《2019年（春）四年级品社下册《第一单元 生活中讲规则》教案 山东版 .doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2019年（春）四年级品社下册《第一单元 生活中讲规则》教案 山东版 .doc（33页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、2019年(春)四年级品社下册第一单元 生活中讲规则教案 山东版单元教材分析：本单元的包括三个学习主题，“我们的约定”、“做守规则的小学生”、“我做小小普法员”，紧紧围绕“生活中讲规则”这一中心主题展开，遵循学生的认知规律，由浅到深，层层递进，为学生的探究搭建了一个广度、深度俱佳的平台。在“我们的约定”这一学习主题中，先从学生熟悉并喜欢的游戏切入，引导学生明白“做游戏讲规则”；继而探讨在班集体、在公共场所怎样遵守规则。第二个学习主题包括两个活动，一是“诚实有信”，二为“德贵自律”。这两个活动是在学生认识遵守规则重要性的基础上，引导学生进一步深化认识，将其在活动中的体验和感悟内化为自我品性的修炼
2、与提高。第三个学习主题“我做小小普法员”引导学生搜集法律资料，了解一些与儿童相关的法律知识，举办“模拟法庭”进行案例点评，开展宣传活动。三个学习主题在内容的设置上由浅到深，由近到远。从遵守游戏规则、遵守公共秩序到严格自律、知法守法，随着探究活动的展开，学生的认识面不断扩大，认识点不断深入，从而对“生活中讲规则”有了深刻的感悟。 单元学习目标： 情感、态度、价值观 ： 1、在生活中养成文明礼貌、友爱宽容、公平公正、遵守法规、热爱集体、团结合作、有责任心的品质。 2、初步形成民主、法制观念和规则意识。 3、懂得诚信和自律是一种美德，学会诚信待人，严格自律。 能力： 1、学会从不同的角度观察、认识、
3、分析社会事物与现象，尝试合理地解决生活中的问题。 2、通过实际模拟、体验等形式，使学生加深岁法律知识的理解，培养学生分析问题的能力，通过“表演”中的答与辩，培养学生的逻辑思维能力。 3、能够清楚地表达自己的感受和见解，初步学会倾听他人的意见，能够与他人平等地交流与合作，学习民主地参与集体生活。 知识：1、初步了解儿童的基本权利和义务，初步理解个体与群众的互动关系。 2、了解一些社会规则，初步懂得规则、法律对于社会公共生活的重要关系。 3、了解未成年人保护法预防未成年人犯罪法等与青少年相关的法律法规，懂得用法律的武器保护自己。 单元学习重难点： 1、以学生的生活经验构建学习主题，让学生通过自主探
4、究活动而获得感悟和体验，从而使品德教育的培养得以提高和升华。2、让学生学会从不同的角度观察、认识、分析社会事物与现象，尝试合理地解决生活中的问题。3、了解一些社会规则，初步懂得规则、法律对于社会公共生活的重要关系。 五、教学措施：1、全面把握课程目标，改变过往偏重知识学习，忽略能力、情感、态度、价值观培养的教学观念，通过多种教学活动，把握必备的知识。2、善于调动和利用学生已有的经验，结合学生现实生活中实际存在的题目，共同探究。3、创设学习情境，灵活选用教学组织形式为学生的自主学习和生动活泼的发展提供充分的空间。4、充实教学内容，从教科书扩展到学生的整个生活空间，把教学内容与本地区实际有机结合起
5、来，同时关注社会新的发展和变化，增进课程内容的现实性和亲近感。5、拓展教学空间，不局限于学校和课堂，创设条件尽可能向社会延伸。让学生积极参与社会实践，体验社会生活，在理解和感悟中受到教育。单元教学时间安排： 1.我们的约定 3课时 2.做守规则的小学生 2课时 3.我做小小普法员 2课时年级四年级课题1.我们的约定-做游戏讲规则课型新授课主备审核 课时1 课时授课时间教材解读本课围绕“我们的约定”组织内容，安排了三通个活动内容，分别是“做游戏讲规则”、“班级制度大家定”和“公共场所守秩序”，学生在学习和生活中已有一定的道德常识，知道作为一名合格的小公民要遵守生活中的各项规则，但往往在具体环境里
6、无法做到，对这一概念还较模糊，应利用相关材料，通过学生去搜集、交流信息，参与实践，了解规则知识，培养学生生活规则意识。本节课从学生较为熟悉的游戏入开始手，在游戏中规则，初步建立规则的概念，树立规则意识，亲身体会到规则的重要性，从而建立自觉遵守规则的必要认识。 学习目标1、初步建立规则的概念，认识规则的普遍性。 2、感受集体生活中规则的作用，理解规则的必要性，懂得人们的生活离不开规则。 3、初步形成规则意识，遵守活动规则和学校纪律。 学习重难点重点：通过游戏让学生了解规则与规则的重要性，做到做游戏时自觉遵守规则。难点：学会做游戏时自觉遵守制度。导学流程预设教师导学预设学生活动一、导入。 1、你们
7、喜欢做游戏吗？我们先来做个游戏吧。 2、教师组织一次室内游戏，游戏准备：一组人多，一组人少；准备两只皮球。 3、教师宣布进行传球游戏，并有意错开两组的开始时间。 4、请学生谈谈游戏的体会和心情，分析游戏的不足；如两组人数不等不公平；时间不同。总之，没有说明游戏的规则。 5、师生一起为刚才的游戏制定规则；参加比赛的两组人数必须一样多；听号令开始；传球时由前至后依次传，不得漏传；先传到最后的组赢。 6、重新玩“传球”的游戏，并在赛后谈谈自己的心情和体会。 二、游戏中有规则 1、方案一：请学生说说平时都喜欢玩什么游戏，规则是什么。 2、让学生交流。 3、方案二：小组同学设计新的游戏，并定下规则。 4
8、、把新游戏规则填写在第4页的空白处。 5、找学生谈谈自己制定的游戏以及规则。 设计说明：通过制定游戏规则让学生认识到规则是游戏完成的保证。 6、让学生发表“我认为，如果不遵守规则。” 7、总结：做游戏必须遵守规则。游戏中的规则是由参加游戏的人共同制定的。如果有不遵守规则的，游戏就无法顺利进行。 三、哪里有规则。 1、与学生交流，不仅游戏有规则，你还发现哪里地方有规则？让学生展示自己的调查表，说说自己在哪里发现了规则。这些规则人们都是怎样遵守的。 2、学校有哪些要求？ 3、学生交流从社会生活、家庭或学校生活的各个领域搜集到的各种规则。 4、教师小结：同学们在生活中有许多规则，它给社会带来了秩序与
9、公平、安全与信任。因此，无论在生活中，规则在我们的学习生活中的重要性。 出示：小学生守则 小学生日常行为规范 1.学生倾听教师讲要做什么游戏。2.学生进行分组传球游戏。3.学生谈谈谈游戏的体会和心情，分析游戏的不足。 4.学生商定游戏规则。5.重新玩“传球”的游戏，并在赛后谈谈自己的心情和体会。 6学生交流喜欢玩的游戏，并交流游戏的规则。7.学生自己制定的游戏及规则。8.通过游戏后，说说自己的看法。9.想想哪些地方也有规则？10,。想一想，学校有哪些要求？ 板书设计我们的约定1.做游戏讲规则了解规则介绍规则:丢手绢、木头人、老鹰捉小鸡体验规则:击鼓传花 课堂检测书写姿势要正确 一字一题要用心填
10、一填：1、_给社会带来秩序与公平、安全与信任。2、无论在生活中，还是在_、_时，我们都要自觉地讲规则。3.生活中有许多_ . 给社会带来_ 与 、 与_ .判断：1、游戏中不讲规则会伤了和气，不利于团结。（ ）2、做游戏为了锻炼身体，讲不讲规则不重要。（ ）3、“没有规矩，不成方圆”说的是我们要自觉地讲规则。（ ）4、有的游戏可以没有规则。（ ）5、没有秩序的社会生活将不堪设想。 （ ）6、红灯亮了，趁这会儿没车快过马路。 （ ）我来答：1、为什么做游戏时要讲规则？如果不遵守规则会怎么样？教学反思课题1.我们的约定做游戏讲规则班级姓名课堂检测 书写姿势要正确 一字一题要用心填一填：1、_给社会
11、带来秩序与公平、安全与信任。2、无论在生活中，还是在_、_时，我们都要自觉地讲规则。3.生活中有许多_ . 给社会带来_ 与 、 与_ .判断：1、游戏中不讲规则会伤了和气，不利于团结。（ ）2、做游戏为了锻炼身体，讲不讲规则不重要。（ ）3、“不以规矩，不成方圆”说的是我们要自觉地讲规则。（ ）4、有的游戏可以没有规则。 （ ）5、没有秩序的社会生活将不堪设想。 （ ）6、红灯亮了，趁这会儿没车快过马路。 （ ）问答题：1、为什么做游戏时要讲规则？如果不遵守规则会怎么样？年级四年级课题1.我们的约定-班级制度大家定课型新授课主备审核 课时1 课时授课时间教材解读本课围绕“我们的约定”组织内容
12、，安排了三通个活动内容，分别是“做游戏讲规则”、“班级制度大家定”和“公共场所守秩序”。本课是“我们的约定”这一主题下的第二个活动主题。上一课时，学生们在游戏中体会到了规则的重要性，对规则有了一定的切身体会。在此基础上，本课将对规则的认识拓展到学生日常的学习生活中，重点引导学生参与制订并遵守与自身学习生活密切相关 的班级制度。教材首先指导学生关注原有的班级制度，讨论哪些制度是合理的并得到实施的，哪些日常行为是在学生在学校生活中需要改进的。在明确这些原有班级制度的制订与执行的基础上，开展民主参与制定班级制度的活动，使学生明白班级制度的制订与实施需要每个人的参与，从而自觉遵守班级规则，增强班级同学
13、的主人翁意识。学习目标1、初步建立规则的概念，认识规则的普遍性。 2、感受集体生活中规则的作用，理解规则的必要性，懂得人们的生活离不开规则。 3、初步形成规则意识，遵守活动规则和学校纪律。 学习重难点重点：了解学校相关规则，通过讨论制订班级规则，使学生养成遵守班级规则的好习惯。难点：学生制订班级规则，遵守班级规则。复习巩固 书写姿势要正确 一字一题要用心填一填：1、生活中有许多规则，规则给社会带来（ ）与（ ）、（ ）与（ ）。因此，无论在（ ）中，还是在（ ）、（ ）时我们都要自觉遵守规则。“（ ），（ ）”说的就是这个道理。判断：1、游戏中不讲规则会伤了和气，不利于团结。（ ）2、做游戏为了锻炼身体，讲不讲规则不重要。（ ）
