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1、教科版2020年中考物理总复习题型训练10：实验题（光学、热学实验）（II ）卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_一、 实验探究题 (共9题；共45分)1. （5分）“探究光的反射规律”的实验装置如图甲所示平面镜放在水平桌面上，标有刻度（图中未画出）的白色纸板ABCD，能绕垂直于CD的ON轴翻转，在纸板上安装一支可在纸板平面内自由移动的激光笔。 （1）实验前，应将纸板_放置于平面镜上移动激光笔，使入射光束绕入射点O沿逆时针方向转动，可观察到反射光束沿_时针方向转动； （2）移动激光笔，使入射角为45，测得反射角也为45由此就得出“光反射时，反射角等于入射角”的结论你认为有何不妥之处？_； （3）如图
2、乙所示，将纸板右半部分绕ON向后翻转任意角度，发现纸板上均无反射光束呈现。此现象说明了：_； （4）在图甲中，若将纸板（连同激光笔）绕CD向后倾斜，此时反射光束_。 A . 仍在纸板上呈现B . 被纸板挡住C . 在纸板前方2. （6分）小林同学利用如图所示的装置探究“平面镜成像时像与物的关系”的实验： （1）用玻璃板代替平面镜，主要是利用玻璃板透明的特点，便于_。 （2）选用两根完全相同的蜡烛是为了比较像与物的_关系。在玻璃板前面放置一支点燃的蜡烛A，再拿一支没有点燃的相同的蜡烛B，在玻璃板后面移动，直到蜡烛B跟蜡烛A的像_，说明像与物的大小_； （3）若用光屏代替蜡烛B，在玻璃板后面观察光
3、屏，将_（选填“能”或“不能”）观察到蜡烛A的像，说明所成的是_像（选填“虚”或“实”）。 3. （4分）在“探究凸透镜成像规律”的实验中： （1）实验装置正确安装并调节后，小芳同学某次实验的情景如图所示， 此时她在光屏上看到了烛焰清晰的像是 _的，生活中的_就是利用这一原理制成的。（2）实验过程中，如果用不透明的硬纸板挡住凸透镜的上半部分，则光屏上的像_。 A只出现烛焰像的上半部分B只出现烛焰像的下半部分C出现烛焰完整的像，但像更小了D仍然是完整的，且大小不变，只是变暗了（3）如果保持蜡烛和凸透镜的位置不变，把光屏向右移一小段距离后，要想在光屏上再次得到清晰的像，可在蜡烛与凸透镜之间放一个_
4、（选填“近视眼镜“或”远视眼镜“）。 （4）实验过程中，燃烧的蜡烛在不断缩短，导致光屏上的像向上移动，为了使烛焰的像能成在光屏中央，在不更换实验器材的情况下，请写出一种可行的方法： _。 （5）在(1)的基础上，将凸透镜与光屏交换，在光屏上可得到 _的像，这一现象说明折射光路是_的。 4. （4分）如图是小明探究光的反射规律的实验装置，在平面镜上放置一块硬纸板，纸板由可以绕ON直线转折的两部分组成。 （1）采用可转折的两部分纸板是为了研究_与入射光和法线是否在同一平面内； （2）实验中，从纸板前不同的方向都能看到纸板上光的径迹，这是因为光在纸板上发生了_反射（选填“镜面”或“漫”）； （3）小
5、明让一束光沿AO贴着纸板射到平面镜上，在纸板上会看到反射光OB的径迹。改变入射角的大小，实验所测得数据如上表所示，他根据表中数据得出的结论和其他同学的结论并不一致。请你分析小明测量实验数据过程中出现的问题可能是_5. （5分）如图所示，某同学在做“探究平面镜成像的特点”实验时，将一块玻璃板竖直架在一把直尺的上面，取两段相同的蜡烛A和B，将A和B一前一后竖直立在直尺上。 （1）为便于观察，该实验最好在_（填“较亮”或“较暗”）环境进行， （2）实验时点燃蜡烛A，蜡烛B不要点燃，当寻找像的位置时，眼睛应该在_蜡烛这一侧观察（选填“A”或“B”）。 （3）小心移动蜡烛B，直到与蜡烛A的像完全重合，这
6、说明像与物的大小_； （4）当玻璃板后面的蜡烛B与蜡烛A的像完全重合时，移去蜡烛B，并在蜡烛B所在位置放一光屏，发现光屏上_（选填“能”或“不能”）承接到蜡烛A的像，这说明平面镜所成的是_像。 （5）蜡烛A的像是由于光射到玻璃表面发生_（填“反射”或“折射”）形成的。 （6）如果用平面镜代替玻璃板，上述实验_（填“能”或“不能”）进行。 6. （4分）小明用薄膜充水后制成如图甲所示水透镜，并用它来进行“探究凸透镜成像规律”的实验，实验中测得甲中水透镜的焦距为10cm，将水透镜固定在光具座上50cm处 （1）实验时，为了能使像清晰地成在光屏的中央位置，要调整蜡烛、水透镜、光屏，使它们的中心大致在
7、_； （2）当把点燃的蜡烛放在20cm刻度处时，为了找到清晰的像，应将光屏在光具座上移到_cm_cm的刻度范围内，才能在光屏上得到一个倒立、_的实像； （3）保持蜡烛和透镜的位置不变， 在水透镜中继续注入水，使之成为如图乙所示透镜， 通过_（选填“向左”、“向右”）移动光屏，在光屏上观察到的像与原来相比将_（选填“变大”、“变小”或“不变”）7. （5分）小雨与小凡同学用图示装置研究冰的熔化和水的沸腾实验（试管底与杯底不接触）。 （1）在选取冰块时，他们产生了争议，你认为应该选用较_（选填“大”或“小”）的冰块，这样选取的好处是能让冰_。 （2）组装实验器材时他先调节了下面的铁圈高低，其目的是
8、_，紧接着他又调节了上面的横杆高低，其目的是_。 （3）由图像可知冰在熔化过程中的特点是_。 （4）若冰全部熔化成水后继续用酒精灯加热，当烧杯中的水沸腾时，试管中的水_达到沸点，试管中的水_（选填“能”或“不能”）沸腾 （5）根据实验记录他画出了温度随时间变化的图像如图，小丽在评估他们的图像时指出：该图像的EF段不是根据实验数据画出的，其理由是_。 （6）物理课代表建议他们改用下图装置来研究冰的熔化实验，你认为该建议_（选填“好”或“不好”），理由是_。 8. （6分）小明利用如图甲所示的实验装置观察水的沸腾 （1）组装器材时，应先固定图甲中的_（选填“A”或“B”）： （2）安装好实验器材后
9、，为缩短实验时间，小明在烧杯中倒入热水，温度计示数如图乙所示，此时温度计的示数为_； （3）在水温升高到90后，小明每隔1min观察1次温度计的示数，记录在表中； 时间/min012345678温度/9092949698999999在第7min小明忘记记录数据，此时的水温应为_；小明观察到：沸腾时水中气泡的情形为图丙中_图（选填“C”或“D”）；根据表格中的数据，可判断该地区的气压_标准大气压（选填“高于”或“低于”）；水沸腾时，杯口出现大量“白气”，“白气”是_（填物态变化名称）形成的。9. （6分）小明用如图甲所示装置“比较不同物质吸热升温特点”.（1）在两个相同易拉罐中分别加入_相同的沙
10、子和水，用相同酒精灯进行加热，使水和沙子的加热方式_，从而可以通过比较_（选填“升高的温度”或“加热时间”），就可以比较两种物质吸收热量的多与少. （2）实验中需用玻璃棒不断搅拌，其目的是：_. （3）小明经过实验，记录数据如下：加热时间/min01234温度/沙子2022242628水2021222324根据实验数据，在图乙中画出沙子和水温度随时间变化的图像_.分析图像，小明发现：质量相等的沙子和水，其中_升温快；它们升高相同温度，_吸收的热量多.二、 填空题 (共2题；共13分)10. （5分）如图所示，用尺子作乐器探究决定音调高低的因素，把钢尺紧按在桌面上，一端伸出桌边，拨动钢尺，听它振
11、动发出的声音，同时注意钢尺振动的快慢，改变钢尺伸出桌边的长度，再次拨动，使钢尺每次的振动幅度大致相同实验发现：尺子伸出桌面的长度越长振动越_，发出声音的音调越_；尺子伸出桌面的长度越短振动越_，发出声音的音调越_由此可得出结论：音调的高低与_有关11. （8分）在做“研究水的沸腾”和“探究固体熔化时温度变化规律”分组实验时，各实验小组使用的器材规格完全相同。小兰同学所在的小组由实验数据描绘出的水的沸腾图象如图甲中A所示；小梅同学所在的实验小组由实验数据描绘出的水的沸腾图象如图甲中B所示。两个实验小组从同一时刻开始对水加热，从图象可知，小兰同学所在的实验小组的水_（选填“先”或“后”）沸腾，造成
12、沸腾有先后的原因之一是_。从图象还能看出，两个实验小组测得的水的_点不同，这与小兰小组同学用纸板盖严烧杯口使烧杯内气压_（选填“增大”或“减小”）有关。图乙是小兰探究某物体溶化时温度随时间变化的图象，根据图象可以判断该物质是_（选填“晶体”或“非晶体”）；该物质在第6min时处于_（选填“固”、“液”或“固液共存”）态。第 11 页 共 11 页参考答案一、 实验探究题 (共9题；共45分)1-1、1-2、1-3、1-4、2-1、2-2、2-3、3-1、3-2、3-3、3-4、3-5、4-1、4-2、4-3、5-1、5-2、5-3、5-4、5-5、5-6、6-1、6-2、6-3、7-1、7-2、7-3、7-4、7-5、7-6、8-1、8-2、8-3、9-1、9-2、9-3、二、 填空题 (共2题；共13分)10-1、11-1、
