《苏教版七校2019-2020学年八年级上学期语文第一次月考试卷A卷.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《苏教版七校2019-2020学年八年级上学期语文第一次月考试卷A卷.doc（13页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、苏教版七校2019-2020学年八年级上学期语文第一次月考试卷A卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_一、 选择题 (共5题；共10分)1. （2分）下列划线字注音完全正确的一项是（ ）A . 贮蓄zh 枯涸g 苦心孤诣zh 气势磅礴pngbB . 骸骨hi 静谧m 窸窣作响xs 踉踉跄跄lingC . 虐杀l 喑哑yn 头晕目眩xun 更胜一筹chuD . 荫庇yng 勋章xn 黯然缥缈pio 骇hi人听闻2. （2分）下列词语中书写无误的一组是（ ）A . 挑畔 深邃 尴尬 翻来复去B . 狼籍 璀璨 晒笑 不容置疑C . 真谛 忏悔 陷阱 莫衷一是D . 蜿延 胆怯 履行 粗制烂造3. （2分）
2、依次填入下面横线处的词语，恰当的一组是（ ）春雨给大地披上美丽的衣裳，而经过几场夏天的透雨的浇灌，大地就以自己的_而展示它全部的诱惑了。这一圈小山在冬天特别可爱，好像是把济南放在一个小摇篮里，他们安静不动地低声说：“你们放心吧，这儿_暖和”真的，只有这一场雨，才完全_了冬天，才使世界改变了_。A . 丰满 准保 驱走 姿容B . 丰盛 绝对 赶走 容颜C . 丰盛 绝对 赶走 容颜D . 丰满 平和 驱走 姿容4. （2分）下列句子中，没有病句的一项是（ ） A . 为了防止这类交通事故不再发生，我们加强了交通安全的教育和管理。B . 这场篮球赛的胜败关键是队员们的齐心协力。C . 中国体育健
3、儿正在积极备战2016年奥运会，他们将在赛场上努力拼搏，争创佳绩。D . 由于高新技术的运用，电视机的价格比三年前降低了两倍。5. （2分）下列依次填入横线的句子，最恰当的一项是（ ）映日荷花，接天莲叶，亭亭莲蓬，柔嫩玉藕，无不牵惹诗情，引人遐思。让我们学做莲花的事业吧， ；让我们学做莲叶的事业吧， ；让我们学做莲子的事业吧， ；让我们学做莲藕的事业吧， 。把寂寞留给自己 将芬芳献给世间 以苦心孕育未来 用宽大承载生活A . B . C . D . 二、 文言文阅读 (共1题；共14分)6. （14分）阅读文言文，回答问题狼少时，一狼经去，其一犬坐于前。久之，目似暝，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首
4、，又数刀毙之。方欲行，转视薪后，一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后断其股，亦毙之。乃悟前浪假寐，盖以诱敌。（1）下列句子中朗读节奏划分不正确的一项是（ ） A . 其一犬/坐于前。B . 意/将隧入/以攻其后也。C . 以/刀劈/狼首。D . 乃悟/前狼假/寐。（2）下列句子中划线的词翻译不正确的一项是（ ） A . 隧入以攻其后（通道）B . 盖以诱敌（表示推测，大概，原来是）C . 目似暝（闭上眼睛）D . 又数刀毙之（连词，表转折）（3）下列对选文理解不正确的一项是（ ） A . 文章短小精悍，叙事简练，但对故事的全过程交代得清清楚楚。B . 本文主要通过描写人物
5、的语言、动作和心理活动来展现人物性格。C . 本文介绍屠户与狼处事态度截然不同，两相对照，孰优孰劣，自然分明。D . 这个故事告诉我们：对待恶势力要敢于斗争，善于斗争。（4）用现代汉语写出下列文言语句的大意。身已半入，止露尻尾乃悟前浪假寐，盖以诱敌三、 诗歌鉴赏 (共1题；共10分)7. （10分）阅读诗歌，回答问题十一月四日风风雨大作陆游僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台。夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。（1）诗中“僵”与“孤”，写出了诗人当时怎样的处境？它们在诗中有什么作用？ （2）对陆游十一月四日风风雨大作赏析有误的一项是（ ） A . 首联集中在一个“思”字上，强烈地表达了诗人希望报效祖国
6、的爱国之情。B . 颔联集中在一个“梦”字上，幻化出的是诗人魂牵梦绕的情境。C . 全诗格调积极向上，具有强烈地感染力。D . “僵卧”道出了老迈境况，“孤村”表明与世隔绝的状态，真切地写出了作者怀才不遇的凄凉情景。（3）请对“夜阑卧听风吹雨”作简要的赏析。 四、 综合性学习 (共1题；共5分)8. （5分）用一句话概括下面一段话的主要信息（不超过10个字）目前，全球已有85个国家的2300余所高校开设了汉语课程，3000万外国人正在学习中文。许多外国人为留学、就业、投资、贸易等，苦学“方块字”，苦练“中国话”。英国计划在未来五年内拨款100万英镑普及中文学习；美国将汉语纳入国民教育体系；韩国
7、不少企业都开设中文学习班。五、 名著阅读 (共1题；共2分)9. （2分）鲁迅首次知道“赫胥黎”，接触“物竟天择”，“苏格拉底”等人的思想是在矿路学堂，这段经历在_中提及。 六、 句子默写 (共1题；共6分)10. （6分）根据课文用原句填空。 （1）人生自古谁无死，_。 （2）_，铁马冰河入梦来。 （3）山河破碎风飘絮，_。 （4）五岭逶迤腾细浪，_。 （5）杜牧在泊秦淮中“_，_。”表现了在国运衰微的时候，那些官僚豪绅不以国事为念，反而聚集在酒楼中欣赏亡国之音的醉生梦死的生活。 （6）杜甫在春望中，以乐景衬哀情表达忧国伤时感情的名句是：_，_。 七、 现代文阅读 (共2题；共31分)11.
8、 （11分）阅读下面的文章，回答下面题目。卖伞姑娘有些想念是不需要理由的，就像时常跃入我心中的那个姑娘的身影。每当缠绵的细雨裹住这个城市的时候，这种思念就如同四处弥漫的细雨一样，无边无际。那是一年前的一个雨夜。路灯在丝丝雨线织成的帷帐里睁着惺松的睡眼，洒下的光映射在路面的积水上。在单位加班昏了头的我下了楼，才知道这个城市的一切都猫进了细雨的怀抱里。我呆望着路灯罩里舒缓而降的雨丝，想起了远在十多公里之外的家，心一横，推着车子撞破了雨幕。“先生，您需要一把伞吗？”正准备骑上车子的我，突然听到一个轻盈、温馨的声音。回过头我才发现单位大门外的路灯下站着一位姑娘，怀里抱着一捆伞。她有十六七岁的样子，穿着
9、鹅黄色的薄毛衣和黑色的长裙，背光站着，我看不清她的脸庞。我的确是需要一把伞呀！我停下来，仔细地把她怀抱中的十几把雨伞挑了一遍。我那时世俗地想：街头小贩的东西十有八九是假冒伪劣，既然急需，那就买吧，但挑挑拣拣的事儿是不能掉以轻心的。那姑娘极有耐心地把我打开包装的雨伞又一一地装上。她蹲下来时，一头长发几乎垂到地上，发梢上一缕缕地淌着雨水。 “姑娘，你卖的是雨伞，为什么不自己用一把？看你，小心淋病了。”我嘴上这么说，手里却没停下挑拣的动作。 “一用就卖不出去了，这是我这学期的生活费”姑娘说了半截，止住了话头。我才明白，眼前的这个小贩是个学生。我想接着问她其他的情况，但她再不肯说一句话了，只是细心地拾
10、掇着被我弄乱的雨伞。事情就这么简单，简单得如同到集贸市场那样。但那个雨夜及时出现的那把雨伞却罩着我。而且，我刚走到半路时，原本温柔细腻的雨丝变成了瓢泼狂暴的大雨。因而，那把雨伞便更显得尤为体贴、尤为及时隔了两天，我无意中翻阅晚报时，在一版右下角看到了一幅图片报道。虽然那晚我没有看到卖伞姑娘的面孔，但我从衣着的款式、颜色和报道的内容上却立即断定，她就是我遇见的那个卖雨伞的姑娘。图片报道简练得只有几句说明：“这位贫困大学生昨晚在勤工俭学卖雨伞时，挺着感冒了好几天的病体，因冒雨等待一位付款时掏掉了四百余元钱的顾客，而昏倒在街头”那个因付款而掏丢了四百多元钱的人肯定不是我，如果是我，那就太富有戏剧性了
11、，而且我对她的挂念也会有充分的理由。报纸上没有她就读的校址，只有她的很美的名字。又是一个下雨天。我独自走在行色匆匆的人流里，又想起了那个卖雨伞的姑娘。初春的雨水还有几丝凉意，我没有打伞，潜意识里有一种希冀：那个穿着鹅黄毛衣、黑色长裙、看不清面庞的姑娘会不会突然出现在我的面前？ “先生，你需要一把伞吗？”我真想再次听到那句轻盈温馨的问话。此时的我没有雨伞，但我总觉得头顶有一把粉红色的雨伞，伴我在每一个雨天里（1）文中卖伞姑娘有哪些主要性格特点？阅读全文，简要回答。（2）文中画线的句子描写都很生动，富有表现力。请作简要分析。每当缠绵的细雨裹住这个城市的时候，这种思念就如同四处弥漫的细雨一样，无边无
12、际。“一用就卖不出去了，这是我这学期的生活费”姑娘说了半截，止住了话头。（3）第段中说：“而且，我刚走到半路时，原本温柔细腻的雨丝变成了瓢泼狂暴的大雨。这句话在文中起什么作用？（4）文章最后说“此时的我没有雨伞，但我总觉得头顶有一把粉红色的雨伞，伴我在每一个雨天里”请你谈谈对这句话的理解。12. （20分）阅读下面的文字，完成下列各题。掌声/高军在教室门外，我听到，像往日一样，上课铃一响，教室里一下子静了下来。走进教室，就感到安静里好像潜伏着一种与平日不同的气氛。但我还是平静地走上讲台，还没开口讲课，就发现全班五十多个同学都直勾勾地盯着我身后的黑板。为了把学生的注意力吸引到我的讲课中，我立即以
13、平静的语调导入新课：“同学们，今天，我们上”我一边说一边转身准备往黑板上板书。班上的女学生王娜娜边站边喊道：“报告老师，你看黑板上”我一下子惊呆了 ， 原来黑板有一行清楚的粉笔字：“高老师是个”后边有一个不太清晰的“坏”字。这是我教学十年来从未出现过的情况，过去每次上语文课时，黑板总是擦得干干净净。这几个字，显然是我有什么得罪学生的地方，他们是在公开向我挑战。我仔细一看，这字体像是我昨天批评过的李晓写的。我心里的火一下子蹿得老高，感到头皮都“啪啪”炸响。但是瞬间我就控制住了自己，并决定改变教学内容。我面带笑容说道：“同学们，今天，我们上说话课，题目有些同学已经知道，并替我写在黑板上，谢谢这位同
14、学。”尽管我的话里透着真诚，很多同学还是一脸的不安。我用粉笔把不太清晰的“坏”字重描了一下，并添上了“老师吗？”。许多同学这才发出了善意的笑声，课堂气氛已转入正常。我立即一口气说了下去：“我，就是你们的高老师，是个坏老师吗？今天，我愿意把一个真实的我向同学们介绍一下。”接着我详细地介绍我的生活和工作的情况，也坦诚地承认了自己的一些弱点和缺点。由于是说自己，我说得非常流畅，一句多余的话也没有，口才比平常显得更好。我说完了，教室里一片沉静。我感到，同学们被我的真诚感动了。果然，一阵热烈的掌声响了起来，全班同学都在热烈地鼓掌。连李晓眼中也有点晶莹，他的手也拍得非常起劲。主课是从来不兴鼓掌的，这在我的教学生涯中是第
