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1、花园上课班级备课教师 上课时间 教学目标知识与能力 结合“花园”的情境，提出并解决与“倍”有关的数学问题，培养提出问题、解决问题的能力。过程与方法通过解决问题的活动，进一步体会“倍”与乘法、除法运算的联系。情感态度与价值观使学生体验生活中处处有数学，帮助学生树立正确的学习数学的态度。教学重点解决与“倍”有关的问题。教学难点正确的运用乘法和除法运算，并了解他们的联系，培养学生的应用意识。教具准备课件教法运用情境导入法 引导法 讲解法学法指导小组交流合作 观察法 练习法环节教师授课过程（教师活动）学生学习过程（学生活动）达成目标Ppt、时间导入同学们，春天的花园里会有哪些小动物呢，哪种动物最多呢？
2、这些小动物和我们的数学有哪些关系呢？今天我们一起来学习花园全班交流，指名汇报。调动积极性P13min初学新知师：老师知道同学们很喜欢春天，我们一起到春天的花园里看一看，好吗？（课件出示：花园图）师：春天真美！请同学们仔细观察。根据图中的信息，你能提出哪些数学问题？师：同学们，你们能解答这位同学提出的问题吗？请你在练习本上解答出来。（学生独立解答。）学生先观察思考，然后进行交流。结合“花园”的情境，提出并解决与“倍”有关的数学问题，培养提出问题、解决问题的能力。P25min合作探究引导析疑师：画一画，算一算，蜻蜓的只数是蝴蝶的几倍？谁能说一说你是怎样解答的呢？师：谁还有其他的问题？1. 生根据问
3、题先独立思考。2. 小组讨论方法。3. 小组找代表汇报。通过解决问题的活动，进一步体会“倍”与乘法、除法运算的联系。P35min环节教师授课过程（教师活动）学生学习过程（学生活动）达成目标Ppt、时间深化学习拓展训练有多少只蜜蜂？画一画，算一算。9的3倍就是3个9相加。加深理解倍的意义。什么是2倍？画一画并举例说一说。学生举例说明。巩固练习（1）8的5倍是多少？（2)7的4倍是多少？（3）24是3的几倍？（4）比6的5倍多12的数是多少？1让学生画一画，并说一说为什么？2. 再让学生举例子。正确的运用乘法和除法运算，并了解他们的联系，培养学生的应用意识。P4-510min检测反馈独立练习，巩固新知（练一练教材74的4道习题。）让生先分析题意。2独立思考，并列式计算。3集体订正。培养学生培养学生的探究精神和学习能力。P6-1110课堂小结你学会了什么？全班归纳总结。回顾新知。P123min作业布置板书设计1. 教材练一练习题。2.宝典训练。花园求一个数的几倍是多少？其实就是求几个几是多少？用乘法计算。而一个数是另一个数的几倍，也就是一个数里含有几个另一个数，用除法计算。教学反思
