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1、诸暨市次坞镇小电子教案（语文）编写者：俞柯飞执教者：执教时间：2008年 月 日 （周）课题语文园地三共4课时教学目标1、以介绍自己为话题，进行口语交际。2、能抓住自己特点，写写自己。3、能发现并体会同一个意思可以用不同句式，即反问句是表示肯定的意思。4、积累打比方的句子和谚语，阅读成语故事。教学重点教学难点口语交际；习作（能抓住自己特点，写写自己）教学过程一、口语交际1、读提示，明白交际要求：1）可以说自己性格、爱好、也可以说优点和缺点，还可以说自己奇特的想法等。2）说真话，说实事。3）注意听别人说，对别人说的能做出评价。2、认真思考，组织语言，小组交流：1）先要想一想自己介绍什么，怎样介绍
2、。2）小组交流。3）评一评：谁说出了自己特点？3、全班交流，师生评议。1） 小组选代表在全班讲。2） 师生评议：不仅要评讲得怎么要，还要说说自己听了之后的想法。3） 师根据不同学生特点给予不同的提示性评价。4、总结。二、习作（一）结合口语交际，引入习作上节课，我们都说了自己，现在，请你们把自己的特点写下来，为自己“画”张相。（二）阅读相关文章，打开思路课前收集准备自我画像的文章，阅读评议。（三）确定写作思路，自主写作想想：自己先写什么，再写什么，最后写什么。（四）集体评议修改，再次习作1、自己写。2、抽生读习作，大家评议。3、自己读，自己修改。4、请好朋友帮你提意见。5、师选一篇集体评改。6、
3、自己再次修改。修改意见教学过程三、我的发现1、 比较导入。（1）师：同学们今天非常精神。再注意听，老师说的这一句话和刚才说的意思一样吗？同学们今天难道不精神吗？（2）自由说这两句话是否一样。2、师：有的同学说一样，有的同学说不一样。请大家认真读一读课本上的句子，看你能发现什么？把你的发现告诉你的同伴。（一个是表示肯定的句子，一个是用疑问的语气表达的问句，但表达的意思一样）3、 同桌为单位一人读一句话体会。4、 游戏：老师说一个表示肯定的句子，让学生说一句意思一样的反问句。四、读读记记1、读句子，这些句子都是什么句？（比喻句）2、比喻句：把一种事物比作另一种事物，事物间有相同或相似之处。3、这些句子有什么好处？（使文章更形象生动。）4、找出所学过的课文中的类似的句子。比比谁找得又快又多又准。5、照样子说一个。五、读读背背1、读句子；2、交流句意；3、自己背；4、抽生背；5、集体背六、成语故事1、自读故事，读熟短文2、结合短文，理解“买椟还珠”（1）郑国人买了什么？“椟”指什么？（2）“珠”指什么？还给谁了？（3）说说：这个成语是什么意思？它讲了一件什么事？告诉我们一个什么道理？3、全班朗读4、交流你读过的成语故事。教后反思
