《“插班生”林可树》原文及批注

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1、在 “教 育 在 线 上 ”与 “【 教 育 在 线 特 别 推 荐 之 十 九 】 插 班 生 林 可 树 批 注 （ 原 载 读 写 月 报 新 教 育 2009 年 8 月 刊 ） ”偶 遇 ， 就 一 直 牵 挂 ， 每天 期 盼 ， 读 到 今 天 终 于 读 完 ， 很 有 感 触 ， 现 推 荐 给 老 师 们 黑 字 为 原 文 ，红 字 为 读 读 写 写 （ 网 名 ） 的 批 注 。“问 题 生 ”教 育 教 科 书 “插 班 生 ”林 可树 作 者 杨 聪批 注 读 读 写 写【原 载 读 写 月 报 新 教 育 2009 年 第 8 期 】【 背 景 】我 教 五 （

2、2）班 的 语 文 ，年 轻 的 陈 老 师 教 数 学 兼 任 班 主 任 。虽 然 她 踏 上 工作 岗 位 才 五 年 ，又 是 第 一 次 当 班 主 任 ，但 由 于 是 从 一 年 级 一 直 跟 上 来 的 ，学生 都 蛮 听 她 的 话 ，加 上 我 们 配 合 得 不 错 ，所 以 ，陈 老 师 对 班 级 的 管 理 还 比 较轻 松 自 如 。但 是 ，去 年 开 学 初 来 了 个 叫 林 可 树 的 插 班 生 ，却 让 情 况 起 了 变化 目 录01.第 一 印 象02.作 文 事 件03.情 况 突 变04. 真 是 疯 了05.还 差 一 点06.跟 你 说

3、有 什 么 用07.胸 有 成 竹08.怒 火 中 烧09.我 就 靠 在 桌 子 上 休 息10.珠 联 璧 合 的 礼 物11.是 谁 输 了 ，又 是 谁 赢 了 ？12.亮 出 “尚 方 宝 剑 ”13.有 时 候 ，我 不 问 为 什 么14.不 要 冲 动 ，再 问 问 吧15.翻 墙 而 逃16.一 波 未 平 一 波 又 起17.是 他 “怕 ”了 吗18.兴 师 问 罪19.这 是 件 不 错 的 “坏 事 ”20.破 天 荒 的 问 题21. “我 再 也 不 相 信 他 了 ！ ”22.旧 “病 ”复 发23. “势 ”在 人 为24.峰 回 路 转25.老 师 ，我 要

4、 借 书 看26.他 找 我 评 理27.一 张 想 被 关 注 的 “灵 符 ”28.或 喜 或 忧 ，我 们 都 有 没 想 到 的29.给 “冷 处 理 ”加 点 “热 ”30.打 开 心 灵 之 门 的 最 佳 途 径31.他 也 懂 得 “回 头 ”32.用 心 则 用 心 ，随 意 则 随 意33.靠 什 么 坚 持34.超 人 赵 丽 宏 刘 伯 温35.青 山 妩 媚 ，料 我 亦 是36.不 必 保 证37. 藏 在 内 心 的 “孤 独 ”38.快 乐 ，相 辅 相 成39.潜 在 的 “美 景 ”40.他 “有 意 ”地 做 这 些 事41.造 就 善 缘 ，还 是 埋

5、下 恶 缘 ？42.你 会 去 做 哪 类 人 呢 ？43.期 末 ，他 和 我 的 一 场 PK44.能 让 我 在 这 里 读 ，我 就 开 心 了45.最 后 一 篇 作 文46.尘 埃 暂 且 落 定【 1】 第 一 印 象开 学 第 二 周 的 星 期 一 ， 我 走 进 教 室 ， 发 现 多 了 两 个 男 生 。 一 问 ， 是 当 天刚 插 进 我 班 的 。 坐 在 前 面 的 是 夏 海 波 ， 说 话 拘 谨 ， 表 情 有 些 淡 漠 。 看 得 出 来 ，他 面 对 老 师 显 得 有 些 怕 生 和 紧 张 。 坐 在 最 后 一 排 的 就 是 林 可 树 ，

6、五 官 端 正 ，身 材 高 高 的 ， 有 些 黑 瘦 。 面 对 我 的 询 问 ， 他 仰 起 头 ， 面 带 微 笑 ， 一 副 开 朗 愉快 的 样 子 ， 大 大 的 眼 睛 闪 着 光 ， 很 直 爽 地 看 着 我 。 【 对 这 位 林 可 树 第 一 印 象不 错 。 其 实 ， 这 里 也 许 有 缘 。 此 生 ， 林 可 树 定 要 遇 上 杨 老 师 ， 杨 老 师 定 会遇 上 林 可 树 。 “面 带 微 笑 ”“眼 睛 闪 着 光 ”， 这 就 是 他 与 他 今 生 相 遇 的 暗 号 。另 ： 呵 呵 ， 开 学 两 周 才 转 学 到 位 的 学 生 多

7、 少 有 些 问 题 哦 。 】我 暗 想 ， 如 果 要 把 这 两 个 学 生 做 个 比 较 的 话 ， 林 可 树 给 我 的 第 一 印 象 还不 错 ， 【 “第 一 印 象 不 错 ”， 也 许 ， 以 后 的 一 切 都 因 为 这 第 一 印 象 】 是 个外 向 、 有 朝 气 的 孩 子 。 至 少 在 接 触 老 师 的 时 候 ， 比 夏 海 波 热 情 大 方 。过 了 两 天 ， 班 主 任 陈 老 师 向 我 提 起 了 这 两 个 插 班 生 ， 她 问 ： “那 个 林可 树 语 文 怎 么 样 ？ ” 【 此 语 有 潜 台 词 ： “那 个 ”说 明 他

8、 已 经 成 为 陈 老 师 关注 的 对 象 了 ， 或 者 说 ， 已 经 被 贴 上 “问 题 生 ”的 标 签 ； “语 文 怎 么 样 ”，说 明 他 的 数 学 已 经 不 怎 么 样 了 。 】我 说 ： “还 没 有 详 细 地 考 查 他 。 不 过 ， 看 他 说 话 和 表 情 ， 大 概 要 比 夏 海波 好 接 触 吧 ！ 你 感 觉 呢 ？ ”“哎 ， 【 一 声 长 叹 ， 也 许 在 传 达 着 ： 我 沾 上 了 一 个 晦 气 鬼 。 】 哪 有 啊 ，这 个 林 可 树 比 夏 海 波 差 多 了 。 第 一 天 我 考 他 几 个 数 学 题 ， 没 想

9、 到 他 一 窍 不 通 。那 笑 笑 的 样 子 怎 么 看 都 是 嬉 皮 笑 脸 【 杨 老 师 看 林 可 树 的 笑 与 陈 老 师 看 林 可树 的 笑 ， 结 果 是 不 一 样 的 。 】 。 ”陈 老 师 生 气 地 说 ， “糟 糕 的 是 ， 一 开 始 ，我 布 置 的 作 业 他 就 不 做 ， 讲 话 又 很 冲 ， 我 还 没 讲 几 句 话 他 就 拉 着 脸 ， 有 时 都不 回 话 ， 好 像 谁 欠 他 债 一 样 我 想 向 他 妈 妈 反 映 一 下 情 况 ， 问 他 要 联 系 电话 。 他 推 三 推 四 ， 昨 天 说 今 天 ， 今 天 又

10、说 明 天 ， 后 来 总 算 说 了 两 个 号 码 ， 却打 不 通 ， 原 来 都 是 假 的 。 我 想 亲 自 去 一 趟 他 家 ， 但 他 也 不 说 住 哪 ， 让 他 带 路一 起 回 家 ， 他 就 逃 之 夭 夭 ”【 林 可 树 的 “问 题 ”真 的 来 了 ： 不 做 作 业 、不 配 合 老 师 、 滑 头 、 撒 谎 陈 老 师 的 话 ， 显 然 是 带 气 的 ， 她 “踏 上 工 作岗 位 才 五 年 ”， “由 于 是 从 一 年 级 一 直 跟 上 来 的 ， 学 生 都 蛮 听 她 的 话 ”，现 在 遇 上 了 这 样 的 同 学 ， 一 是 不

11、知 所 措 ， 其 实 ， 她 是 没 有 经 验 准 备 的 。 】陈 老 师 说 的 情 况 ， 有 些 出 乎 我 意 料 ， 毕 竟 和 我 对 林 可 树 的 第 一 印 象 反 差比 较 大 。 再 说 ， 到 目 前 为 止 ， 班 里 的 小 组 长 也 没 有 过 来 说 他 的 语 文 作 业 没 有做 。 当 然 也 可 能 是 开 学 初 我 布 置 的 语 文 作 业 比 较 少 ， 除 了 练 写 两 三 遍 生 字 词 ，就 是 读 读 课 文 ， 既 没 难 度 ， 也 花 不 了 多 少 时 间 。 这 让 我 和 林 可 树 之 间 暂 时 还没 有 机 会

12、 产 生 矛 盾 冲 突 。 现 在 ， 陈 老 师 的 话 让 我 对 林 可 树 有 了 一 些 侧 面 了 解 ，无 论 事 实 是 否 真 的 像 陈 老 师 说 的 这 样 糟 糕 ， 对 我 来 说 ， 这 都 作 为 一 种 参 考 吧 。“不 用 再 问 林 可 树 了 ， 你 还 是 直 接 去 教 务 处 查 他 家 长 的 联 系 电 话 吧 ！ 那儿 应 该 有 记 录 的 。 ”我 对 陈 老 师 提 出 建 议 【 老 教 师 就 是 不 一 样 】 。陈 老 师 点 点 头 ： “只 能 这 样 了 。 ”【 林 可 树 初 来 咋 到 ， 但 问 题 已 经 暴

13、 露 。 杨 老 师 与 陈 老 师 对 林 可 树 的 看 法不 一 。 一 个 严 峻 的 事 实 摆 在 面 前 了 。 做 教 师 ， 就 是 ， 不 知 什 么 时 候 就 会 不 知不 觉 地 遇 上 这 样 的 学 生 ， 从 而 不 知 所 措 。 这 里 有 个 问 题 值 得 思 考 ： 这 个 林 可树 真 的 就 是 我 们 常 说 的 “问 题 生 ”， 他 的 表 现 真 的 就 是 “问 题 ”？ 谁 有 何根 据 说 林 可 树 的 表 现 就 是 “问 题 ”？ 我 们 得 好 好 地 思 考 这 个 “第 一 印 象 ”.这 是 不 是 带 标 签 的 “第

14、 一 印 象 ”呢 ？ 总 之 ， “第 一 印 象 ”也 只 是 现 象 ， 林 可树 究 竟 怎 么 样 ？ 林 可 树 究 竟 怎 么 回 事 ？ 接 着 问 下 看 。 】【 2】 作 文 事 件星 期 三 ， 我 说 ： “晚 上 的 作 业 是 ： 作 文 一 篇 。 这 是 本 学 期 的 第 一 次 作 文 ，写 写 开 学 以 来 你 最 想 告 诉 老 师 的 ， 看 到 的 、 听 到 的 、 想 到 的 、 亲 身 经 历 的 都可 以 ， 题 目 自 己 取 。 晚 上 先 打 好 草 稿 ， 明 天 的 语 文 课 抄 到 作 文 本 上 。 记 住 哦 ，到 时

15、一 上 课 ， 每 个 人 都 要 把 草 稿 放 在 桌 头 让 老 师 看 看 。 ”第 二 天 我 一 到 校 ， 组 长 就 跑 来 说 ， 林 可 树 昨 晚 的 作 业 没 有 做 。 我 暗 想 ，矛 盾 终 于 出 现 了 。上 课 时 ， 我 巡 视 了 一 圈 教 室 ， 就 他 的 桌 上 没 有 作 文 草 稿 。我 走 近 他 ， 轻 声 问 ： “你 的 呢 ？ ”【 “轻 声 问 ”， 这 个 细 节 很 重 要 。 这是 杨 老 师 第 一 次 与 林 可 树 零 距 离 接 触 。 杨 老 师 没 有 被 陈 老 师 的 第 一 印 象 所左 右 ， 没 有

16、一 开 始 就 在 心 里 产 生 与 可 树 的 不 协 调 的 情 感 。 或 者 说 ， 杨 老 师没 有 戴 上 有 色 眼 镜 看 林 可 树 ， 没 有 像 许 多 老 师 那 样 以 对 待 问 题 生 的 方 式 来 对待 他 。 】“老 师 ， 什 么 呀 ？ ”他 显 出 迷 惑 的 神 情 ， 看 看 我 ， 又 看 看 天 花 板 ， 依 然微 笑 的 样 子 。“昨 晚 的 作 业 呢 ， ”我 指 指 其 他 学 生 的 桌 头 ， “作 文 草 稿 ， 你 写 了 吗 ？”他 伸 了 伸 脖 子 朝 周 边 的 同 学 看 了 看 ， 然 后 皱 起 眉 头 ， 翘 起 下 巴 ， 很 干 脆地 说 ： “没 写 ”“为 什 么 ？ ”“我 写 不 来 。 ”他 不 再 微 笑 ， 表 情 也 变 得 冷 冷 的 ， 好 像 突 然 在 我 们 之 间砌 了 一 道 无 形 的 墙 ， 透 明 但 坚 硬 。 【 林 可 树 对 杨 老 师 的 “敌 对 ”情