《人教版2019-2020学年度七年级下学期语文期末检测题C卷.doc》由会员分享,可在线阅读,更多相关《人教版2019-2020学年度七年级下学期语文期末检测题C卷.doc(11页珍藏版)》请在金锄头文库上搜索。
1、人教版2019-2020学年度七年级下学期语文期末检测题C卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_一、 默写 (共1题;共12分)1. (12分)古诗文默写填空。 (1)今南方已定,兵甲已足,当奖率三军,_,庶竭驽钝,攘除奸凶,_,_。(诸葛亮出师表) (2)_,_,只吹的水尽鹅飞罢!(王磐朝天子咏喇叭) (3)十五从军征中“乡里人”委婉道明老兵家败人亡真相的句子是:_,_。 (4)白雪歌送武判官归京中以花喻雪,巧妙地写出了边塞特有美景的诗句是:_,_。 (5)辛弃疾在南乡子登京口北固亭有怀中,面对一江流水思接千载,发出“_?_。_”的咏叹。 二、 其他 (共1题;共8分)2. (8分)下面有四个错别字
2、,请找出来填入下表并改正。汉字的构造和造形具有其他文字等所没有的美的内质。汉字书法艺术渊远流长,一直可以追朔到文字产生的时候。晋代王羲之搏览名家书法,采择众长,自成一体,被称为“书圣”。错别字_改 正_三、 选择题 (共2题;共4分)3. (2分)下列句子中划线的成语使用正确的一项是( )A . “马可波罗花世界”乐园坐落于世界探险家马可波罗停驻过三年的名城扬州,各大主题的花园景点真可谓是繁花仙境,美轮美奂!B . 这篇文章文笔虽然不够优美,但结构安排还差强人意。C . 学校组织春游时,生病的他,既想去参加春游,又想留在家里休息,总是见异思迁 , 很难做出决定。D . 爸爸经常教育我写字时一定
3、要正襟危坐 , 且眼睛距离书本一尺远。4. (2分)下列句子没有语病的一项是( )。A . 青岛是一个美丽的城市,夏日的海滨是人们避暑纳凉的好季节。B . 能否贯彻落实科学发展观,是构建和谐社会、促进经济可持续发展的重要保证。C . 宽带网不仅能浏览信息,还可以提供网上视频点播和远程教育等智能化、个性化。D . 目前,全球用水增长速度达到人口增长速度的两倍,由此导致水资源短缺状况加剧。四、 语言表达 (共1题;共2分)5. (2分)仿照画线的句子,在横线上续写两句话,使之构成排比。在这学期的语文学习之旅中,我们感受了人间的真情、母爱的可贵;我们领略了山水的魅力、名胜的不朽;_;_。五、 文言文
4、阅读 (共2题;共33分)6. (16分)阅读下面的文言文,完成下列小题。二世元年七月,发闾左適戍渔阳,九百人屯大泽乡。陈胜、吴广皆次当行 , 为屯长。会天大雨,道不通,度已失期。失期,法皆斩。陈胜、吴广乃谋曰:“今亡亦死,举大计亦死;等死,死国可乎?”陈胜曰:“天下苦秦久矣。吾闻二世少子也,不当立,当立者乃公子扶苏。扶苏以数谏故,上使外将兵。今或闻无罪,二世杀之。百姓多闻其贤,未知其死也。项燕为楚将,数有功,爱士卒,楚人怜之。或以为死,或以为亡。今诚以吾众诈自称公子扶苏、项燕,为天下唱 , 宜多应者。”吴广以为然。乃行卜。卜者知其指意,曰:“足下事皆成,有功。然足下卜之鬼乎?”陈胜、吴广喜,
5、念鬼,曰:“此教我先威众耳。”乃丹书帛曰“陈胜王”,置人所罾鱼腹中。卒买鱼烹食,得鱼腹中书,固以怪之矣。又间令吴广之次所旁丛祠中,夜篝火,狐鸣呼曰:“大楚兴,陈胜王。”卒皆夜惊恐。旦日,卒中往往语,皆指目陈胜。吴广素爱人,士卒多为用者。将尉醉,广故数言欲亡,忿恚尉,令辱之,以激怒其众。尉果笞广。尉剑挺,广起,夺而杀尉。陈胜佐之,并杀两尉。召令徒属曰:“公等遇雨,皆已失期,失期当斩。藉第令毋斩,而戍死者固十六七。且壮士不死即已,死即举大名耳,王侯将相宁有种乎!”徒属皆曰:“敬受命。”乃诈称公子扶苏、项燕,从民欲也。袒右,称大楚。为坛而盟,祭以尉首。陈胜自立为将军,吴广为都尉。攻大泽乡,收而攻蕲。
6、蕲下,乃令符离人葛婴将兵徇蕲以东,攻銍、酂、苦、柘、谯,皆下之。行收兵。比至陈,车六七百乘,骑千余,卒数万人。攻陈,陈守令皆不在,独守丞与战谯门中。弗胜,守丞死,乃入据陈。数日,号令召三老、豪杰与皆来会计事。三老、豪杰皆曰:“将军身被坚执锐,伐无道,诛暴秦,复立楚国之社稷,功宜为王。”陈涉乃立为王,号为张楚。当此时,诸郡县苦秦吏者,皆刑其长吏,杀之以应陈涉。(1)解释下列句子中划线的词。陈胜、吴广皆次当行_尉果笞广_为天下唱_与皆来会计事_(2)将下列句子译为现代汉语。今亡亦死,举大计亦死;等死,死国可乎?为坛而盟,祭以尉首。(3)下列说法有错误的一项是( ) A . 选文以陈胜、吴广的活动为
7、线索,主要叙述陈涉发动起义的经过和起义军初期的迅猛发展形势。B . 陈胜、吴广为了得到神灵的庇佑,作了“鱼腹藏书”、“篝火狐鸣”的舆论准备。C . “失期,法皆斩”揭露了秦王朝严酷的刑罚,反映了“官逼民反”的客观现实。D . 选文善用极为丰富精炼的语言刻画人物形象,如“壮士不死即已,死即举大名耳,王侯将相宁有种乎!”十分传神地表现了陈胜的性格。(4)结合选文,从三方面概述陈涉在反秦斗争中表现出的卓越才能。 7. (17分)阅读文言文,回答问题学而时习之,不亦说乎?温故而知新,可以为师矣。学而不思则罔,思而不学则殆。知之为知之,不知为不知,是知也。敏而好学,不耻下问。知之者不如好之者,好之者不如
8、乐之者。不愤不启,不悱不发。举一隅不以三隅反,则不复也。博学而笃志,切问而近思,仁在其中矣。(1)翻译下列划线的词。学而时习之,不亦说乎? 说:_知之为知之,不知为不知,是知也。 知:_(2)翻译下列句子。学而不思则罔,思而不学则殆。博学而笃志,切问而近思,仁在其中矣。(3)上面选句中阐述正确的学习态度应实事求是、不能不懂装懂的句子是哪一句? (4)结合上面论语中的相关句子谈谈你的心得。 六、 现代文阅读 (共3题;共37分)8. (15分)阅读下文,回答问题父爱昼夜无眠尤天晨父亲最近总是萎靡不振,大白天躺在床上鼾声如雷,新买的房子如音箱一般把他的声音“扩”得气壮山河,很是影响我的睡眠我是一名
9、昼伏夜“出”的自由撰稿人,并且患有神经衰弱的职业病。我提出要带父亲去医院看看,他这个年龄嗜睡,没准就是老年痴呆症的前兆。父亲不肯,说他没病。再三动员失败后,我有点恼火地说,那你能不能不打鼾,我多少天没睡过安稳觉了!一言既出,顿觉野蛮和“忤逆”,我怎么能用这种口气跟父亲说话?父亲的脸在那一刻像遭了寒霜的柿子,红得即将崩溃,但他终于什么话也没说。第二天,我睡到下午4点才醒来,难得如此“一气呵成”。突然想起父亲的鼾声,推开他的房门,原来他不在。不定到哪儿玩麻将去了,我一直鼓励他出去多交朋友。看来,虽然我的话冲撞了父亲,但他还是理解我的,这就对了。父亲在农村穷了一辈子,我把他接到城里来和我一起生活,没
10、让他为柴米油盐操过一点心。为买房子,我欠了一屁股债。这不都得靠我拼死拼活写文章挣稿费慢慢还吗?我还不到30岁,头发就开始“落英缤纷”,这都是用脑过度、睡眠不足造成的。我容易吗?作为儿子,我唯一的要求就是让他给我一个安静的白天,养精蓄锐。我觉得这并不过分。父亲每天按时回来给我做饭,吃完后让我好好睡,就出去了。有一天,我随口问父亲,最近在干啥呢?父亲一愣,支吾着说,没,没干啥。我突然发现父亲的皮肤比原先白了,人却瘦了许多。我夹些肉放进父亲碗里,让他注意加强营养。父亲说,他是“贴骨膘”,身体棒着呢。转眼到了年底,我应邀为一个朋友所领导的厂子写专访,对方请我吃晚饭。由于该厂离我的住处较远,他们用车来接
11、我。饭毕,他们又送我一套“三枪”内衣,并让我随他们到附近的浴室洗澡。雾气缭绕的浴池边,一个擦背工正在一肥硕的躯体上刚柔并济地运作。与雪域高原般的浴客相比,擦背工更像一只瘦弱的虾米。就在他结束了所有程序,转过身来随那名浴客去更衣室领取报酬时,我们的目光相遇了。“爸爸!”我失声叫了出来,惊得所有浴客把目光投向我们父子,包括我的朋友。父亲的脸被热气蒸得浮肿而失真,他红着脸嗫嚅道:“原想跑远点儿,不会让你碰见丢你的脸,哪料到这么巧”朋友惊讶地问,这真是你的父亲吗?我说是。我回答得那样响亮,因为我没有一刻比现在更_父亲,_父亲,_父亲并_于父亲。我明白了父亲为何在白天睡觉了,他与我一样昼伏夜出。可我深夜
12、沉迷写作,竟从未留意父亲的房间没有鼾声!我随父亲来到更衣室。父亲从那个浴客手里接过三块钱,喜滋滋地告诉我,这里是闹市区,浴室整夜开放,生意很好,他已攒了1000多元了,“我想帮你早点儿把房债还上。”在一旁递毛巾的老大爷对我说,你就是小尤啊?你爸为让你写好文章睡好觉,白天就在这客座上躺一躺,唉,都是为儿为女哟我心情沉重地回到浴池。父亲撇下老李头,不放心地追了进来。父亲问,孩子,想啥呢?我说,我想,让我为您擦一次背话未说完,就已鼻酸眼热,湿湿的液体借着水蒸气的掩护蒙上眼睛。“好吧,咱爷俩互相擦擦。你小时候经常帮我擦背呢。”父亲以享受的表情躺了下来。我的双手朝圣般拂过父亲条条隆起的胸骨,犹如走过一道
13、道爱的山冈。(1)文章的开头写了一件什么事?从文中看“我”非要“带父亲去医院看病”的根本原因是什么? (2)第4段,父亲被认出后,拙朴地辩解道:“原想跑远点几,不会让你碰见丢你的验,哪料到这么巧”父亲的良苦用心表明了什么? (3)文中多次写到父亲的消瘦:“贴骨“瘦弱的虾来”、“条条降起的胸骨其用意何在? 9. (12分)阅读下文,完成后面小题。接着,韩麦尔先生从这一件事谈到那一件事,谈到法国语言上来了。他说,法国语言是世界上最美的语言最明白,最精确;又说,我们必须把它记在心里,永远别忘了它,亡了国当了奴隶的人民,只要牢牢记住他们的语言,就好像拿着一把打开监狱大门的钥匙。说到这里,他就翻开书讲语
14、法。真奇怪,今天听讲,我全都懂。他讲的似乎挺容易,挺容易。我觉得我从来没有这样细心听讲过,他也从来没有这样耐心讲解过。这可怜的人好像恨不得把自己知道的东西在他离开之前全教给我们,一下子塞进我们的脑子里去。语法课完了,我们又上习字课。那一天,韩麦尔先生发给我们新的字帖,帖上都是美丽的圆体字:“法兰西”“阿尔萨斯”“法兰西”“阿尔萨斯”。这些字帖挂在我们课桌的铁杆上,就好像许多面小国旗在教室里飘扬。个个都那么专心,教室里那么安静!只听见钢笔在纸上沙沙地响。有时候一些金甲虫飞进来,但是谁都不注意,连最小的孩子也不分心,他们正在专心画“杠子”,好像那也算是法国字。屋顶上鸽子咕咕咕咕地低声叫着,我心里想:“他们该不会强迫这些鸽子也用德国话唱歌吧!”我每次抬起头来,总看见韩麦尔先生坐在椅子里,一动也不动,瞪着眼看周围的东西,好像要把这小教室里的东西都装在眼睛里带走似的。只要想想:四十年来,他一直在这里,窗外是他的小院子,面前是他的学生;用了多年的课桌和椅子,擦光了,磨损了;院子里的胡桃树长高了;他亲手栽的紫藤,如今也绕着窗口一直爬到屋顶了。可怜的人啊,现在要他跟这一切分手,叫他怎么不伤心呢?何况又听见他的妹妹在楼上走来走去收拾行李!他们明天就要永远离开这个地方了。(1)小弗朗士为什么觉得老师“讲的似乎挺容易,挺容易”?(2)“这些字帖挂在我们课桌的铁杆上,就好像许多面小国