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1、 中小学管理规范中小学管理规范 例解例解 2008 7 302008 7 30 1 1 一 学校管理规范制度 学校科学管理的基本内容 一 管理规范 制度 规范 约定俗成的或明文规定的标准 制度 要求大家遵守的工作程序或行为准则 包括 国家和政府制定的制度 组织内部制定的制度 管理规范 制度 规定出来供大家共同遵守的 一定的标准或制度 2008 7 302008 7 30 2 2 二 二 学校管理的三种形态学校管理的三种形态 经验管理 注重管理者的素质 科学管理 注重管理制度规范 文化管理 注重价值体系建设 学校管理规范制度是学校科学管理的基 本内容 建立学校管理规范制度是实现学校科学 管理的必
2、然要求 2008 7 302008 7 30 3 3 三 三 学校管理规范制度的特征学校管理规范制度的特征 目的性 规范性 强制性 稳定性 变革性 学校管理规范制度的作用 维持秩序 协调关系 提高效率 2008 7 302008 7 30 4 4 二 二 学校管理规范制度的建立 学校管理规范制度的建立 江苏省中小学管理规范解析 江苏省中小学管理规范解析 一 制定的现实背景和缘由 教育厅于2006年12月16日印发 王斌泰于2006年12月30日新闻发布会上发 表讲话 是我省自1989年颁发 中小学常规管理基 本要求 试行稿 28条 后的又一个 规范性文件 2008 7 302008 7 30
3、5 5 建设高水平 高质量的基础教育 贯彻实施新颁发的 义务教育法 巩固提高合格学校建设的成果 推进学校常规管理走向新发展 加强以学校安全管理为重点的规范管理 2008 7 302008 7 30 6 6 二 管理规范的主要特点 二 管理规范的主要特点 充分体现了依法管理 充分体现了自主管理 充分体现了人本管理 充分体现了精致管理 2008 7 302008 7 30 7 7 三 管理规范的基本内容 三 管理规范的基本内容 2020 一 校务管理 3 二 教师管理 2 三 学生管理 3 四 教学科研管理 6 五 安全管理 2 六 校园管理 1 七 后勤管理 2 八 档案管理 1 1 5 8为学
4、校行政管理 6 7为学校总务后 勤管理 2 3 4为学校教学科研管理 2008 7 302008 7 30 8 8 解读 解读 五条 高压线 不能碰 学生三类时间被量化学生三类时间被量化 背景背景 三个细节让厅长难忘 三个细节让厅长难忘 监督监督 反响反响 赞 疑疑 2008 7 302008 7 30 9 9 1 1 解读 五条 解读 五条 高压线高压线 不能碰不能碰 1 江苏省中小学管理规范 用20条对涉及中小学校务管 理 教师管理 学生管理 教学科研管理 安全管理 校 园管理 后勤管理 档案管理八个方面进行强制规定 王 斌泰厅长和有关专家对这些规定进行了点评 2 条文 校务管理 第2条规
5、定 不乱办学 不乱收费 不举办 校中校 不分重点班和非重点班 3 教师管理 第5条规定 不歧视 侮辱 体罚和变相体 罚学生 维护学生的合法权益 不搞有偿家教 4 教学科研管理 第12条规定 不为班级和学生排名次 不以考试成绩和升学率作为衡量教育教学工作的唯一标 准 5 教学科研管理 第14条规定 小学 初中学生免试入 学 不留级 不开除 不举办复读班 2008 7 302008 7 301010 解读 解读 王斌泰指出 校中校 重点班 排名次 有偿家教 复读班 这五类行为是目前社会 上的热点问题 同时也是不少学生和家长 正面临的问题 虽然 义务教育法 教师法 教育法 和一些教育规章中 有过相应
6、规定 但此次 管理规范 中则 提出了明确的规范要求 把这种法律规定 性真正体现到学校的日常管理中加以落实 充分体现了 依法管理 的理念和要求 2008 7 302008 7 301111 2 2 学生三类时间被量化 学生三类时间被量化 条文 教学科研管理 第10条规定 严格按规 定开齐开足课程 上好体育课 艺术课 保证学 生每天有1个小时的体育活动时间 教学科研管理 第11条规定 减轻学生过重课 业负担 小学 初中 高中学生每天在校活动总 量分别不超过6小时 7小时 8小时 家庭作业量分别不超过1小时 1 5小时 2小时 2008 7 302008 7 301212 解读 解读 王斌泰指出 管
7、理规范 中对中小学生的 三类时间进行了硬性量化 客观上是想为 改善学生体质 促进学生全面发展起到良 好的效果 硬性为学生 减负 2008 7 302008 7 301313 3 3 背景 背景 三个细节让厅长难忘三个细节让厅长难忘 王斌泰告诉记者 在苏北考察中遇到的三个细 节让他印象深刻 不少学校为了便于管理 让学 生只能从教室前门进入 强行将教室后门锁起来 这样简单的管理手段 一旦遇到突发事件 将 会付出难以估量的代价 说到绿化 有些学校喜 欢将校园内的花草用栏杆围起来 其实 如果学 校管理到位的话 不仅不需要栏杆和警示牌 学 生们会主动去呵护 更有一些学校将教室门窗都 换上了防盗门窗 看起
8、来起到了防范作用 可是 对学生幼小心灵造成的负面影响却不可低估 此 次出台的规范其实就是一个 软件建设 规范 2008 7 302008 7 301414 打造池塘名片打造池塘名片 2008 7 302008 7 301515 4 4 监督监督 规范 将成考核重点 如何保证规范的实行 学校一旦违反规 范要求将受到什么样的处理 对此 省教 育厅明确指出 管理规范 是指令性的 规范要求 全省每所学校都必须贯彻执行 王斌泰也表示 今后对全省中小学的教 育督导和检查 都将按照 管理规范 的 内容来执行 任何学校不执行规范的要求 就视为不合格 2008 7 302008 7 301616 5 5 反响反
9、响 拍手之余有疑惑拍手之余有疑惑 赞 要 素质 就要规范 南京夫子庙小学校长程钢 把学生在校 时间 作业量时间以及评价方式 不许排 名等作为学校日常管理规范的一部分 对 学校来说 就不再是可做可不做的 而是 必须达到的标准 如果坚持执行下来 可 以肯定对彻底贯彻素质教育大有好处 2008 7 302008 7 301717 6 6 疑疑 之一 监督如何保障之一 监督如何保障 南京中华中学钱进副校长 有 管理规范 很好 但关键要看教育主管部门检查落实是否到位 毕竟校长们还要承担高考的压力 而提高质量最 简单可行的方法就是增加时间 多上课 多练习 一般各学校都能做到 客观地说 这种做法的 确对学生
10、身心发展不利 如果作为一种规范 大 家都去执行当然很好 但达不到规范教育主管部 门一定要有严格的说法 不仅仅只是评不上优 评不上先进 另外全省必须要公平 不能是南京 一做就触高压线 而苏北则 天高皇帝远 从而 在学生学习时间上产生不公平性 2008 7 302008 7 301818 之二 要求是否太理想化之二 要求是否太理想化 省内某四星级学校校长 其实这些要求过去也三令五申 过 但当绝大多数学校都完成不了时 导致的结果就是 规范 形同虚设 从现在的标准看非常严格 比如高中学 生作业量控制在两小时之内 哪个学校能做到 高中生在 校活动时间不超过8小时 而目前大多数学校都在10个小 时以上 从
11、早自习到晚自习 体育活动时间1个小时高三 也不可能做到 如果检查时不能到位 打了折扣 最后肯 定还是实现不了 成为一纸空文 你说你的 我做我的 其实 能否把要求降低点 但把检查和执法放严点 这样 收到的实效可能更大 2008 7 302008 7 301919 之三 会否抑制学校自主性之三 会否抑制学校自主性 江苏一民办学校校长 对教育厅而言 把学 校常规管理细化 的确为学校依法管理和创新管 理提供了具体指导意见 但从另一方面看 规范 细了也给校长灵活自主的办学方法做出了限制 其实限制和监督不是长期机制 只有充分发挥学 校自主管理作用 效果才会更好 否则学校管理 很有可能出现一会松一会紧 来查
12、就做 不来查 逮着一下是一下的现象 自律意识反而没有了 2008 7 302008 7 302020 学习管理规范学习管理规范 对提升管理认识 提高管理水平的 思考 2008 7 302008 7 302121 关于贯彻实施规范的几点思考关于贯彻实施规范的几点思考 领导与管理的区别 领 导 管 理 做正确的事 正确地做事 如何说 说什么 关注做对的事 关注做错的事 注重质量 注重数量 关注人 关注方案 开发人 开发方案 受目标驱动 受约束驱动 帮助 命令 关注有效性 关注效率 教练 裁判 2008 7 302008 7 302222 一 认清形势 把握大局 切实坚定强化管理 优化管理的决心和信
13、心 1 强化管理 优化管理的重要性 着力实现四个转变 向经济社会发展提供高素质的人力资源转变 向面向全体学生转变 向德 智 体 美等 诸育并举 转变 向课堂教学高效化 课外活动规范化 社会实践制度化转变 2008 7 302008 7 302323 一 认清形势 把握大局 切实坚定强化管理 优化管理的决心和信心 明确三者关系 提高教育质量 是教育发展的最终目的 实施素质教育 是提高质量的总要求 不断加强教育管理 是实施素质教育 提高教育质 量的基本途径和基本保证 高奏管理主旋律 提升管理新理念 创新管理实举措 2008 7 302008 7 302424 思考之一 今年是我县50年的县庆 教育
14、局已在校园改造和 设施设备更新上投入很大 在学校硬件条件得到 进一步改善的背景下 我们如何让 软件 更上一 层楼 2008 7 302008 7 302525 背景之一 中国教育遇到新挑战 空前严峻 新问题 转型期的社会 前所未有的 新情况 教育改革发展 预想不到的 新特点 教师 学生 难以把握的 新要求 群众对教育 难以理解 难以满足的 背景之二 中国教育进入新阶段 发展水平的竞争 有学校上 还要有好学校上 硬件建设 软件提升 内涵发展 背景之三 教育管理工作新要求 大势所趋 江苏省中小学管理规范 新 义务教育法 中小学幼儿园安全管理办法 一 认清形势 把握大局 切实坚定强化管理 优化管理的
15、决心和信心 2 强化管理 优化管理的必要性 2008 7 302008 7 302626 怨天尤人不是治本良方 消极应付必将处处被动 思考之二 1 在当前形势下 人民满意的 好 学校的内涵 2 面对 教育水平的竞争 这个新挑战 我们选择 什么应对策略 2008 7 302008 7 302727 挑战现实 追求卓越 灌南教育精神 与苏南教育比 三差 差在 管理理念的更新上 管理责任的落实上 管理举措的规范化 精细化 科学化上 一 认清形势 把握大局 切实坚定强化管理 优化管理的决心和信心 3 强化管理 优化管理的紧迫性 经验管理 科学管理 文化管理 2008 7 302008 7 302828
16、 下真功 动真情 取真经 成正果 刘国荣 技术上的模仿会走偏 学思维才能学真经 任一鸣 教科研工作三个 顶天立地 工作上顶天立地 研究上顶天立地 前沿 常态课 每周二调研一所学校 课改推进顶天立地 紧贴理论与专家对话 紧贴实际与学 校研讨 朱春晓 苏南教育理念 经验集锦 2008 7 302008 7 302929 苏南教育理念 经验集锦 即使扫地也要扫出一个世界第一 精细管理 开创内涵发展新局面 做对每一件事 文化立校 创造主动发展新品牌 做好每一件事 有效 高质量管理的 三全 三以 三性 全员 管好全体教师 调动全体教师 为了全体 学生 全程 过程比结果重要 全面 主动补位 以人为本 教师 学生的人性 以校为本 机制 科学性 创造性 以实为本 提要求 压担子 给舞台 定性 忠 责任感 悟性 智 敏锐 韧性 实 一追到底 调研诊断能力 2008 7 302008 7 303030 两支队伍建设 领导班子队伍 要做就做第一 教师队伍 你优秀我高兴 你卓越我学习 钱 进 做好别人都能做的事 做别人不能做的事 改变可以改变的 接受不可以改变的 用智慧分辨两者 陈进平 不在于说明什么 在于改
