《河大版2019-2020学年七年级上学期语文期末教学质量检测试卷C卷.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《河大版2019-2020学年七年级上学期语文期末教学质量检测试卷C卷.doc（13页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、河大版2019-2020学年七年级上学期语文期末教学质量检测试卷C卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_一、 选择题 (共2题；共4分)1. （2分）下列语句中划线的成语使用有误的一项是（ ）A . 在这个喧闹浮躁的世界上，芸芸众生都在为生活忙碌奔波，很少有人能停下脚步来等等自己的灵魂。B . 他是一个技术成熟、经验丰富的选手，这次在奥运会上夺冠，应该十拿九稳。C . 环卫工人的劳动也许是具体而微的，但又是不可缺少的，因为我们的城市需要“美容师”，他们应受到尊重。D . 真实的月球与传说中的美丽月亮大相径庭 ， 它其实是块冰冷的“大石头”。2. （2分）下列各选项中，语言表达没有错误的一项是（ ）A
2、. 经典作品的特点是“耐读”，只要读一遍，才可能有新的发现；只有细细品味，就有新的感受。B . 早在明朝初期，钓鱼诸岛就已明确为中国领土。中国对钓鱼诸岛及其附近海域拥有无可争辩的主权。C . 不少学生会偏食、挑食，导致蛋白质的摄入量偏低，钙、锌、铁等营养元素明显不足，营养状况令人不胜乐观。D . 为进一步提升城市品质内涵，切实解决县城环境秩序“回潮”问题，大丰各界深入发动，全员参与，全面打响了巩固国家级文明城市创建。二、 句子默写 (共1题；共10分)3. （10分）根据课文默写古诗文。（1）故园东望路漫漫，_。（岑森逢入京使） （2）政入万山围子里，_。（杨万里过松源晨炊漆公店）（3）_，夜
3、泊秦淮近酒家。（杜牧泊秦淮） （4）浩荡离愁白日斜，_。（龚自珍己亥杂诗） （5）岑森逢入京使中表现诗人报国与亲情难以两全，思念亲人又不愿让亲人挂念的复杂情感的诗句是：_，_。 （6）赵师秀在约客中表现惆怅和无奈的一句是_，_。 （7）陆游的游山西村中表现诗人在困难中看到希望，富含生活哲理的诗句是：_，_。 三、 语言表达 (共2题；共9分)4. （4分）根据拼音写出相应的词语。上野的樱花烂漫的时节，望去确也像fi hng_的轻云。希望看到一个美髯公，集尊贵、xun ng_、伟岸、天才于一身。他ch m shng hui_，自然情不能自已。或是chng lun di zhng_，或者是几座小山
4、配合着竹子花木，全在乎设计者和匠师生平多阅历。5. （5分） 美，到处存在着，重要的是要有发现的眼睛。请发挥想像，另写两个句子，表达你对美的感受。老师说：“书声朗朗，专注凝神的课堂就是美，一种渴求知识的美； 。四、 文言文阅读 (共2题；共39分)6. （20分）阅读下文，回答相关问题。童子驱蚊陈子之卧帷破而多蚊，目昏而不能见，使童子瞩而扑之。唯而入，逾瞬而出。陈子怪其疾也，问：“犹有遗蚊乎？”曰：“已尽扑之矣，无遗蚊矣。”“虽然，姑且我更瞩之。”又唯而入，逾瞬而出。曰：“犹有一二蚊之遗者，已尽扑之矣，果无遗蚊也。”陈子犹疑其未尽也自卧而徐察之见则起而扑之又扑十数蚊而后尽。彼无切肤之患，而驱蚊
5、之心未笃也。（1）解释下列句中划线的词。陈子怪其疾也。（ ）使童子瞩而扑之。（ ）（2）下列句子没有标点符号，请在需要加标点的地方用“”标出来。陈子犹疑其未尽也自卧而徐察之见则起而扑之又扑十数蚊而后尽。（3）童子为什么没有把蚊子打干净？请你用原文语句回答。（4）读了这则故事，请你联系实际谈谈你从中得到的启示。7. （19分）阅读下面甲、乙两段文言文，回答问题。甲权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”乙回年二十九，
6、发尽白，蚤死。孔子哭之恸，曰：“自吾有回，门人益亲。”鲁哀公问：“弟子孰为好学？”孔子对曰：“有颜回者好学，不迁怒，不贰过。不幸短命死矣，今也则亡。”-颜回好学【注】回：颜回，又称颜渊，是孔子的弟子。蚤：同“早”。恸：哀痛之至。贰：重复。亡：同“无”。（1）解释下列句子中划线的词语。孤岂欲卿治经为博士邪！_ 即更刮目相待。_门人益亲。_ 不迁怒，不贰过。_（2）将下列句子译成现代汉语。卿今者才略，非复吴下阿蒙！不迁怒，不贰过。（3）请写出与甲段文字相关的成语（至少两个）。你还知道与好学相关的成语吗？请举两例。（4）请分别说说甲、乙两段各讲了什么故事？你从中得到了什么启示？五、 现代文阅读 (共
7、2题；共40分)8. （15分）阅读下面一篇文章，完成下列小题。我的读书经验冯友兰我7岁上学就读书，一直读了80年，基本上没有间断，不能说对于读书没有一点经验。我所读的书，大概都是文、史、哲方面的，我的经验总结起来有四点： ， 解其言，知其意， 。先说第一点。古今中外，积累起来的书真是多极了，浩如烟海。但是，书虽多，有永久价值的还是少数，我们要学会选择。可以把书分为三类，第一类是要精读的，第二类是可以泛读的，第三类是只供翻阅的。怎样知道哪些书是值得精读的呢？自古以来，已经有一位最公正的评选家，有许多推荐者向它推荐好书。这个评选家就是时间，这些推荐者就是群众。历来的群众，把他们认为有价值的书，推
8、荐给时间。时间照着他们的推荐，将那些没有永久价值的书刷下去了，让那些有永久价值的书流传下来。现在我们所称为“经典著作”或“古典著作”的书都是经过时间考验，流传下来的。这一类的书都是应该精读的书。读的时候先要解其言，这就是说，首先要懂得它的文字，它的文字就是它的语言。语言有中外之分，也有古今之别，这叫语言文字关。攻不破这道关，不知道关里边是些什么东西，只在关外指手画脚，那是不行的。当然，攻语言关，要先作许多准备，用许多工具，如字典和词典等工具书这类。中国有句老话说是“书不尽言，言不尽意”，读书时即使书中的字都认得了，话全懂了，也未必能知道作书人的意思。从前人说，读书要注意字里行间，又说读诗要得其
9、“弦外音，味外味”。这都是说要在文字以外体会它的精神实质。这就是知其意。司马迁说过：“好学深思之士，心知其意。“意”离不开语言文字，但有些是文字所不能完全表达出来的。如果只局限于语言文字，死抓住语言文字不放，那就成为死读书了。语言文字是帮助了解书的意思的拐棍。既然知道了那个意思以后，最好扔了拐棍。这就是古人所说的“得意忘言”。在人与人的关系中，过河拆桥是不道德的事。但是，在读书中，就是要过河拆桥。上面所说的“书不尽言，言不尽意”之下，还要加一句“意不尽理”。“理”是客观的道理，“意”是著书人的主观认识。人总是人，不是全知全能。他的主观上的体会和判断，同客观的道理总要有一定的差距，有或大或小的错
10、误。所以读书只到“得其意”还不行，还要名其理，才不至于为前人的意所误。要把前人的“意”作为参考，和自己明白的那些客观道理，互相比较，互相补充，互相纠正。这就可能有一个比较正确的“意”。这个“意”就是自己的。读书到这个程度就算是能够现学现用，把书读活了。会读书的人能把死书读活，不会读书的人能把活书读死。把死书读活，就能使书为我所用；把活书读死，就是使我为书所用。能够用书而不为书所用，读书就算读到家了。（选自冯友兰读书与做人，国际文化出版公司2011版，有删改）（1）冯友兰将自己的读书经验概括为四点。通读课文，仿照第段已有经验的句式，将横线上的其它两点经验补全（每点三个字）。（2）联系你读过的著作
11、，给第段划线句再补充一个论据。（3）第段中，作者运用了什么论证方法，有何作用？9. （25分） 阅读下面的文章，完成小题。与陌生人交流铁凝从前的我家，离我就读的中学不远，上学的路程大约10分钟。每天清晨我都要在途中的一家小吃店买早点。那年我13岁，念初中一年级。每个清晨，我就带着一副空荡的脑子走在上学的路上，走到那家小吃店门前。我要在这里吃馃子喝豆浆，馃子就是人们所说的油条。这个时候的小吃店，永远是热闹的，(A)一口五印大锅支在门前，滚沸的卫生油将不断下锅的面团炸得吱吱叫着。当年，能吃到这油炸馃子已经是欢天喜地的事了。我排在等待馃子的队伍里，看炸馃子的师傅麻利、娴熟的动作。站在锅前的是位年轻姑
12、娘，她手持一双长的竹筷，不失时机地翻动着，将够了火候的成品夹入锅旁的铜丝笸箩。她用不着看顾客，只低垂着眼睑做着自己的事，但她是愉快的，身形也因了这愉快的劳作而显得十分灵巧。当她偶尔因擦汗把脸抬起时，我发现她长得非常好看，新鲜的肤色，从白帽沿下掉出来的粟色头发，纯净、专注的眼光，她的一切在我当时的生活中，她几乎就是美丽的代名词一种活生生的可以感觉和捕捉的美丽。她使我空荡的大脑骤然满当起来，使我决意要向着她那样子美好地成长。以后的早晨，我站在队伍里开始了我细致入微的观察，观察她那两条辫子的梳法，她站立的姿态，她擦汗的手势，脚上的凉鞋，头上的白布帽。当我学着她的样子，将两条辫子紧紧并到脑后时，便觉得
13、这已大大缩短了我与她之间的距离。后来我搬了家，不能再光顾哪家小吃店了。又是一些年过去，我又一次光顾那家小吃店。记得是秋后的一个下午，我乘坐的一辆面包车在那家小吃店前抛锚。（B）此时，门前只有一口安静的油锅。我走进店内，看见她独自在柜台里坐着，头上仍旧戴着那白帽，帽子已被油烟沤成了灰色。她目光涣散，不时打着大而乏的呵欠，脸上没有热情，却也没有不安和烦躁，就像早已将自己的全部无所它求地交给了这家店。柜台里是打着蔫儿的凉拌黄瓜。我算着，无论如何她不过40来岁。下午的太阳使店内充满金黄的光亮，使那几张铺着干硬塑料布的餐桌也显得温暖、柔和。我莫名地生出一种愿望，非常想告诉这个坐在柜台里打着呵欠的女人，在
14、许多年前我对她的崇拜。“小时候我常在这买馃子。”我说。“现在没有。”她漠然地告诉我。“那时候您天天站在锅前。”我说。“你要买什么？现在只有豆包。”她打断我。“您梳着两条又粗又长的辫子，穿着白凉鞋”“你到底想干什么？”她几乎怪我打断了她的呆坐，索性别过脸不再看我。“我只是想告诉您，那时候我觉得您是最好看的人，我曾经学着您的样子打扮我自己。”“嗯？”她意外地转过脸来。面包车的喇叭响了，车子已经修好，司机在催我。我匆匆走出小吃店，为我这唐突的表白寻找动机。但我忘不了她那终于转向我的脸。我多么愿意相信，她相信了一个陌生人对她的赞美。不久，当又一个新鲜而嘈杂的早晨来临时，我又乘车经过这家小吃店。（C）门前的油锅又沸腾起来，还是她手持竹筷在锅里拨弄。她的头上又有了一顶雪白的新帽子，栗色的卷发又从帽沿里滚落下来，那些新烫就的小发卷儿为她的脸增添着活泼和妩媚。她以她那
