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1、2019-2020年高中语文 卓越闯关测试1像山那样思考苏教版必修1【卓越闯关测试】一、积累运用1下列加点的字注音全都正确的一项是（ ）A蠕（r）动 湍(tun)急 莴苣(w j) 毛骨悚(sng)然B嗥（ho）叫 揣(chui)摩 艾蒿（i ho) 青面獠(lio)牙C迸(bng)发 饿殍(f) 篱笆(l ba) 徂徕(c li)山D追溯(shu) 驯(xn)服 蜿蜒(wn yn) 自怨自艾(y)2下列词语中书写正确的一项是（ ）A疲惫 艾篙 赤字 毛骨悚然 B蜿蜒 蠕动 迸发 眀思苦想C湍急 内涵 饿殍 无动于中 D驯服 嗥叫 嬉戏 悚人听闻3下列句中的标点符号运用正确的一项是（ ）A每一
2、种活着的东西，（大概还有很多死了的东西）都会留意这声呼唤。B我们看见一只雌鹿当时我们是这样认为，正在涉过这条急流，它的胸部淹没在白色的水中。C我们大家都在为安全、繁荣、舒适、长寿、和平静而奋斗着。D当它爬上岸朝向我们，并摇晃着它的尾巴时，我们才发觉我们错了：这是一只狼。4.下面依次填入横线处的词语，恰当的一组是（ ）古诗中有许多惯用的意象，它们表达的 已经约定俗成，如“杨柳”表惜别怀远，归雁表游子思乡宇航员在月球上拍摄的“环形山”照片，是那样清晰，消释了多少代人对“皎皎银盘”上阴影的 。浮躁风气和商业投机心理 着学术，一些学者偏离正轨，或见利忘义，粗制滥造，或取媚世俗，热衷炒作。A含义 疑窦
3、侵蚀 B蕴含 疑虑 侵蚀C含义 疑虑 侵袭 D蕴含 疑窦 侵袭5.下列加点的成语使用恰当的一项是（ ）A这些年轻的科学家决心以无所不为的勇气，克服重重困难，去探索大自然的奥秘。B书中主人公的命运和你息息相关，当厄运来临，你想扔下书逃走，可办不到，就像你不能摆脱自己的命运。C实现四个现代化世伟大的事业，要靠全国人民长时期的艰苦奋斗，不可能一挥而就。D为贫困地区所捐的衣物，以把仓库堆满了，简直到了无以复加的地步。二、阅读鉴赏（一）阅读下列文段，回答68题。我现在想，正是因为鹿群在对狼的极度恐惧中生活着，那一座山就要在对它的鹿的极度恐惧中生活。而且，大概就比较充分的理由来说，当一只被狼拖去的公鹿在两
4、年或三年就可得到补偿时，一片被太多的鹿拖疲惫了的草原，可能在几十年里都得不到复原。牛群也是如此，清除了其牧场上的狼的牧牛人并未意识到，他取代了狼用以调整牛群数目以适应其牧场的工作。他不知道像山那样去思考。正因为如此，我们才有了尘暴，河水把未来冲刷到大海去。我们大家都在为安全、繁荣、舒适、长寿和平静而奋斗着。鹿用轻快的四肢奋斗着，牧牛人用套圈和毒药奋斗着，政治家用笔，而我们大家则用机器、选票和美金。所有这一切带来的都是同一种东西：我们这时代的和平。用这一点去衡量成就，全部是很好的，而且大概也是客观的思考所不可缺少的，不过，太多的安全似乎产生的仅仅是长远的危险。也许，这也就是梭罗的名言潜在的含义。
5、这个世界的启示在荒野。大概，这也是狼的嗥叫中隐藏的内涵，它已被群山所理解，却还极少为人类所领悟。6“牛群也是如此”中“此”指代什么？“正因为如此”中“此”指代什么？ 7最后一段“这也就是梭罗的名言潜在的含义”、“这也是狼的嗥叫中隐藏的内涵”中，“这”指代的意义相同吗？指代什么？最后一句的含义是什么？ 8这三段文字结构上有何特点？ （二）阅读下面的文字，完成912题。黄秋耘前几天，翻出一张旧照片，是我自己拍的武昌东湖旁边的行吟阁。这张已经开始有点褪色的照片，引起了我一段深沉的回忆。五年前的初春，我因事去广州，路过武汉。在一个大雪后的晴天，我前去东湖，在行吟阁和屈原纪念馆一带盘桓了大半天。不知道为
6、什么，对于屈原，我有一种“旷百世而相感”的特别感情。从少年时代起，我就爱读离骚，每读到“长太息以掩涕兮，哀民生之多艰”、“亦余心之所善兮，虽九死其犹未悔”的时候，总是“唏嘘而不可禁”。不过，我真正理解屈原的精神和离骚的真谛，还是在直接受到闻一多先生的教诲以后。说起来，这是二十多年前的事了。那时我在北平清华大学读书，闻一多先生主讲的楚辞是我最喜欢的功课之一。闻先生上课是不拘形式的，别的教师都在日间上课，他偏偏把课程排到晚间。我还记得，每当华灯初上，或者皓月当头，他总是带着微醺的感情，步入教室，口里高吟着：“士无事，痛饮酒，熟读离骚，方可为真名士！”接着，他就边朗诵，边讲解，边发挥。时而悲歌慷慨，
7、热泪纵横；时而酣畅淋漓，击节赞赏。与其说闻先生是以渊博学识、翔实的考证、独到的见解吸引着我们，毋宁说他是以强烈的爱国主义精神、深沉的悲悯情怀感动着我们。1935至1936年间，敌人的铁蹄已经越过了长城。那时候，几千里锦绣河山，几十座繁荣城市，都已经遭受践踏。旧时在那些暂时还没有沦陷的国土上，南瞻北望，又何处不是哀鸿遍野，民不聊生？这艰难的岁月跟屈原的时代是多么相像啊！因此，闻先生的孤愤高吟、长歌当哭，就更容易引发我们的共鸣同感了。有时候，我甚至感觉到：在闻先生的灵魂里就活着一个屈原，他好像就是屈原的化身。且说我那天来到了行吟阁畔，东湖两岸，积雪茫茫，素裹红装，江山如画，四顾无人，万籁俱寂，连几
8、里外水鸟振翅的声音都听得到。我参观过屈原纪念馆之后，又在矗立湖滨的屈原像前凭吊一番。我仿佛看到这位项上挂着花环、腰间佩着长剑、足下穿着芒鞋的古代诗人，披发伫立，蹙额低吟：“瞻前而顾后兮，相观民之计极。夫孰非义而可用兮，孰非善而可服！”我又仿佛看到穿着破旧的长袍、飘拂着长髯、背着双手的闻一多先生，昂首仰天，血脉偾张，作狮子吼：“有一句话说出就是祸，有一句话能点着火，别看五千年没有说破，你猜想透火山的缄默？说不定是突然着了魔，突然青天里一个霹雳，爆一声：咱们的中国！”后来这两个形象就合而为一，何者是屈原，何者为闻先生，我都分不清楚了。我无意以古人喻后人，以后人比古人，但一接触到与屈原有关的事物，总
9、是情不自禁地联想起闻一多先生的风貌。的确，他们虽然相隔两千多年，但无论是对人民的热爱，对祖国的忠贞，还是斗志的坚强，死事的壮烈，都是颇有些相似的。因此，漫游之余，我又忽生遐想：闻先生是湖北人，且曾几度寓居武昌，假如在行吟阁上，屈原馆中，另辟一室，陈列先生的衣冠遗物、著作手稿以及金石创作，使这古今两位伟大的受国诗人相得益彰，也许不见得是毫无意义的事情吧。作为一个景仰闻一多先生的学生，我是殷切地期望着的。9作者在行吟阁畔产生了哪些“遐想”？请简要概括。答： 10结合原文内容，回答下面的问题。（1）作者对屈原“旷百世而相感”，“相感”的是什么？答： （2）引发作者对屈原“相感”的因素有哪些？答： 1
10、1屈原与闻一多的形象在作者心目中“合而为一”，原因是什么？ 答： 12文中画线部分所描写的自然环境有什么特征？这样描写起什么作用？ （1）特征： （2）作用： 三、表达交流13阅读下面一段文字，调整画线部分的语序和句式，使之句式协调一致，前后关联通畅。湖和塔是有灵魂的，它们的灵魂是千千万万人的灵魂。湖是动、塔是静；塔是高傲的，湖是谦逊的；阴柔的湖水，好比江南不断的春雨，塔姿雄壮，恰似塞外猎猎的长风。北京大学如果没有了湖和塔，就像胡适之所说的，长坂坡里没有了赵子龙，空城计里没有了诸葛亮。_14请另选一物进行仿写。要求用拟人的修辞手法，符合该物的特征并寄寓一定的思想情感。雨伞你注定一生与乌云为伴，_
