《苏教版七校2019-2020学年八年级上学期语文第一次月考试卷A卷.doc》由会员分享,可在线阅读,更多相关《苏教版七校2019-2020学年八年级上学期语文第一次月考试卷A卷.doc(13页珍藏版)》请在金锄头文库上搜索。
1、苏教版七校2019-2020学年八年级上学期语文第一次月考试卷A卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_一、 选择题 (共5题;共10分)1. (2分)下列划线字注音完全正确的一项是( )A . 贮蓄zh 枯涸g 苦心孤诣zh 气势磅礴pngbB . 骸骨hi 静谧m 窸窣作响xs 踉踉跄跄lingC . 虐杀l 喑哑yn 头晕目眩xun 更胜一筹chuD . 荫庇yng 勋章xn 黯然缥缈pio 骇hi人听闻2. (2分)下列词语中书写无误的一组是( )A . 挑畔 深邃 尴尬 翻来复去B . 狼籍 璀璨 晒笑 不容置疑C . 真谛 忏悔 陷阱 莫衷一是D . 蜿延 胆怯 履行 粗制烂造3. (2分)
2、依次填入下面横线处的词语,恰当的一组是( )春雨给大地披上美丽的衣裳,而经过几场夏天的透雨的浇灌,大地就以自己的_而展示它全部的诱惑了。这一圈小山在冬天特别可爱,好像是把济南放在一个小摇篮里,他们安静不动地低声说:“你们放心吧,这儿_暖和”真的,只有这一场雨,才完全_了冬天,才使世界改变了_。A . 丰满 准保 驱走 姿容B . 丰盛 绝对 赶走 容颜C . 丰盛 绝对 赶走 容颜D . 丰满 平和 驱走 姿容4. (2分)下列句子中,没有病句的一项是( ) A . 为了防止这类交通事故不再发生,我们加强了交通安全的教育和管理。B . 这场篮球赛的胜败关键是队员们的齐心协力。C . 中国体育健
3、儿正在积极备战2016年奥运会,他们将在赛场上努力拼搏,争创佳绩。D . 由于高新技术的运用,电视机的价格比三年前降低了两倍。5. (2分)下列依次填入横线的句子,最恰当的一项是( )映日荷花,接天莲叶,亭亭莲蓬,柔嫩玉藕,无不牵惹诗情,引人遐思。让我们学做莲花的事业吧, ;让我们学做莲叶的事业吧, ;让我们学做莲子的事业吧, ;让我们学做莲藕的事业吧, 。把寂寞留给自己 将芬芳献给世间 以苦心孕育未来 用宽大承载生活A . B . C . D . 二、 文言文阅读 (共1题;共14分)6. (14分)阅读文言文,回答问题狼少时,一狼经去,其一犬坐于前。久之,目似暝,意暇甚。屠暴起,以刀劈狼首
4、,又数刀毙之。方欲行,转视薪后,一狼洞其中,意将隧入以攻其后也。身已半入,止露尻尾。屠自后断其股,亦毙之。乃悟前浪假寐,盖以诱敌。(1)下列句子中朗读节奏划分不正确的一项是( ) A . 其一犬/坐于前。B . 意/将隧入/以攻其后也。C . 以/刀劈/狼首。D . 乃悟/前狼假/寐。(2)下列句子中划线的词翻译不正确的一项是( ) A . 隧入以攻其后(通道)B . 盖以诱敌(表示推测,大概,原来是)C . 目似暝(闭上眼睛)D . 又数刀毙之(连词,表转折)(3)下列对选文理解不正确的一项是( ) A . 文章短小精悍,叙事简练,但对故事的全过程交代得清清楚楚。B . 本文主要通过描写人物
5、的语言、动作和心理活动来展现人物性格。C . 本文介绍屠户与狼处事态度截然不同,两相对照,孰优孰劣,自然分明。D . 这个故事告诉我们:对待恶势力要敢于斗争,善于斗争。(4)用现代汉语写出下列文言语句的大意。身已半入,止露尻尾乃悟前浪假寐,盖以诱敌三、 诗歌鉴赏 (共1题;共10分)7. (10分)阅读诗歌,回答问题十一月四日风风雨大作陆游僵卧孤村不自哀,尚思为国戍轮台。夜阑卧听风吹雨,铁马冰河入梦来。(1)诗中“僵”与“孤”,写出了诗人当时怎样的处境?它们在诗中有什么作用? (2)对陆游十一月四日风风雨大作赏析有误的一项是( ) A . 首联集中在一个“思”字上,强烈地表达了诗人希望报效祖国
6、的爱国之情。B . 颔联集中在一个“梦”字上,幻化出的是诗人魂牵梦绕的情境。C . 全诗格调积极向上,具有强烈地感染力。D . “僵卧”道出了老迈境况,“孤村”表明与世隔绝的状态,真切地写出了作者怀才不遇的凄凉情景。(3)请对“夜阑卧听风吹雨”作简要的赏析。 四、 综合性学习 (共1题;共5分)8. (5分)用一句话概括下面一段话的主要信息(不超过10个字)目前,全球已有85个国家的2300余所高校开设了汉语课程,3000万外国人正在学习中文。许多外国人为留学、就业、投资、贸易等,苦学“方块字”,苦练“中国话”。英国计划在未来五年内拨款100万英镑普及中文学习;美国将汉语纳入国民教育体系;韩国
7、不少企业都开设中文学习班。五、 名著阅读 (共1题;共2分)9. (2分)鲁迅首次知道“赫胥黎”,接触“物竟天择”,“苏格拉底”等人的思想是在矿路学堂,这段经历在_中提及。 六、 句子默写 (共1题;共6分)10. (6分)根据课文用原句填空。 (1)人生自古谁无死,_。 (2)_,铁马冰河入梦来。 (3)山河破碎风飘絮,_。 (4)五岭逶迤腾细浪,_。 (5)杜牧在泊秦淮中“_,_。”表现了在国运衰微的时候,那些官僚豪绅不以国事为念,反而聚集在酒楼中欣赏亡国之音的醉生梦死的生活。 (6)杜甫在春望中,以乐景衬哀情表达忧国伤时感情的名句是:_,_。 七、 现代文阅读 (共2题;共31分)11.
8、 (11分)阅读下面的文章,回答下面题目。卖伞姑娘有些想念是不需要理由的,就像时常跃入我心中的那个姑娘的身影。每当缠绵的细雨裹住这个城市的时候,这种思念就如同四处弥漫的细雨一样,无边无际。那是一年前的一个雨夜。路灯在丝丝雨线织成的帷帐里睁着惺松的睡眼,洒下的光映射在路面的积水上。在单位加班昏了头的我下了楼,才知道这个城市的一切都猫进了细雨的怀抱里。我呆望着路灯罩里舒缓而降的雨丝,想起了远在十多公里之外的家,心一横,推着车子撞破了雨幕。“先生,您需要一把伞吗?”正准备骑上车子的我,突然听到一个轻盈、温馨的声音。回过头我才发现单位大门外的路灯下站着一位姑娘,怀里抱着一捆伞。她有十六七岁的样子,穿着
9、鹅黄色的薄毛衣和黑色的长裙,背光站着,我看不清她的脸庞。我的确是需要一把伞呀!我停下来,仔细地把她怀抱中的十几把雨伞挑了一遍。我那时世俗地想:街头小贩的东西十有八九是假冒伪劣,既然急需,那就买吧,但挑挑拣拣的事儿是不能掉以轻心的。那姑娘极有耐心地把我打开包装的雨伞又一一地装上。她蹲下来时,一头长发几乎垂到地上,发梢上一缕缕地淌着雨水。 “姑娘,你卖的是雨伞,为什么不自己用一把?看你,小心淋病了。”我嘴上这么说,手里却没停下挑拣的动作。 “一用就卖不出去了,这是我这学期的生活费”姑娘说了半截,止住了话头。我才明白,眼前的这个小贩是个学生。我想接着问她其他的情况,但她再不肯说一句话了,只是细心地拾
10、掇着被我弄乱的雨伞。事情就这么简单,简单得如同到集贸市场那样。但那个雨夜及时出现的那把雨伞却罩着我。而且,我刚走到半路时,原本温柔细腻的雨丝变成了瓢泼狂暴的大雨。因而,那把雨伞便更显得尤为体贴、尤为及时隔了两天,我无意中翻阅晚报时,在一版右下角看到了一幅图片报道。虽然那晚我没有看到卖伞姑娘的面孔,但我从衣着的款式、颜色和报道的内容上却立即断定,她就是我遇见的那个卖雨伞的姑娘。图片报道简练得只有几句说明:“这位贫困大学生昨晚在勤工俭学卖雨伞时,挺着感冒了好几天的病体,因冒雨等待一位付款时掏掉了四百余元钱的顾客,而昏倒在街头”那个因付款而掏丢了四百多元钱的人肯定不是我,如果是我,那就太富有戏剧性了
11、,而且我对她的挂念也会有充分的理由。报纸上没有她就读的校址,只有她的很美的名字。又是一个下雨天。我独自走在行色匆匆的人流里,又想起了那个卖雨伞的姑娘。初春的雨水还有几丝凉意,我没有打伞,潜意识里有一种希冀:那个穿着鹅黄毛衣、黑色长裙、看不清面庞的姑娘会不会突然出现在我的面前? “先生,你需要一把伞吗?”我真想再次听到那句轻盈温馨的问话。此时的我没有雨伞,但我总觉得头顶有一把粉红色的雨伞,伴我在每一个雨天里(1)文中卖伞姑娘有哪些主要性格特点?阅读全文,简要回答。(2)文中画线的句子描写都很生动,富有表现力。请作简要分析。每当缠绵的细雨裹住这个城市的时候,这种思念就如同四处弥漫的细雨一样,无边无
12、际。“一用就卖不出去了,这是我这学期的生活费”姑娘说了半截,止住了话头。(3)第段中说:“而且,我刚走到半路时,原本温柔细腻的雨丝变成了瓢泼狂暴的大雨。这句话在文中起什么作用?(4)文章最后说“此时的我没有雨伞,但我总觉得头顶有一把粉红色的雨伞,伴我在每一个雨天里”请你谈谈对这句话的理解。12. (20分)阅读下面的文字,完成下列各题。掌声/高军在教室门外,我听到,像往日一样,上课铃一响,教室里一下子静了下来。走进教室,就感到安静里好像潜伏着一种与平日不同的气氛。但我还是平静地走上讲台,还没开口讲课,就发现全班五十多个同学都直勾勾地盯着我身后的黑板。为了把学生的注意力吸引到我的讲课中,我立即以
13、平静的语调导入新课:“同学们,今天,我们上”我一边说一边转身准备往黑板上板书。班上的女学生王娜娜边站边喊道:“报告老师,你看黑板上”我一下子惊呆了 , 原来黑板有一行清楚的粉笔字:“高老师是个”后边有一个不太清晰的“坏”字。这是我教学十年来从未出现过的情况,过去每次上语文课时,黑板总是擦得干干净净。这几个字,显然是我有什么得罪学生的地方,他们是在公开向我挑战。我仔细一看,这字体像是我昨天批评过的李晓写的。我心里的火一下子蹿得老高,感到头皮都“啪啪”炸响。但是瞬间我就控制住了自己,并决定改变教学内容。我面带笑容说道:“同学们,今天,我们上说话课,题目有些同学已经知道,并替我写在黑板上,谢谢这位同
14、学。”尽管我的话里透着真诚,很多同学还是一脸的不安。我用粉笔把不太清晰的“坏”字重描了一下,并添上了“老师吗?”。许多同学这才发出了善意的笑声,课堂气氛已转入正常。我立即一口气说了下去:“我,就是你们的高老师,是个坏老师吗?今天,我愿意把一个真实的我向同学们介绍一下。”接着我详细地介绍我的生活和工作的情况,也坦诚地承认了自己的一些弱点和缺点。由于是说自己,我说得非常流畅,一句多余的话也没有,口才比平常显得更好。我说完了,教室里一片沉静。我感到,同学们被我的真诚感动了。果然,一阵热烈的掌声响了起来,全班同学都在热烈地鼓掌。连李晓眼中也有点晶莹,他的手也拍得非常起劲。主课是从来不兴鼓掌的,这在我的教学生涯中是第