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1、四个太阳第一课时（赏析课教案）（主题：领悟语言规律 积累运用文本语言）洪芳丽 教学目标：1、 正确认读“挂、街”等8个生字，通过观察示范，指导正确书写“阳、脸”两个字。2、 指导学生正确、流利、有感情地朗读课文第1、3两个自然段。通过演示、联系生活、情境体验等理解“挂、到处、清凉、冻僵”等词的意思。3、 继续建立句子的概念。4、 引导学生感悟作者蕴藏在画中美好心愿和浓浓爱心。教学重点：依托文本 识字学词 美读体悟教学难点：通过情景再现，实现情感体验教学过程：一、 谈话导入，揭示课题1、 上课之前，老师想送小朋友来听一首歌。这首歌可好听了。（播放种太阳）。会唱吗？不会唱也可以跟着音乐节奏拍拍手。
2、2、好听吗？这首歌的名字叫种太阳。歌曲中的小朋友种下太阳，表达心愿，多有意思啊！看老师把 “太阳”两个字写在黑板上。3、指导书写阳,生练写、好，小眼睛看过来，孩子们，今天我们要学习的课文就和太阳有关，题目叫做（补充板书）指名读齐读二、初读感知（一）师范读课文1、咦，天上怎么会有四个太阳呢？轻轻地打开语文书，翻到81页，带上你的小耳朵，认认真真地听老师来读课文。2、孩子们，现在你知道了这四个太阳是怎么来的吗？ （二）、自由读文1、小哥哥一下子画了四个太阳真新鲜。那是四个怎样的太阳呢？别急着说，课文里有呢。请小朋友们自己读 一读课文，努力把每个生字读准，把课文通读顺。想一想这四个太阳是怎样的？（三
3、）、读后句子、段落检查第一段检查1、第一段有几句话？（2句）指名读第二段检查第二段一共有几句话？（3句）。指名读1、 其他小朋友干什么呢？（听）会听是会读书的表现。2、 第三句识字PPT：金黄的落叶忙着邀请小伙伴，请他们尝尝水果的香甜。 1、随文学词语：A、尝尝（轻声）B、伙伴（出示生字卡片）这对词语是一对好朋友，你发现了什么？（形声字）C、甜（1）读音：师：这个字念什么？（齐读：甜）（2）字形师：有什么好办法记住它吗？（指名）小结：左边是舌头的舌，右边是甘蔗，尝一尝，是什么味道？（齐读：甜）2、读好长句子PPT出示：金黄的落叶/忙着邀请小伙伴，请他们尝尝/水果的香甜。师：我们请停顿号帮帮忙。
4、自己先试着读一读。自由读指名读齐读第三段检查：师：难度要加大了，请一个小朋友读第三段，谁来？第四段检查：师：我们一起来读一读第四段吧！（四）、问题解决1、师：小哥哥画了四个怎样的太阳？（根据学生回答依次板贴：绿绿的、金黄的、红红的、彩色的太阳）2、小结：小哥哥画了四个太阳，一个是，一个是，一个是，还有一个是。（学生接说）三、 情景体验，朗读感悟第一段1、学习“我画了个绿绿的太阳，挂在夏天的天空。”师：我们先去看一下绿绿的太阳，请小朋友自由地读一读第一自然段，想想：我画了个绿绿的太阳，放在什么地方呢？用课文的话来回答我吧。PPT出示：我画了个绿绿的太阳，挂在夏天的天空。（）理解“挂”动作的含义
5、师：老师手里就有这个绿绿的太阳，谁能把它挂到高高的天空？（一生高挂绿太阳演示挂） 师：刚才一个小朋友的动作就是挂。怪不得是提手旁的呢。生活中什么地方也快要挂的？师：让我们一起做一做“挂”的动作。（4）齐读让我们一起再来读一读这句话。2、 理解感悟美好心愿（1） 我想请问挂绿绿太阳的小朋友，为什么要挂绿绿的太阳？PPT出示：夏天图（无精打采）（1）你看到了什么？（2）师：夏天多热啊，好在小哥哥给大地挂上了绿太阳，大地有什么变化呢？快快读给大家听吧！（指名读）（3）读准“街道”PPT：新的夏天图（1） 现在看看，有什么变化？（学生自由说）（一）引读理解“清凉” 1、引读绿绿的太阳照到打着卷儿的柳叶
6、，柳叶 绿绿的太阳照到低着头的小花上，小花想象下，绿绿的太阳照到街道，路上的行人 绿绿的太阳像一阵春风吹到咱103班，小朋友们说，你说2、 是多么舒服，多么清凉（板贴清凉）齐读（二）理解到处1、除了校园、街道还有哪里变清凉了？ 2、是啊，小朋友说了这么多，课文哪个词告诉我们有很多地方（到处）3、自由读：（PPT出示：高山、田野、街道、校园，到处一片清凉）关注下穿红衣服的词语，自己先读一读。你能读出到处清凉的感觉吗？4、指名读5、齐读师：一句话会读了，那么一段话会读了吗？咱们一起合作。我画了个绿绿的太阳，挂在夏天的天空。（生接读）四、 情景体验，朗读感悟第三段1、 现在是冬天了（PPT出示冬天的
7、图片），请闭上小眼睛想象一下：寒冷的冬天，你穿着厚厚的棉衣站在操场上做操。这时候，一阵刺骨的寒风呼呼地吹了过来（出示风吹的声音），你有什么感觉？（学生自由说）2、寒风里，我们的小手，我们的小脚，我们的小脸呢？（指名说）3、这时，你看：出现了红红的太阳，小朋友，你有什么感觉？ 4、谁能把这温暖送给大家？谁来读读这句话？（指名读）5、阳光还温暖了谁？（PPT出示冰冻的小河、冬眠的小青蛙）6、句式训练：PPT：阳光温暖了冰冻的小河，小河_。 阳光温暖了冬眠的小青蛙，小青蛙_。阳光温暖了_。7、读文师：小朋友们会用温暖说话了，老师把它送回课文，你会读吗？PPT：我画了个红红的太阳，照亮冬天。阳光温暖着
8、小朋友冻僵的手和脸。让我们一起来读一读吧。8、演一演课文师：喜欢表演吗？都站起来吧。（齐演）五、 小结，合作读文1、 课文学到这里，我们知道了小哥哥希望夏天有个（绿绿的太阳），到处一片（清凉）；冬天有个（红红的太阳），大地一片（温暖），多有爱心的小哥哥呀！2、 男女生合作读师：让我们也带着爱心读。男生读红红的太阳，女生读读绿绿的太阳吧！3、 那金黄的太阳和彩色的太阳里又藏着小哥哥怎样的心愿呢，我们下节课再来学。六、 复习巩固生字1、 俞老师用今天学到的生字编了两首儿歌，请小朋友读读儿歌，把藏在儿歌中的生字找出来。PPT：夏季到，真热呀， 街道两旁知了叫。 绿绿太阳天上挂， 大地到处好清凉。 冬
9、天到，天气冷， 小手小脸冻住了。 温暖阳光照身上， 小伙伴们甜甜笑。（一）第一首：（1） 读一读红色的生字（2） 这是今天我们学到的词语，谁能领着大家读一下？（3） 谁能把第一首儿歌读给大家听？（指名）（4） 让我们小朋友们拍起手来一起读读吧。（二）第二首：（1） 自由读：我们已经知道了，只要先读好生字，再读好词语，你们最后我们一定能读好儿歌了。请你先自己试一试吧！（2） 指名读（3） 齐读（三）齐读两首儿歌师：老师给大家配上好听的节奏，一起来读。（齐读）师：老师发现小朋友也甜甜地笑。七、 写字指导有个生字宝宝咱们要写一写。就是PPT：脸1、 生观察，说发现（1） 月字旁：瘦长（2） 右半部分：人要舒展，横在横中线上，下面三笔是一笔比一笔高一点。2、 生写
