《2019年五年级语文上册5.16黄山奇松教案4苏教版 .doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2019年五年级语文上册5.16黄山奇松教案4苏教版 .doc（45页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、2019年五年级语文上册5.16黄山奇松教案4苏教版市内公开课黄山奇松教案第二课时一、复习巩固，引入情境。1、俗话说：“五岳归来不看山，黄山归来不看岳”。享有“天下第一奇山”美称的黄山它以“四绝”-奇松、怪石、云海、温泉闻名于世。上节课，我们游览了黄山，谁来说说你对黄山的印象？2、我们还知道，人们对四绝之中的奇松特别有感情，正如课文中说的一样，更是情有独钟。只要你来到黄山上，你就会看到山顶上、陡崖边，处处都有潇洒、挺秀的奇松，今天，我们一起尽情饱览一下“四绝”之首的黄山奇松。黄山奇松“奇”在哪？(板书：奇？)这节课我们就围绕这个问题来感悟课文。二、激情导读，感受奇松。1、要知道黄山奇松“奇”在
2、哪，就必需首先走进奇松，好好的认识一下黄山奇松。同学们看，这是一张黄山游览路线图（出示图片），如果要让我们去寻个最佳观赏点，去看看这千姿百态的奇松。你会选择什么位置？(玉屏楼)你怎么知道玉屏楼是最佳观赏点？指读第二节第一句，解释“黄山绝胜处”。2、举目四望，在玉屏楼前可以看到哪些奇松呢？ 请同学们速读第二小节，用横线、波浪线，虚线分别划出描写几种松的句子。划好了吗？谁愿意来读一读？指名分别读三大名松。（板书：迎客松、陪客松、送客松）师评：读得很流利，相信这节课感受了黄山奇松的奇特之后，你们会读得更棒！3、“有朋自远方来，不亦乐乎”，你瞧，好客的迎客松正翘首盼望我们的到来呢！（出示图片）你从哪里
3、感受到它的神奇？迎客松姿态优美a、理解“遒劲”、“郁郁苍苍”。 “遒劲”是什么意思？（雄健有力）（出示图片）观察“遒劲”，这回你会用自己的话来说一说什么是“遒劲”了吗？（笔直有力，粗壮雄健，有气势。） 看到“郁郁苍苍”，你们仿佛看到了什么？感受到什么？b、大家试着读一读这一句话，看能不能不要老师教，就能一下子把迎客松顽强的生命力给读出来。（指名读、齐读）C、这棵迎客松枝干是如此的遒劲，郁郁苍苍，充满生机，这并不稀奇啊？你觉得呢？你觉得它“奇”在哪儿呢？（虽然却）那么“饱经风霜”四个字中到底包含了迎客松成长过程中的多少艰辛呢？结合你们上节课搜集到的资料说一说。(要点包括：生长在岩石缝中，忍受风吹
4、日晒，没有泥土，仅靠一丁点空气或腐败花草的营养过活等)。D、师小结：是啊，黄山上但凡尺把高的松树都生长了几十年，可想而知，这么高大的迎客松不知经历了多少烈日暴雨，风吹雨打！据说它已有岁了。正如课文所说它饱经风霜，他顽强的活下来了，奇不奇？不仅如此，它还能长得郁郁苍苍，充满生机，奇不奇？这本身就很“奇特”，大家能把迎客松的奇给读出来吗？（指名读、齐读）e、除此以外，迎客松还“奇”在哪儿呢？知道为什么叫它迎客松吗？同学们伸出手臂，对照图画想象。师请学生示范动作。（师生扮演环节）师邀请一位学生交流：师：迎客松，你好！学生：你好！欢迎你们来黄山参观！（配合动作）师：谢谢！接着师同全班同学交流。 它如同
5、好客的主人在欢迎宾客的到来，奇特不奇特？大家能把迎客松的奇给读出来吗？（指名读、齐读。）f、同学们，迎客松生命力是那样的旺盛，姿态是那样的独特，它代表着黄山奇松，更象征着整个黄山。我觉得咱们在读的时候不光要把迎客松的奇、美给读出来，还要把作者对迎客松的赞叹，喜爱之情给读出来。你们能用自己的朗读把作者的情感表现出来吗？大家试着再读一读。（指名读、齐读）4、在被迎客松热情地迎上山后，接着谁来陪同我们游览黄山风光？（出示图片）仔细看图，陪客松“奇”在哪里。交流：从这个比喻中我们能感受到陪客松的什么特点？读出陪客松的特点来。板书（如同）5、当饱览了美丽的黄山风光后，谁来与游客依依不舍地道别？送客松奇在
6、哪里？出示描写送客松的句子。送客松姿态独特，a、这里有一个打比方的句子，是把什么比作什么？“盆景”大家都见过吧，谁能把自己对盆景的了解说一说？（人工加工的植物）这里把送客松比作“天然的盆景”似乎有些矛盾？（送客松没有经过人工的加工，也能像精雕细琢的盆景一样姿态优雅。）奇不奇？b、谁能把这种奇给读出来？（指名读、齐读）（板书：比作，好像）6、师小结：玉屏楼前的三大名松果然是那样的神奇，让我们用饱含情感的朗读再一次去体会这三大名松的神奇、秀美。配乐读第二小节。三、观看录像、升化情感。1、同学们，玉屏楼前的这三棵奇松最具代表性，其实黄山上还有许许多多千姿百态的奇松，咱们再去看看其它的奇松好吗？（出示
7、录像，教师范读第三节）2、（生看录像：伴以优美的音乐，出示各种黄山松的画面及名称，教师有详有略地解说倒挂松、竖琴松、双龙松、黑虎松、探海松、孔雀松、卧龙松） 师：（作怀抱竖琴，弹拨状）你会听到怎样的琴声呢？ 生：风一吹，一根根琴弦发出了动人的琴声，真让我陶醉！ 师：（指双龙松的顶部）这两条龙探出了脑袋，想干什么呢？ 生：双龙松探出脑袋，仰望天空，欣赏着黄山美丽的风采，又盼望着有一天自己能在天空中上下飞舞。 师：（指孔雀松）孔雀又在干什么呢？ 生：孔雀松回过头来张望，好像在欣赏自己开屏的羽毛，越看越美，情不自禁地说：“你们看，我的羽毛多美！”师：大家的想象很丰富，请你选择喜欢的一种松树写下来，写
8、出它姿态的“奇特”。可用上刚才说过的词语。别忘了用上比喻、拟人等手法，让你的介绍更生动。 师：谁愿意来读读你自己笔下的黄山奇松呢？ 交流。课文学完了，回顾我们上课前的问题，你有答案了吗？黄山松奇特不奇特？（改板书奇？为奇！）总结：黄山这一举世奇景，它不仅是山，也是海，是山之海，云之海，松之海，花之海，光之海，诗之海，是一片画的海洋。你想去黄山旅游吗？生（激动地）：想！让我们一起去欣赏！ 【板书设计】 16、黄山奇松迎客松 陪客松 奇？（后改为“！”）黄山奇松第二课时教学设计 作者：徐凤 浏览人数：753 发布时间：xx-11-01 19:08:45 一、导入 1、同学们，这节课我们接着学习黄山
9、奇松，齐读课题。 2、通过上节课的学习，我们知道黄山被誉为（ ），以“四绝”闻名于世，有（ ）、（ ）、（ ）、（ ），而人们对黄山奇松（指板书），更是（ ）。山顶上，（ ），处处都有它们（ ）、（ ）的身影。正所谓：峰奇石奇松更奇，云飞水飞山亦飞。 二、新授 1、“黄山之美始于松”。来到黄山，欣赏奇松，最好的去处便是玉屏楼了。（出示第一句话） 谁来读？ 评价：玉屏楼作为最妙的观松处是大家公认的，也是历史名人所称誉的，“当然是”多么肯定。谁再读？ 评价：真是毫无疑问！一齐读。 2、现在就让我们随着课文，随着作者来玉屏楼，欣赏一下楼前悬崖上的“三大奇松”，有“迎客松”、“陪客松”、“送客松”（板
10、书）。默读第二自然段，划出描写“三大奇松”形态的句子。 谁来读读描写迎客松的句子？ 自由地轻声读一读，看看你的脑海里能否出现迎客松的样子。 同学们，读着这些文字，你的脑海里能出现迎客松的样子吗？（一边读着文字，一边在脑海里想象画面，是学习语文的好方法。） 现在就让我们一同来目睹一下迎客松。你们看：它的姿态（ ），枝干苍劲有力，这就叫（遒劲），虽然（ ），却仍然（ ），充满（ ），它有一丛青翠的枝干（ ），竟如同一个好客的主人伸出手臂（板书）热情地欢迎宾客的到来。姿态多么奇特！谁来读这段话？ 迎客松年代久远，扎根在石缝中，屹立在黄山已经有一千多年的历史，它经历了多少烈日暴晒，多少风吹雨打，可它仍
11、然郁郁苍苍，充满生机，请大家用这样的句式说一说： 无论是 还是 ，迎客松总是郁郁苍苍，充满生机。 一千多年来，迎客松经历了很多艰难困苦，这就叫“饱经风霜”。虽然它（ ），却仍然（ ），（ ）。它的生命力多么顽强！这是多么不可思议，这又是多么神奇！谁再来读这段话？ 听了你的朗读，我们的眼前出现了这样的一幅画面： 同学们，这迎客松不就是一幅美丽的画，一首优美的诗吗？咱们一起读一读。（配乐）出示： 迎客松姿态优美， 枝干遒劲， 虽然饱经风霜， 却仍然郁郁苍苍， 充满生机。 它有一丛青翠的枝干斜伸出去， 如同好客的主人伸出手臂， 热情地欢迎宾客的到来。 同学们，我相信迎客松的优美已深深地印在了我们的心
12、里。你能根据老师的提示来说一说吗？先自由地背背。 迎客松姿态 ，枝干 ，虽然 ，却仍然 ， 。它有一丛 斜伸出去，如同 热情地 。 评价：真不错！咱们一起说。 3、如今，只要有人提到黄山，人们自然就会联想到迎客松，谈起迎客松，人们自然就会联想到黄山，迎客松已成为了黄山的代表与象征。正如文中所说：（出示：如今，象征） 4、人们上黄山游览，不仅有迎客松热情的欢迎，还有陪客松真诚的陪同，更有送客松的挽留。请同学们看大屏幕，想一想哪棵是陪客松，哪棵是送客松？ 评价：同学们，好眼力！你是怎么知道的？谁来说一说？课文中又是怎么说的？谁来读读？ 陪客松也很奇特，如同巨人站在山顶，陪同游人观赏美丽的风光，（板
13、书：陪同观赏）多么热情。一齐读。（出示有关句子） 送客松又是什么样的？谁来读读有关的句子。 同学们，你们看，送客松姿态独特，枝干曲折环绕，这就叫（“蟠曲”），游人把它比作（“天然盆景”）。它向山下伸出长长的（“手臂”），好像在跟游客（依依不舍地告别），这就叫依依惜别。（板书）谁来读？ 评价：送客松多么舍不得游人离去呀！它向 （引读） 有一首诗就赞美了送客松，自由读读。 岩前倩影侧枝伸，青翠容颜满面春。黄海大夫真好客，天天挥手送游人。 “倩影”是谁美丽的身影？“黄海大夫”指得是谁？一齐读。同样的送客松，不同的人用不同的语言都表达了它的独特，它的好客。 咱们再一起读读课文中描写送客松的句子。 同学
14、们，刚才我们一同欣赏了玉屏楼前的“三大奇松”（出示图片）感受到他们的与众不同，非常奇特。待会儿老师请同学上台来介绍这三大奇松。每人选一棵，自由背背相关的文字，当然，你也可以加上自己的语言。 上台来介绍要大方，不能害羞，开头可以加上大家好，请看： 谁能到台前指着迎客松向大家介绍一下？ 评价：好一棵优美的迎客松！ 送客松姿态很独特。 课文的的语言美，同学们介绍得也很美！ 小结：迎客松，如同好客的主人，伸出手臂；陪客松如同巨人屹立山顶，陪同观赏；送客松如同天然盆景，与游人依依昔别。三大名松的形态很奇特，人们的想象也很独特，他们顽强的生命力更是神奇！让我们再次领略一下黄山松的魅力吧！齐读第二自然段。 5、玉屏楼前的三大名松是最具代表
