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1、课题总结(中班上) 幼儿园一日活动与搞好家园共育幼儿园各项工作的顺利开展，离不开教师们的努力和社会各界的支持，尤其需要幼儿家长的大力支持。 但是由于受诸多因素的影响，家长对幼儿园的工作不甚了解，对幼儿园有意见时不从正面渠道反映，经常在一起胡乱猜疑，对园所的工作个别家长不理解。 所有这些，在很大的程度上阻碍了幼儿园各项工作的开展，使幼儿的身心健康也受到一定程度的伤害。 我园在认真搞好教育教学工作的同时，开展了“家长学校”工作，使家长积极地参与到幼儿园一日的各项工作中来，对教师以及学校的工作实施检查监督，同时，提出积极的改进措施，使幼儿园的工作日新月异。 我们的具体做法是这样的 一、加强情感投入，
2、与家长真情对话。 情感属于非智力因素，但它对人与人之间的沟通有着非常重要的意义。 我们教师希望得到家长的尊重与支持，同时就需要我们给家长足够的尊重。 在交流沟通过程中，我们站在和家长平等的高度上进行对话，让家长知道我们和他们一样，非常关心孩子们的健康成长，在交流过程中，言辞诚恳；听取家长意见时，态度谦和，让家长觉得自己的意见有一定的作用，激发家长参与幼儿园的各项活动的积极性。 二、多种举措并进，改进家园沟通方法家园共育不是单方面的说教，而需要家园双方在对等的基础上进行沟通和交流。 家园共育的模式也不是单一的，可以多种举措并进。 我们采取了以下形式（一）、定期召开家长会，和家长面对面的沟通和交流
3、定期召开家长会已经成为我园的一种制度，每隔一个月就召开一次。 苏霍姆林斯基说过“没有家庭教育的学校教育和没有学校教育的家庭教育，都不能完成培养人这样一个极其细微的任务。 家长会是每个学校常规的家长工作，但是我们的家长会是对传统家长会的突破。 1、正反辩论会让家长参与班级管理。 事实上，很多家长对待问题的角度不同，见解也不同，为了把问题讨论得更加深入和透彻，我们设立了辩论的方式。 选择一些家园间非常有争议的话题进行辩论。 重要的不是辩论的结果，而是在辩论过程中开阔家长的视野，使家长的认识深化，给学校管理带来新的视野。 2、问题对对碰让家长解决家庭教育问题家长会除了要引起家长对学校工作的支持外，还
4、要实实在在解决家长在教育孩子方面遇到的问题。 让家长在家长会上摆出自己遇到的困惑，其他家长和教师积极献计献策，为家长解决难题，也为其他家长提供参考。 在此过程中，家长们教育孩子有了共识，教育技能得到提高，同时，也感受到了解决问题的喜悦。 （二）、发放给家长一封信，听取家长的意见虽然我们为广大的家长提供了可以畅所欲言的平台，但是，有的家长由于腼腆或者难以启齿的原因，总是不能明确地表明自己的观点。 针对这种情况，我们一月给家长发放一封信，把一月来园里的各项工作介绍给家长，并听取家长意见，取得家长支持。 在信中，言辞诚恳，给家长留下足够的空间填写自己的意见，而且，可以不记名。 这样，家长就能够把自己
5、的观点和意见非常明确地告诉老师，然后我们再把各种意见梳理归纳出来。 但是有些问题的解决不是一次就能奏效的，必须“细水长流”才能取得明显效果。 比如，我们在开办就餐园初期，为了征求广大家长最真实的意见，我们发放了三封信，以期取得最良好的效果。 （三）、利用家园联系册，把孩子的在园表现告之家长，同时获知幼儿的在家表现；家园联系册也是有效的家园沟通方式。 我们每个月的月底都要认真填写家园联系册，把幼儿一月来学习到的东西让家长检查一下，同时把孩子这一月来在活动、听讲、交流、饮食、休息等各方面的情况特别是进步告诉家长，让家长知道，自己的孩子一天天地长大，每天都有新的进步。 同时，请家长把孩子一月来的在家
6、表现告诉老师，使家园双方都能知道孩子的表现，以利于教师更有效地教育孩子，从而更有效地促进孩子的健康成长。 （四）、开放日活动，让家长参与幼儿园的一日活动，了解幼儿园的一日工作；请家长走进幼儿园，参与幼儿园的一日活动。 让家长亲自观察孩子在幼儿园的表现，从活动中观察孩子们的变化和进步；亲自倾听老师们的课，从老师的教育行为中了解和感受幼儿教育的理念以及老师的教育观。 甚至，如果有条件可以请家长扮演教师，给孩子上堂课，让家长锻炼自己的同时，亲身体验孩子们成功时的快乐，和孩子们一起提高、一起进步。 我们最近举行的家长开放日活动，让家长参与了孩子们的游戏，感受孩子们的快乐，收到良好的效果。 （五）、晨检
7、或者幼儿离园时的随机沟通这样的随机沟通，时间不必太长，话题也无须固定，甚至不需要太多语言。 可以是对孩子的一个细微的动作或者是一句话，或者是表扬孩子一个小的进步等。 在沟通过程中，一定要注意时间不能太长，因为还有别的孩子等待我们去接待，不能因为和一个家长交流而忽视了孩子们；同时，要注意和家长交流的语气以及表情等，让大家都要心情愉快。 （六）、家访每学期的开学初，我们都会对新生进行家访工作，但是同时也不能忽视对“老”生的家访。 其实，通过一个假期，“老”生对幼儿园、对老师也陌生了不少，而且，孩子们在一个假期里可能有很多的变化，通过家访，我们可以知道孩子在假期里学会了哪些本领，有了哪些进步等等。
8、同时还让孩子们觉得老师仍然非常喜欢我、挂念我，家长也觉得我们老师对孩子很尽心，而且，能和家长面对面地交流，在一个非常好的环境中沟通，使家长和教师走得更近，而在开学后，家长对我们的工作更支持，和我们的关系更密切。 不仅开学初家访，在平时，当孩子出现特殊情况时可以随时进行家访，这时候的家访特别重要。 因为孩子出现了特殊情况，不能当着其他家长和孩子们的面跟他沟通，因为这样会使出现问题的家长觉得难堪，很没面子。 在家访前给孩子打个电话，告诉孩子老师要去看他。 在孩子和家长面前，不能批评孩子，可以用比较委婉的方式交流，让家长和孩子知道老师为他们费了心，让孩子怎么做更好。 其实，每次家访，在孩子家里呆的时
9、间不会超过一个小时，却会有很多的益处。 （七）、其他交流方式如今，网络、手机无时不有、无所不在，已经成为生活的必需。 在我们教育中亦如此。 在很多的时候。 它能起到“无声胜有声”的实效。 在我们的家园工作中，难免会出现教师、家长由于误会等出现尴尬、面红耳赤的场面，无法当面解决，这就成了家园工作的“绊脚石”。 此时，就可以运用网络解决一条短信、一封Email，使一场误会化解。 之所以我们的教育有时候不那么成功，很大程度上是与家长的距离太远，不能和家长合作默契。 孩子的教育不是学校或者家长单方面就能完成的，“学校教育”不是“学校的教育”，需要双方在公平、对等的基础上进行，我们在抱怨家长不理解我们的同时有没有考虑到，是否我们也站在家长的立场上考虑过。 家庭是幼儿园的重要合作伙伴，应当本着这样的原则，争取家长的理解、支持与合作，并积极参与我们的工作，由此才能提高我们的办园能力和办园水平。 自我们实行家园共建以来，各方面的工作蒸蒸日上，家长对我们的园所工作大力支持，和教师团结协作，为教育好我们的孩子尽心尽力，使我们的孩子能够健康快乐地成长。 内容仅供参考
