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1、三位数乘两位数说课稿 说课人 杨正梅 一 说教材 二 说教学目标 三 说重点难点 四 说教法学法 五 说教学设想 六 说教学过程 七 说教学反思 八 说板书设计 说课说课 内容 一 说 教 材 1 教材分析 本课学习三位数乘两位数的笔算 是以两位数乘两位数的笔算为基础 两位数乘两位数的算理和算法都将 直接迁移到三位数乘两位数中来 因 此 学生对算理和算法的理解和探索 关不会感到困难 但是 由于因数数位的增加 计算的难度也会相应的增加 计算中 就会出现各种不同和情况 因此 这 一课的学习对学生来说也是非常必要 的 教材在安排这一部分内容时 有这样一 些特点 1 创设与教学内容相融的学习 情境 在
2、解决问题的过程中教学计算 三位数乘两位数都能在生活找到它 的原型 2 注重学生的自主探索 培养 学生迁移类推能力 3 加强估算 重视培养学生应 用数学的意识 4 适当加大练习量 同时体现 弹性要求 二 说教学目标 知识目标 使学生经历探索三位数乘两位数笔算 方法的过程 掌握三位数乘两位数的基本笔算方法 能正确进行计算 能力目标 使学生在探索计算方法和解决实际问 题的过程中体会新旧知识的联系 能主动总结 归 纳三位数乘两位数的笔算方法 培养类比 分析及 概括能力 发展应用意识 情感目标 使学生在主动参与活动的过程中 进 一步体验学习成功带来的快乐 激发探索计算方法 解决问题的兴趣 三 说重点难点
3、 重点 掌握三位数乘两位数的笔算方法 难点 学习 掌握三位数乘两位数的竖 式计算的方法 理解三位数乘两位数 的算法 算理 四 说教法 学法 针对这样的教学目标 教学 重难点 在教法上 我个人认为 在教学中应当突出学生的主体 地位 通过启发 引导 设疑等 教学手段及方法进行教学 在学法指导上 让学生掌握 观察 比较 发现 交流 合作 等学习方法 五 说教学设想 课本中以立叔叔从某城市乘火车去 北京为情境 我进行了改编 以中秋 节来临之际 月饼店进货为主线 通 过四个环节进行教学 创设情境 激 发兴趣 探索交流 获取新知 巩固 强化 内化新知 归纳总结 一 创设情境 激发兴趣 现在正逢中秋来临之际
4、 因此 以 月饼店进货为背景素材 通过课前的谈 话 让学生尽快的溶入课堂 并且根据 学生喜欢吃月饼的天性 在屏幕上出示 大月饼的图片 激发了学生学习的兴趣 随即立刻引入正题 出示表格 让学 生寻找数学信息 提出数学问题面对一 些以前学过的数学问题 及时的解决 而面对今天需要解决的数学问题 直接 让学生列出算式 并通过估算 然后引 出课题 二 自主探索 获取新知 在这个环节中 进行以下四个层次的教 学 1 让学生用自己喜欢的方法计算 245 12 在这个过程中 充分的给予学生的时间 并且允许同桌间可以互相讨论 在课 前 教师先预设了几种答案 如 245 245 245 245 12个245 24
5、5 10 245 2 可能是分步式 245 3 4或245 2 6 列竖式 而且估 计学生大多会选择列竖式 2 交流算法 让学生自己说说自己的 想法和思考过程 在这一过程中 充分让学生说 只要 学生说的是对的 不管是复杂还是简 单 教师到给予肯定 这也体现了算 法的多样化 而正如课前所料 大部 分学生选择了列竖式计算 因此重点 选了几位做对的同学 让其说说思考 过程 重复的叫学生说 毕竟列竖式 计算是本课学习的重点 也是算法多 样化以后的优化 3 教师设疑 让学生答疑 由于重复的说 学生有点不耐烦 因 此 教师通过一句 同学们都会了 但 老师还有几点不明白的 谁能帮老师 来解答 成功的激发了学
6、生的兴趣 并且自然的引入到算理的教学 并同 时初步的强调了需要注意的地方 三 巩固强化 内化新知 这个环节共设计一个改错的练习 和一个小游戏 机动 通过改错又 一次的强调了注意点 而这注意点正 是本课的难点 因此教师先后分了3次 进行强调 而小游戏的目的是让学生 发现数学的奥秘 便于以后更喜欢数 学 更好的学习数学 四 归纳总结 拓展延伸 引导学生谈收获并进行总结 六 说教学过程 1 情境导入 2 探索新知 3 教师总结 4 实践应用 三位数乘两位数的笔算 是在 学生学习了两位数乘两位数的基础上 进行教学的 和两位数乘两位数相比 算理和算法是完全一致的 本课教 学的关键就是如何引导学生把两位数 乘两位数的算理和算法迁移到三位数 乘两位数中来 因此 本课的设计 没有孤立知 识点 而是把教学重点放在如何让学 生学会三位数乘两位数的笔算上 而 是让学生通过新旧知识的比较 帮助 学生形成笔算的技能 构建算法 七 说教学反思 八 说板书设计 三位数乘两位数笔算乘法 2 4 5 1 2 4 9 0 2个245 2 4 5 10个245 2 9 4 0 12个245 八 说板书设计 三位数乘两位数笔算乘法 2 4 5 1 2 4 9 0 2个245 2 4 5 10个245 2 9 4 0 12个245 此课件下载可自行编辑修改 供参考 感谢您的支持 我们努力做得更好
