教科版九年级下学期期末物理试卷D卷.doc

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1、教科版九年级下学期期末物理试卷D卷一、 选择题 (共20题;共41分)1. (2分)一块重500N,长2m、宽1m、厚0.2m的长方体物块,放在边长为0.5m的正方形水平桌面上,可以采取各种不同的放置方法,在各种不同的放置方法中物块对桌面的最小压强是( )A . 250PaB . 500PaC . 1000PaD . 2000Pa2. (2分)下列实例中,有力对物体做功的是( )A . 跳水运动员从跳台跳下B . 背着书包在水平路面上前进C . 举重运动员举起杠铃停在空中D . 小球在光滑水平面上滚动3. (2分)为倡导低碳出行,东营市投放了大量的共享单车,如图所示共享单车的设计应用到许多物理

2、学知识,以下说法正确的是( ) A . 车座设计的面积较大可以增大压强B . 轮胎表面设计凹凸不平的花纹可以减小摩擦C . 红色尾灯利用光的反射起到警示的作用D . 刹车手闸是费力杠杆4. (2分)为应对复杂的国际形势,满足国防需要,辽宁舰航母上的国产新型舰载机歼15战机,不惜大量耗油昼夜加紧训练,战机飞离甲板后,下列说法不正确的是( ) A . 歼15战机的质量不变,机械能增大B . 辽宁舰底部所受水的压强变小C . 辽宁舰所受的浮力变小D . 歼15战机的升力的产生是因为流体压强与流速的关系5. (2分)小军同学想探究一下做功的多少跟物体运动状态之间的关系,他做了以下实验:用相同的力F拉着

3、物体分别在光滑的水平面、粗糙的水平面、斜面上移动相同的距离s(如图),做的功分别是W1、W2、W3 , 则它们之间的关系是( )A . W1W2W3B . W1W2W3C . W1=W2=W3D . W1W3W26. (2分)跳远运动的几个阶段如图所示,则运动员( )A . 在助跑阶段机械能不变B . 在起跳时机械能为零C . 经过最高点时动能最大D . 经过最高点时重力势能最大7. (2分)某机械的机械效率是50%,这说明使用这一装置做功时( ) A . 总功是额外功的 B . 额外功是总功的 C . 额外功是有用功的2倍D . 有用功是额外功的2倍8. (2分)如图所示,使用不同的简单机械

4、匀速提升同一物体,忽略机械自身和摩擦,其中最省力的是( ) A . B . C . D . 9. (2分)足球运动深受人们喜爱,其中包含很多物理知识,下列说法正确的是( ) A . 守门员踢出的足球,由于惯性能够在空中继续飞行B . 足球在飞行过程中没有受到力的作用C . 踢出去的足球会慢慢停下来,说明物体的运动需要力来维持D . 足球从空中落下时,其重力势能和动能都增大10. (2分)将水平桌面上的大烧杯装满水,然后往杯中轻放入一小球,溢出的水共100g,据此现象,下列判断正确的是(g取10N/kg)( ) A . 水对烧杯底的压强会增大B . 小球的质量不小于100gC . 小球的体积一定

5、大于100cm3D . 小球受到的浮力等于0.1N11. (2分)质量相等的木块和蜡块,漂浮在同一盆水中,它们所受浮力的大小关系是( ) A . 木块受到的浮力大B . 蜡块受到的浮力大C . 木块和蜡块受到的浮力相等D . 条件不足,无法比较12. (2分)掉在水平地面上的弹性小球会跳起,而且弹跳的高度会越来越低如图是小球弹跳的频闪照片,小球在1,2位置的高度一样下面说法正确的是( ) A . 小球在1,2位置的势能相同,机械能也相同B . 小球在1,2位置的动能相同,2位置的机械能较小C . 小球在1位置的动能较大,机械能也较大D . 小球在2位置的势能较小,机械能也较小13. (2分)某

6、种材料制成的空心球漂浮在甲液体的液面上,但沉于乙液体中,利用这个信息可得( )A . 甲液体的密度与该材料的密度一定相等B . 乙液体的密度一定最小C . 该材料的密度一定最大D . 三者的密度一定相等14. (2分)关于压强与压力,说法正确的是( )A . 压力越大,对受力面的压强越大B . 受力面积越小,产生的压强一定越大C . 物体的质量越大,对受力面的压力一定越大D . 压力一定是,受力面积越小,产生的压强一定越大15. (3分)如图所列的物品在使用过程中应用了连通器原理的是( )A . 茶壶B . 电茶炉的水位计C . 洗手池下水的回水管D . 将墨水吸入笔管中16. (2分)课本放

7、在桌面上静止时,下列各力中属于一对平衡力的是( )A . 课本受到的重力和桌面对课本的支持力;B . 课本对桌面的压力和桌面对课本的支持力;C . 课本受到的重力和它对桌面的压力;D . 课本受到的重力和桌子受到的重力17. (2分)如图所示,每个滑轮的重为100N,不计摩擦与绳重,用此滑轮组将500 N的重物匀速提升 l m在此过程中 ( )A . 拉力F的最大值是350NB . 拉力F所做的功一定是900 JC . 拉力F通过的最小距离为3 mD . 滑轮组的机械效率一定是83.318. (2分)甲机械的机械效率比乙机械高,这表明( ) A . 甲的有用功比乙的有用功多B . 甲的总功比乙

8、的总功少C . 做相同的总功,甲的有用功比乙多D . 完成相同的有用功,甲的总功比乙多19. (2分)下列关于压强的说法正确的是( ) A . 气体中流速越大的位置,压强越大B . 刀刃磨得很锋利,是为了增大压强C . 大气压强随海拔高度的增加而增大D . 液体内部压强大小与液体密度无关20. (2分)在学习了著名的牛顿第一定律后,四位同学对此展开了讨论其中,你支持的说法是( ) A . 乐乐:牛顿第一定律是直接由实验得出的B . 小薇:牛顿第一定律是由牛顿首先提出,并由伽利略等人总结出来的C . 军军:由牛顿第一定律可知:受平衡力的篮球一定保持静止D . 欣欣:由牛顿第一定律可知:当运动的足

9、球突然不受力的作用时,它将做匀速直线运动二、 填空题 (共10题;共21分)21. (3分)如图所示,用动滑轮将重为10N的物块竖直向上匀速提升20cm,拉力为6N此过程中拉力做的功为_J,动滑轮的机械效率为_物块在上升过程中,机械能_(选填“增大”、“减小”或“不变”) 22. (2分)为了探究浮在液面上的物体排开液体的质量与哪些因素有关,某小组同学选用甲、乙两物体(m甲m乙)做了如图所示的一组实验。他们先在溢水杯中加满水,将一个空烧杯放在电子台秤上并调零如图(a)所示;接着将甲、乙分别放入水中测出它们排开水的质量,实验过程及现象如图(b) 、(c)所示。然后,他们用酒精重复上述实验,实验过

10、程及现象分别如图 (d)、(e)所示。(a)(b) (c) (d) (e)分析比较图8(b)与(d)或(c)与(e)中的实验现象及相关条件,可归纳得出的初步结论是:_;分析比较图8(b)与(c)或(d)与(e)中的实验现象及相关条件,可归纳得出的初步结论是:_。23. (2分)如图甲所示,用尺子猛力将下面的棋子击出时,上面的棋子不会飞出而是落到正下方,是由于它们具有_;如图乙所示,如果用尺子缓慢击打下面的棋子,紧挨被击打棋子上面的棋子会前移,是因为它受到_的作用 24. (2分)如图甲,木块从斜面匀速滑下时,受到摩擦力大小为F1;当用平行于斜面的推力将该木块由斜面底端匀速推至顶端的过程中,推力

11、大小为F2(如图乙)。关于F1与F2的大小关系和做功情况,F2_(选填“”或“=”或“”)2F1;乙图中,斜面给木块的支持力对木块_(选填“做或不做”)功。25. (2分)一艘船重为8.0104N,当船漂浮在水面上时,船排开水的重力为_N,此时船排开水的体积为_m3(g=10N/kg,水=1.0103kg/m3)26. (2分)如图所示的钢丝钳是_杠杆(选填“省力”或“费力”),剪铁丝时动力臂长为10cm,阻力臂长为2cm,若铁丝被剪断需要800N的力,小明至少用_N的力才能将铁丝剪断。27. (1分)一个质量是3kg,体积是1dm3的物体,若将其在水中匀速向上提2m的距离(物体始终浸没在水中

12、),拉力做的功是_J。(g取10N/kg) 28. (4分)如图所示的滑轮中,属于定滑轮是_(选填“A”或“B”),使用它的好处是可以_在不计滑轮重力和各种摩擦的情况下,匀速提升重为120牛重物G,F1的大小为_牛,F2的大小为_牛 29. (1分)将同一压强计的金属盒先后放入甲、乙两种液体中,现象如图所示甲液体的密度一定_乙液体的密度(选填“大于”、“小于”或“等于”) 30. (2分)如右图观察到的现象,可知汽车在运动过程中速度突然_(填“变大”或“变小”)时,乘客由于_而向前倾倒。三、 作图题 (共3题;共15分)31. (5分)如图所示,一重为G的均匀木棒,可绕O点转动若让木棒静止在图

13、示位置,请画出木棒所受重力和作用在A点能使杠杆平衡的最小动力F的示意图 32. (5分)如图所示,A处于静止状态,B在拉力作用下向右加速运动画出A物体受的摩擦力f和支持力N的示意图(力的作用点图中已标出) 33. (5分)图所示为一盛水的容器,请在A,B两点画出单位面积上所受水的压力的示意图 四、 实验探究题 (共2题;共9分)34. (3分)如图为小柯制作的“杠杆力臂演示仪”,杠杆AOB可绕O点(螺母)转动,OA=0.2m,OB=0.1m,G1=2N,杠杆自身重力和摩擦不计,固定装置未画出。(1)当杠杆处于甲图所示水平位置平衡时,G2的重力为_N。(2)松开螺母保持OA不动,使OB向下折一个角度后,再拧紧螺母形成一根可绕O点转动的杠杆AOB(B点对应B点),保持G1位置不变,要使杠杆在图乙位置保持平衡,则G2应该移动到_。A . B点处B . 点处C . 点处D . 点处35. (6分)为了模拟研究汽车超载和超速带来的安全隐患,小明同学设计了如图甲、乙、丙所示的探究实验,将A、B、C三个小

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