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1、5、中彩那天教学目标：1、学习本课生字词，正确读写。2、理解课文内容，懂得诚实、讲信用是人的精神财富，它双物质财富更珍贵。3、能正确、流利、有感情地朗读课文。教学重难点：体会故事中人物情感的变化，理解诚实与守信的珍贵。教学课时：2课时第一课时教学目标：1、初读课文，学习生字新词。2、了解课文内容，给课文分层次。教学过程：一、导入。有这样一位父亲，他是位出色的汽车修理工，他为一家六口人的生活而忙碌，他梦寐以求的是能有一辆属于自己的汽车。可是当他中得一辆奔驰牌汽车时，却神情严肃，看不出一丝中彩后的喜悦。这是为什么呢？板书课题，读题。二、初读课文。1、轻声阅读课文，借助拼音读准生字字音，把词语画上横
2、线。2、边读边思考：这位父亲中彩后神情严肃的原因是什么？3、课文可分为几个部分。三、导学交流。1、认读生字，并口头组词。（学生个人展示学习情况）2、导学，理解生字词语。拮据缺少钱，境况窘迫。精湛精深。课文指技术熟练、精通。馈赠赠送。3、简明说说父亲中彩后神情严肃的原因。面临道德难题。因为父亲买了两张彩票，一张是自己的，一张是代同事库伯买的，而中彩的正是写有“K”字的库伯的那张彩票，虽然库伯全然不知，可父亲承受这样的道德观念折磨着，他在斗争，所以他一点也高兴不起来。4、课文层次。课文按照事情的起因、经过、结果可分为三大部分。（1）起因父亲中彩，神情严肃。（2）经过父亲打电话，告诉库伯中奖了。（3
3、）结果库伯开走汽车，父亲特别高兴。三、练习作业。抄写本课生字词。第二课时教学目标：有感情地朗读课文，理解课文内容，感受人物品质。教学过程：一、复习生字词。听写生字词。二、有感情地朗读课文，理解课文内容。重点导读下面问题：1、“母亲说：你父亲正面临着一个道德难题。”这个“道德难题”指的是什么？为什么说是一个道德难题？（反复阅读7、8两个自然段，懂得“道德难题”具体指的是什么。）2、最后父亲是怎样解决这个道德难题的？父亲这样做值得吗？”（父亲最后选择了还车。虽然父亲可以把车据为己有，但是“诚实、有信用”的做人原则又不允许父亲把车留下，所以父亲选择了还车。父亲摆脱了道德难题，占胜了自己，坚持了诚实、
4、有信用的做人原则，是任何金钱都买不回来的。）3、“我”在这件事中，态度发生怎样的变化？（1）简直不敢相信那是真的。（2）我几次兴奋地想上车。（3）迷惑不解。（4）父亲打电话的时候，是我家最富有的时刻。三、学习课文的表达方法。1、开头和结尾的联系：开头简洁地交待家庭的情况，为父亲做的事情埋下伏笔，照应文章结尾。2、成年后的“我”为什么会有这样的体会。理解母亲的话：一个人只要活得诚实、有信用，就等于有了一大笔财富。这是一个人的精神财富，人格财富，比金钱更宝贵。四、有感情地朗读课文，并复述故事。五、练习作业。完成家庭作业习题。板书设计：5、中彩那天少年时 家庭拮据信用=财富 中彩后道德难题 归还库伯
5、成年后 诚实、有信用是最大的财富教学反思：6、万年牢教学目标：1、学习本课生字词。2、了解课文内容，体会做人要讲认真，讲实在的道理。3、培养学生阅读能力。教学重难点：感受课文中父亲真诚为人，做事认真的道德风范；学习有条理的表达叙述的方法。教学课时：2课时第一课时教学目标：学习课文中的生字词，理解课文内容，感受做人的道理。教学过程：一、导入。板书课题，读题。二、阅读要求：1、学习课文中的生字词。借助拼音，读准字音。利用工具书，理解字词意思。2、思考：（1）课文主要讲了一件什么事？（2）说明了父亲是一个什么样的人？（3）课文描写了哪些具体的事？（4）“万年牢”是什么意思？三、解读难点。探研：课文题
6、目为“万年牢”，课文中也多次得到，它们之间有什么关系，这样命题的意义是什么/（1）课文中三次提到“万年牢”请找出来读一读。（2）第一次：指父亲做的糖葫芦工艺高，质量好。这种实实在在的产品经久不衰。（3）第二次：指产品受信赖，赢得众多回头客，生意会越来越兴旺。（4）第三次：诚实守信的品质，是经得住考验的，可以依靠的。（5）它们的关系：“万年牢”般的产品赢得了生意“万年牢”，生意的“万年牢”靠的是诚实、守信的“万年牢”人品。（6）课文以“万年牢”为题，暗示我们也要像父亲那样，做什么事，不仅质量“万年牢”，生意“万年牢”，更主要的是人品“万年牢”。四、有感情地朗读课文，体会思想感情。这篇课文讲述了一
7、位父亲真诚地做人、做事的感人故事，反映了父亲凭着良心做买卖，不做亏心买卖的商业道德，赞扬了父亲认真、寮在、正直的高尚品质。五、练习巩固。抄写本课的生字词。第二课时教学目标：积累与运用，完成练习题。教学过程：一、看拼音，写词语。tn jn ling shi dn w zh qin zhun qin sn shng ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) 二、比一比，再组词。赚( ) 甩( ) 津( ) 均( ) 巷( ) 牢( )嫌( ) 用( ) 律( ) 匀( ) 港( ) 牵( )三、多音字组词。闷 mn( ) mn( ) 把b( ) b( )四、根据课文内容填空，再用加点的词语造
8、句。1、父亲教导我做 ，就是要做个 ， 的人。无论做什么事都要讲究 ，讲究 。无论都 2、这篇课文讲述了一位父亲真诚地 、 故事。故事是围绕父亲 这件事，分两部分讲父亲做事的 和 。3、课文中三处“万年牢”之间有着密切的内在联系。万年牢的 赢得了生意上的万年牢，万年牢的生意靠的是 、 的“万年牢”的人品。五、练笔。写一篇关于讲诚信，守信用的作文。题目自拟。板书：6、万年牢总写父亲做糖葫芦非常有名分写自己经营：选好料、精制作、手艺高老板聘用：保质量、不减料、不作假、不欺骗总写父亲教导我一生受益教学反思：7、尊严教学目标：1、学习本课生字新词。2、理解课文内容，感受人物品质。3、有感情地朗读课文，
9、学习描写人物的方法。教学重难点：学习通过人物语言、动作、神态理解人物品质；感悟人物的形像，体会人物尊严的品格。教学课时：2课时第一课时教学目标：学习生字新词。初步理解课文内容。教学过程：一、 导入。板书课题，读题。说说“尊严”的意思。二、阅读课文，学习生字词。1、学习生字词。借助工具书，读准字音，了解字意。疲惫不堪疲惫得不能忍受。狼吞虎咽形容吃东西又猛又急。2、思考哈黩逃难来到一个叫沃尔逊的小镇上，在饥饿难耐情况下，他是怎样做的？结果怎样？（找出课文中相关的语句，读一读）三、理清课文层次。全文共有七个自然段，分为三部分。第一部分：（第1自然）写一群逃难的人受到善良的沃尔逊人的款待，狼吞虎咽地吃
10、着食物。第二部分：（第2-6自然段）写哈默用自己的言行维护自己的尊严，赢得别人的尊重。第三部分：（第7自然段）写后来哈默果真取得了巨大的成就。四、有感情地朗读课文。五、练习巩固。抄写生字词。第二课时教学目标：理解课文内容，体会人物外貌、动作、语言的描写方法，感悟人物的思想品质。教学过程：一、复习。听写词语：尊严 呈现 疲惫不堪 款待 照例 骨瘦如柴二、阅读课文，理解内容。1、画出描写人物外貌、动作、语言的句子。2、说说从这些句子中你体会到杰克逊什么样的精神品质。（1）诚心帮助别人；（2）体贴、尊重他人；（3）关心他人；（4）肯定他人的劳动成果；（5）赏识他人，注重人品。三、有感情地朗读课文。四
11、、作业练习。完成家庭作业练习。板书：7、尊严难民受款待接受食物维护尊严先干活 再吃饭成就成为石油大王教学反思：8、将心比心教学目标：1、理解课文内容，体会“将心比心”意思。2、理解词语，有感情地朗读课文。教学重点：体会“将心比心”的意思。教学课时：1课时教学过程：一、导入。板书课题，读题。说说“将心比心”中的两个“心”各指谁的心？二、理解课文内容。1、字词：抱怨心中不满，数落别人不对；埋怨。宽容宽大有气量，不计较或追究。将心比心拿自己的心去比照别人的心。指遇到事设身处地替别人着想。2、探究;课文作者经历了哪些令她感到温暖与幸福的事？(1)奶奶讲的一件事(2)陪母亲看病遇到的事3、作者通过这些事
12、感受到了什么？你读了课文有什么感想？交流发言。小结：课文通过发生在生活中的小事，揭示了人生哲理：如果我们在生活中都能将心比心，就会使人与人之间多一些宽容和理解。这也是中华民族的美德。三、练习作业。完成练习册作业题。板书： 8、将心比心一位阿姨为奶奶开门母亲宽慰护士人与人之间多一些宽容与理解，是中华民族美德。教学反思：语文园地二教学目标：1、培养诚实、守信的品质，懂得如何以诚待人。2、积累有关守信的名言与词语。3、习作训练，提高书面表达能力。教学重难点：口语交际与习作指导。教学课时：4课时第一课时教学目标：口语交际，通过对生活的观察认识，明确以诚待人的具体做法。教学过程：一、导入。以诚待人是一种美德，它既体现了一个人的道德修养，又能促使人与人之间各睦相处，增进人们之间的友谊。二、交流。1、别人的事找你的父母，当父母不在家时，你会怎样做？2、班里一个同学生病了，好多天不能来学校上课，你会怎样帮助他？3、一位同学忘记了卫生公约，在校园里扔了纸屑，你会怎样做？三、小组推荐发言。四、小结。生活中处处都与他人相处，我们应以真诚、守信去对待，建立人与人之间的和谐关系，做一个诚实、守信的人。五、习作准备。收集与家人、老师、同学之间发生过的真诚、守信的事。第二课时教学目标：习作训写一件与他人真诚相待的事。教学过程：一、回顾。我们学习了本组
