ ）头（ ）气 （ ）喜（ ）狂二、查词典，将“憧憬”、“凌空”、“ 倏地”意思批注在课文上。合作探究：一、我能找到描写孩子们心情的词语和句子。我们的心情
