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1、2019年人教版小学四年级上册品德与社会教案一、学情分析本班共有学生35人。学生大部分有较强的学习积极性,少数学生学习习惯欠佳。本学期将从学生学习习惯入手,着重培养学生的良好学习习惯。二、教学目标知识目标：1、知道生命的重要性，尊重生命爱护生命。2、安全的生活，远离危险场所，当危险发生时懂得如何科学应对。3、学会花钱，懂得如何科学的花钱购物，做一个聪明的消费者。4、关心你，爱护他，知道自己是集体的一员，学会团结，与家人、朋友、同学、邻居、等和睦相处。情感目标：1、树立战胜困难的信心，激励学生正确对待学习中的挫折，珍爱生命。2、懂得安全的重要性，帮助家人同学远离危险。3、学会科学消费，帮助父母节
2、省资金。4、通过交流，感受集体的快乐，爱护家长，爱护同学。三、教材分析。1、珍爱生命主要是让学生知道生命的重要性，困难总会在我们前进的道路上出现，但只要我们拿出智慧和勇气，就能克服困难。2、安全的生活通过指导学生从身边做起，从小事做起，注意安全，远离危险。3、花钱的学问引导学生科学消费，帮助家长节约资金。4、关心你，爱护他引导学生学会欣赏同学的优点和长处，克服学生自我为中心的心理，改变只知自己优点和他人缺点，不知道欣赏他人的不良思维方式，形成同学之间相互帮助、相互鼓励、共同进步的好风气。四、教学进度。第一周第三周教学第一单元第四周第六周教学第二单元第七周第十三周教学第三单元第十四周第十六周教学
3、第四单元第十七周第十八周总复习五、教学措施。1、独立阅读，自主学习，理解主题文字的大意。2、借助插图，引导学生从各个事例中进行分析、比较，强化主题思想。3、小组合作探究学习。引导学生大胆提出问题、合作探讨解决问题的方法。4、收集、整理资料。5、模仿演示。6、换位思考。 第一单元珍爱生命 第一课美丽的生命教学目标 1、让学生从小懂得动植物和人一样都是生命的。 2、初步学习从不同的角度认识动植物，知道它们有感觉，会交流。 3、感受体验动植物的生命的美丽。教学重点 初步学习从不同的角度认识动植物，知道它们有感觉，会交流。教学难点 感受体验动植物的生命的美丽。教学关键点：增强学生珍惜生命的意识，培养学
4、生从小保护动植物生命的习惯。教学过程（一）、新课导入。昨天，老师见了你们班的小朋友，知道了你们班是个温暖的家，我们每个小朋友都有一个幸福的家。大自然也是一个大家庭，在这个大家庭中都有哪些成员呢？（生答）想看看它们吗？跟我来！（课件展示）动植物的画面。认识他就大声的说出来。（二）、体会动植物和人类一样，都有生命。1、看了这个，你会说些什么呢？（生交流）它们是多么可爱呀，生长在大自然中，充满了活力，让我们大自然变得更加美丽！你看，小蝴蝶花正在给我们做鬼脸呢？我们给他打个招呼吧！（生给蝴蝶花打招呼）你看它,长得多好呀。再看一看我们小朋友，身体长得多棒呀！2、植物在生长，动物在生长，小朋友也在生长。在
5、生长过程中会发生哪些变化呢？想知道吗？走，跟我再去看看吧！（展示课件：小草生长、花儿开放、小鸡、青蛙成长画面。师相机解说：如，小蝌蚪长成青蛙了，我们祝贺他。3、问：小草会生长，大树会生长，还有什么会生长？鸡妈妈会生宝宝，马妈妈会生宝宝，还有什么会生宝宝？（学生交流）4、对，（课件展示）：植物会生长，动物会生长，我们都会生长。凡是会生长的都有生命！）板书：生命5、许许多多的生命让我们的大自然更美丽，让我们的地球更美丽。瞧，我从这个男孩眨巴眨巴的大眼睛看到生命的活力，他真可爱；今天，我在一（四）班教室门口，从梧桐树的嫩芽中看到了大树的生命。你看到了哪些动物、植物的生命？（学生交流自己在生活的实践和
6、体会。）（三）、体验、感悟生命的美丽。1、过渡：我们感受到动物、植物不仅有生命，而且生命是美丽的。（板书：美丽的）2、（师出示一盆鲜艳、美丽的花），李老师也养了两盆花，你看到它美丽的生命了吗？（生回答）我精心的照顾她，它就用鲜艳的颜色、各种的姿态来展示出它们生命的美丽，给我带来了快乐！3、师出示一盆植物（芦荟），我还养了一盆芦荟，你能发现它的生命吗？（生答）芦荟虽然没有美丽的外衣，但它也给我带来了快乐。你能猜猜为什么吗？（学生讨论交流）小结：像芦荟这样的植物、动物还有很多，很多，它们却可以帮助我们人类做很多的事情，给人们带来很大的方便。正是由于它们的存在，我们的校园才像花园一样，我们的地球才多
7、姿多彩，才充满了活力。4、你像认识一样照顾过植物、动物吗？（相机问：你的心情怎样？）（学生交流自己的生活实践体验）那它们知道你在关心爱护它们吗？（交流）5、对呀，动植物是有感情的。就像小朋友说的那样，所有的生命只要在我们的关爱下,它们就会生长得越来越美丽，活得越来越快乐。6、动植物不仅有感情，还和我们小朋友一样，白天争开眼睛，看看美丽的世界。晚上，小朋友们睡觉了，牵牛花也睡觉了。（让学生体会动植物的感觉）7、展示：你看，有的动物还很聪明，能用独特的方式保护自己。（师做简单讲解）。过渡：每一种动植物都充满了生命的活力，都用独特的方式把自己生命的美丽展现出来；而且它们还和我们人类一样，也会交流。我
8、们通过语言进行交流，你知道小动物怎样说话吗？瞧：小猪、小鸟它们可能会说什么呢？（想像、交流）8、今天，李老师给大家带来了好多小客人，我先请出小白兔，想和他说说话吗？（展示各种小动物）把小动物分到各组去，给足时间让学生充分和它们亲密接触。（四）总结：老师希望小朋友们播下的种子，在你们的关心、爱护下早点生根、发芽，早日开出艳丽的花朵，接出果实，展现出它美丽的生命。【爱护花草的标语】1、手下留情，脚下留青2、小心，别把你的人品丢地上3、小草绿绿，花儿香香，脚下轻轻。4、你的爱心会换来一片绿色。5、我的生长，需要你的呵护。6、不要让花草哭泣，不要让树木叹气。7、请不要把手伸向向你微笑的花朵。8、青青小
9、草碧绿树，鲜花绽放美校园。 9、少一个脚印，多一个生命。10、绿色有限，爱心无限。教学反思： 第二课我们的生命教学目标：1、通过探寻自己的生命历程，了解成长的不易，知道自己的生命承载了许多亲人的爱和期望。2、了解生命是有限的，生命失去了就不会再来，应该珍惜生命。教学重点、难点、关键点：重点：知道生命是有限的，生命失去了就不会再来，应该珍惜生命。难点：知道生命是有限的，生命失去了就不会再来，应该珍惜生命。关键点：通过探自己的生命历程，了解成长的不易，知道自己的生命承载了许多亲人的爱和期望。教学过程：一、相识破冰,自然开题 1.我们的相识 师:同学们,初次见面,谁能向我这个新朋友介绍一下,你叫什么
10、名字?生1:我叫师:这名字是谁给你起的?有什么含义呢? 生1: 师:哦,原来妈妈给你取这个名字是有纪念意义的! 生2:我叫 师:这是家人对你做人的期望! 师:是啊,因为我们的生命是谁给予的? 生齐答:爸爸妈妈! 2.名字的发现: 师:同学们,从我们名字的来历当中,你发现了什么? 生1:我们的名字里包含了家人对我们的期望。 3.揭示话题: 师:名字只是我们的生命的标记,却已饱含了家人这么多美好、殷切的期望,那我们的生命又承载了什么呢?今天让我们共同走入“我们的生命”这个话题!(板书课题) 二、探索生命,感悟体验 (一)生命的孕育: 1.科学探索: 师:传说中孙悟空是从石头里蹦出来的,葫芦娃是从树
11、上长出来的,那我们的生命又是怎样孕育开始的呢?你们想知道吗?(板书:孕育) 师:生命怀孕到出生经过差不多二百八十多天。最初小生命在妈妈肚子里从只有这么小,来咱们比一比(师生用手比划)。像绿豆那么大,到九个月的时候有30多厘米(师生用手比划30多厘米的大小);从只有一个细胞发育成拥有1万亿个细胞、300多块骨骼、600多块肌肉、全身血管总长足足可以绕地球两圈的胎儿,这段过程怎么样? 生1:真是神奇! 生2:太伟大了! 师:这是我们对生命由衷的赞叹与欣赏。 2.交流感悟: 师:对于生命的孕育我们的家人也有终生难忘的体会,课前我们开展了采访家人的活动,你了解到了什么?(小组交流)。 (出示课件,小组
12、交流)妈妈怀孕的时候有哪些反应和感受,家人又是怎么做的? 3.多元体验: (1)妈妈的吃 生1:我妈妈刚怀我的时候总是恶心反胃,吃什么吐什么。 师:你们有没有生病呕吐的经历?(许多学生举起手)那是什么滋味? 生3:呕吐的滋味很难受,有的时候连黄胆汁都吐出来了。 师:妈妈怀孕初期,这样难受的状况有的要持续两三个月呢! (学生的表情仿佛体验到了那种难受)说到妈妈的吃,你还了解到什么? 生1:我妈妈怀我时很喜欢吃酸的,而且要吃热的,不能吃冷的。 生2:我妈妈原来吃东西吃得很快,怀了我以后吃东西都是细嚼慢咽的。 师:因为怀着宝宝,妈妈吃得小心翼翼。 生3:我妈妈原来不喜欢吃水果,可怀了我以后吃了特别多
13、的水果,因为多吃水果对我的成长有好处。 生4:我妈妈原来最喜欢吃辣的,但是怀了我以后她就不吃辣的了。 师:瞧,只要是能给宝宝带来营养的食物,妈妈即使不喜欢吃也要坚持吃;只要是对宝宝不好的食物,妈妈即使特别喜欢吃也要少吃或是不吃。 (2)妈妈生病了 师:妈妈把营养都给了肚子里的宝宝,体质就会下降,也容易生病。妈妈生病了怎么办?你们了解到了吗? 生1:妈妈生病了不随便吃药,如果是感冒发烧,妈妈就喝热姜汤。 生2:我听我姥姥说妈妈生病的时候也不吃药片,因为有的药对胎儿不好,姥姥给她熬绿豆汤喝。 师:看来即使是生病了,妈妈为了不伤害肚子里的宝宝,不吃药或是谨慎吃药,自己把病痛扛着,真不容易! (3)妈
14、妈的行 师:生活中,你还了解到妈妈是怎样小心翼翼地保护肚子里的宝宝的? 生1:我妈妈原来很喜欢热闹,可怀了我以后,她很少去人多的地方,即使去也是护着肚子,十分小心。 师:学学看,妈妈怎么护着肚子走路的?(该生一只手抱着肚子,另一只手撑着腰,缓步行走) 师:瞧,妈妈走路多谨慎小心啊! 生2:我妈妈原来上班都是骑自行车,后来怀孕了,上班就只能靠步行,还不能穿高跟鞋! 生3:我听妈妈说,生活中像上厕所、上下楼梯、穿鞋等等这些本来很简单的事情,随着我在妈妈肚子里一天天的长大,妈妈做起来都很不方便了。 (4)妈妈的肚子 师:你了解得很细致,的确是这样。今天上课前,我请一学生同学帮了我一个忙,我在刘丹肚子上绑了一个米袋,这个米袋有大概五斤,相当于妈妈怀孕五个月时身体所承受的重量。 (采访学生):你绑这个米袋已经有差不多半个小时了,能说说你身体上有什么感觉吗? 学生:刚开始没有觉得怎么样,可时间一长,我的腰感觉很累
