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1、2020年初中语文毕业班调研考试试卷(II )卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_一、 语文积累与综合运用(35分) (共4题;共35分)1. (10分)按要求默写或根据课文填空。 (1)念天地之悠悠,_。(陈子昂登幽州台歌) (2)草树知春不久归,_。_,惟解漫天作雪飞。(韩愈晚春) (3)出淤泥而不染,_。(周敦颐爱莲说) (4)木兰诗中夸张地描写木兰身跨战马,万里迢迢,奔赴战场的雄姿的语句是:_,_。 (5)请把龚自珍的己亥杂诗(其五)默写完整。 _,_。_,_。2. (9.0分)学校在岳阳楼前举行“弘扬岳阳精神”主题活动。请根据要求,完成下面小题。 (1)岳阳楼有一副名联,由“万家忧乐到心头
2、”(甲),“四面湖山归眼底”(乙)构成,请根据对联的格律要求判断,其下联是_(填“甲”或“乙”即可)。 (2)同学们纷纷发表感言,请判断下面各句感言主要运用了哪种修辞手法。 两千年来,汨罗江努力平息巨浪,好让屈子孤魂慢慢靠岸。_任弼时同志的“骆驼精神”,是一剂治疗我们怕苦怕累毛病的良药。_只有达到了“不以物喜,不以已悲”的人生境界,才能弘扬好“忧乐精神”。_(3)以下是学生会宜传部长邀请平江起义纪念馆负责人的通话记录,画线部分中表达不得体的一项是( ) 李馆长,您好!A我们学校准备举行弘扬“岳阳精神”的主题活动 , B平江革命先辈为国家为民族献身的革命精神光照千秋 , C想邀请您来现场为我们讲
3、一讲平江起义中涌现的革命故事 , D请您珍惜机会,务必参加。(4)下面是学生会主席写的活动总结发言稿中的一段,请你在横线上帮他写一个既能概括这段文字,又能呼应活动主题的总结句。 求索能让人不断自新,超越自我,能让人趋向更完善的境界。求索能让我们青少年早一点找到更擅长的领域,发挥所长,练就过硬本领。总之,_。3. (4分)智取生辰纲这则故事中因丢失生辰纲后来被逼上梁山的人物是_。4. (12分)某校八年级开展以“你好,冬奥会”为主题的综合实践活动。活动中有一些问题,请你参与解决。 (1)下图是北京申办2022年冬奥会的标识,请你向班上同学简要解说标识。 (2)有同学写了两句话,以此向世界各地朋友
4、发出诚挚的邀请,请你仿照画线句子将横线上的内容补充完整。 用那方块字,把盛情书写,片片雪花做请帖 , 请你来滑雪。编个中国结,_,请你来联欢。(3)活动中,李涛同学写了一篇评价这次北京成功申办冬奥会的短文。下面是文中的部分内容,请你按要求帮助他修改。 国际奥委会再次垂青北京,【A】既表示了对中国经济稳步发展、社会持续进步的信心 , 也是对北京举办的2008年夏季奥运会的又一次高度肯定。【B】中国由此成为第9个既举办夏奥会也举办冬奥会 , 北京则成为全球首个荣获过冬、夏两季奥运会举办权的城市。【A】处画线句中,“_”一词使用不当,可改为“_”。【B】处画线句成分残缺,可在句末加上“_”。二、 阅
5、读理解(55分) (共3题;共55分)5. (19.0分)阅读课文选段,回答问题。 在苍茫的大海上,狂风卷集着乌云。在乌云和大海之间,海燕像黑色的闪电,在高傲地飞翔。一会儿翅膀碰着波浪,一会儿箭一般地直冲向乌云,它叫喊着,就在这鸟儿勇敢的叫喊声里,乌云听出了欢乐。在这叫喊声里充满着对暴风雨的渴望!在这叫喊声里,乌云听出了愤怒的力量、热情的火焰和胜利的信心。海鸥在暴风雨来临之前呻吟着,呻吟着,它们在大海上飞窜,想把自己对暴风雨的恐惧,掩藏到大海深处。海鸭也在呻吟着,它们这些海鸭啊,享受不了生活的战斗的欢乐:轰隆隆的雷声就把它们吓坏了。蠢笨的企鹅,胆怯地把肥胖的身体躲藏在悬崖底下只有那高傲的海燕,
6、勇敢地自由自在地在泛起白沫的大海上飞翔!(1)选文第一段属于什么描写?有什么作用? (2)文中的海鸥、海鸭、企鹅分别有什么表现?这样写的用意是什么? (3)海燕象征什么?海鸥、海鸭、企鹅象征什么? (4)选文可以分为两层,用分层记号“”标在段序之间,并分别概括各层的主要内容。 6. (21.0分)阅读下面的文段,回答问题。 陪他吃碗面我打电话给他,让他给我报一组电话号码,因为我的通讯录丢他那儿了。他说:“等等啊,等等啊。”我这一等就是老半天,他也没反应。我大声“喂喂”,他又说:“再等一等,马上就好。”又是半天没动静,我只好不耐烦地说:“好了,我想起来了,你不用找了。”心里感慨,真是老了!一点都
7、指望不上了下班后,我匆匆去拿通讯录。进门就见他拿着通讯录远看看近瞧瞧,好像观戏法似的。我问:“你的眼镜呢?”他像个犯了错的孩子似的,说:“不小心弄断了。”我问:“那你怎么不重新配一副去?”他说:“昨天刚坏的,本来想哪天顺便去配的。”我责怪他:“告诉我也行啊,看不清楚多难受。”我急忙到附近的眼镜店给他配新的去。也就几分钟的路程,竟然还要等顺路?真让人操心! 再进门,只见他端着一碗面条出来,碗歪歪斜斜的,汤滴滴洒洒的。我没来由地就生气了,冲他嚷:“就不能盛少一点吗?真是的,让人说多少次才能记得住呀?”他呵呵笑着说:“刚好,趁热吃。”我没好气地说:“没时间,你自己吃吧,我还要回家做饭呢。”他坚持:“
8、就一碗面的工夫,耽误不了几分钟我固执:“等下次吧。”说完,我就走了。虽说我人出了门,可是我的心好像还留在那扇门里。门里有他期待的目光,有堆得小山一样的一大碗面条,面下指定卧了俩溏心鸡蛋,那是我最爱吃的我返身回去,推开门,只见他坐在桌边,守着那一大碗面发呆。他看我进来,一惊,问:“落下什么东西了?”我说:“我走到楼下发现肚子饿了,不想走了,吃饱了再回去。”他突然高兴起来,笑得合不拢嘴,连忙从冰箱里拿出我爱吃的辣酱,说:“吃吧,吃吧。”小时候,肚子特别容易饿,放学回家就觉得饿,和邻居家孩子疯玩一圈后也觉得饿,甚至有时候刚丢下饭碗就想再嚼点什么。他那时候只会下面条,水开了,捏一小把筒子面放进锅里,打
9、两个鸡蛋进去。然后捞面,切一把细葱末撒在面碗上。我在面条上抹点辣酱,然后大声吸溜起面条,很快看见埋伏的鸡蛋,一咬,溏心蛋黄软乎乎的从嘴角流岀来。吃完了,我打着饱嗝,大声说:“真解馋!”他在一边,边看边笑。我偶尔想起来会问他:“你怎么不吃?”他说:“我不饿,只有孩子才不经饿。”我信以为真。我现在的吃相文雅多了,不再像小时候那样大声吸溜面条了。我把面条分成两份,给他一份。他忙挡住我说:“锅里还有,这是你的。”我说:“我知道,锅里只有面汤,你一个人总是不好好吃饭,这样,我陪你吃一点,我回家还要吃的,饿不着,你放心。”他这才把碗端过去,把辣酱又往我这边推了推。面条吃完了,面汤也喝光了。他开始催我:“赶
10、紧回去,不然孩子该饿肚子了,小孩子是不经饿的。”他说的孩子是我女儿,他的外孙女。(1)请以“我”为陈述对象概括本文的故事情节。 (2)请赏析下列句子中加下划线词的表达效果。 门里有他期待的目光,有堆得小山一样的一大碗面条,面下指定卧了俩溏心鸡蛋,那是我最爱吃的(修辞角度)我返身回去,推开门,只见他坐在桌边,守着那一大碗面发呆。(描写角度)(3)赏析标题“陪他吃碗面”好在哪里? (4)举例说明本文运用欲扬先抑写作手法的表达效果。 7. (15.0分)阅读下面的文字,分别回答问题。 【甲】出师表(节选)臣本布衣,躬耕于南阳,苟全性命于乱世,不求闻达于诸侯。先帝不以臣卑鄙,猥自枉屈,三顾臣于草庐之中
11、,咨臣以当世之事,由是感激,遂许先帝以驱驰。后值倾覆,受任于败军之际,奉命于危难之间,尔来二十有一年矣。先帝知臣谨慎,故临崩寄臣以大事也。受命以来,夙夜忧叹,恐托付不效,以伤先帝之明,故五月渡泸,深入不毛。今南方已定,兵甲已足,当奖率三军,北定中原,庶竭驽钝,攘除奸凶,兴复汉室,还于旧都。此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。【乙】江城子密州出猎老夫聊发少年狂,左牵黄,右擎苍,锦帽貂裘,千骑卷平冈。为报倾城随太守,亲射虎,看孙郎。酒酣胸胆尚开张。鬓微霜,又何妨!持节云中,何日遣冯唐?会挽雕弓如满月,西北望,射天狼。(1)解释下列加线词在文中的意思。先帝不以臣卑鄙 由是感激 深入不毛 会挽雕弓如满月
12、尔来二十有一年矣(2)翻译下列句子。苟全性命于乱世,不求闻达于诸侯 夙夜忧叹,恐托付不效(3)【甲】文最后一句中加线的“此”指哪两件事?三、 写作(55分) (共1题;共60分)8. (60分)根据要求作文。 这是一个拍照的年代。一张照片,可以记录伟人的挥手瞬间;也可以留下孩子的纯真笑脸。一张照片,是友情的证明,是亲情的温馨,是旧时美好的回忆,也许也是一段痛苦的经历。每一张照片背后都会有一个故事。请以“照片”为题写一篇作文。要求:除诗歌外,文体自选;文中不得出现真实的校名、地名和人名;字数不少于600字;卷面整洁,书写工整。第 9 页 共 9 页参考答案一、 语文积累与综合运用(35分) (共4题;共35分)1-1、1-2、1-3、1-4、1-5、2-1、2-2、2-3、2-4、3-1、4-1、4-2、4-3、二、 阅读理解(55分) (共3题;共55分)5-1、5-2、5-3、5-4、6-1、6-2、6-3、6-4、7-1、7-2、7-3、三、 写作(55分) (共1题;共60分)8-1、