布贴画教学总结范文

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1、布贴画教学总结范文 布贴画教学总结是最新的布贴画教学总结，觉得有用就了，为了方便大家的阅读。 篇一布贴画总结布贴画总结本学期担任了四年级布贴画的校本课程的教学工作，学期即将来临，本人现将校本课程教学工作总结如下 一、本人在课程开发和构建上秉承了如下几个原则 （1）导向性与协调性原则。 校本课程开发必须在国家课程计划框架内，谋求与国家课程协调一致，防止与国家课程必修、选修模块简单重复，防止校本课程成为国家规定的学科课程的随意加深与拓展。 （2）时代性和先进性原则。 校本课程的教育内容应及时反映当前的科学技术发展趋势和时代文化趋向，为学生进一步的学习和今后的生活与工作奠定良好基础。 （3）地域性和

2、个性化原则。 校本课程开发要以具体地区、具体学校和具体学生的独特性与差异性为出发点和归宿，充分利用当地或学校，反映地方或学校文化，充分体现地方或学校的特色,满足学生发展需要。 （4）选择性和灵活性原则。 校本课程的教学内容要有可选择性，学生可以根据自己的兴趣爱好选择相应的学习内容，发展学生个性，提高实践能力，培养创新精神。 （5）简约性和通俗性原则。 思想汇报专题校本课程在课程内容组织或教材编写中，应注意精选内容，合理编排。 内容呈现形式应该活泼多样，通俗易学。 二、课程在实施过程中本人注意了如下几点 （1）倡导课程整合，拓宽学生视野，克服由于各学科彼此独立对个体施加影响所造成的知识割裂，让学

3、生眼中的世界更完整、客观、真实。 （2）突出从学习者的生活经验出发，注重实践性。 在教学实施过程中要充分提供有效的与学生生活情景有关的素材，让学生有感受和体验的过程，密切课程与生活的联系。 （3）加强情境教学。 教学过程中，可利用文字材料、模型、书籍、多媒体等创设情境，并通过情境激发学生的思维活动。 要鼓励教师进行创造性的劳动，提高教学情境的适应性和教学实践的合理性。 （4）关注学习过程的生成性。 在教学实施过程中，应重视教学设计的合理性，反对教师照本宣科，多采用生活实践、实验操作、交流探究等学习方式，把教师讲授与学生自学和各种活动结合起来，促使学生在获得知识的过程中发展各方面的能力。 （5）

4、积极探索多种教学组织形式和学习方式，使学生的兴趣、需要、经验、能力在学习中整合提高。 三、达到了期初制定的课程目标1根据本校的培养目标和课程资源状况，范文写作了解学生多样化发展的需要，设置可供学生选择的、灵活安排的课程，促进学生的个性成长。 2拓展学生知识领域，增进学生对自然、社会和文化的认识和理解，提高学生的科学精神和人文素养，发展批判性思维能力、创新精神和实践能力。 总的来说，本学期的校本课程的实施，以调查活动为载体，提供了学生亲近自然、探索自然的机会，培养了学生细致入微的观察能力、探索精神和户外活动能力，养成了爱美审美的能力和环境友善行为。 篇二手工制作教学工作总结手工制作教学总结本学期

5、的手工兴趣小组活手工制作教学工作总结动已经顺利结束了。 在活动中，我主要让学生学习剪纸、折纸、纸贴画、布贴画等手工制作，鼓励学生动手、动脑，让他们进行合作学习，注重培养他们的动手能力，动脑能力和创造精神。 学生对这项活动很感兴趣，在活动中他们的积极性很高，都能参与到活动中来。 他们学得也非常认真，都有很大的收获，主要表现在以下几个方面 1、由于在活动中他们体会到了手工制作的乐趣，所以对手工的兴趣更浓了。 俗语说兴趣是最好的老师。 在教学中我切身体会到了这一点，每次活动，他们做出的手工都很出乎我的意料。 为每月班级手工展区增加了一抹亮色。 2、学生的动手能力比以前都有明显的提高，他们现在都能自己

6、动手剪一些简单的花，自己动手折一些作品等。 3、在活动中我还注重对学生审美能力的培养。 给他们感悟艺术品的机会，引导学生进行比较、评价，他们的审美能力比以前也有很大的提高。 4、在活动中我还注意培养他们的互助精神，当他们有不会的时候旁边的同学就会主动帮助他们，现在小组中的学生都已形成互相帮助的良好品质。 本学期的手工兴趣小组活动中有收获，也有很多的不足如有的学生在活动时会不注意卫生，把一些碎纸、废树叶等东西扔到地上；有的学生在活动前不能把活动所需要的东西准备好；还有的学生做手工比较粗心，做出来的作品质量不高等等。 在以后的活动中，我会更加努力争取把工作做得更好。 篇三布贴画社团活动总结布贴画社

7、团活动总结“布布精彩”布贴画社团是个崭新的社团，经过两个月的刻苦钻研，孩子们已经了解了布贴画的形式，初步掌握了它的制作方法。 大部分学生喜爱这个特殊的手工活动，表现出极大的兴趣。 现在，孩子们已经可以用自己灵巧的小手，将一块块碎布变成一件件精美的手工作品。 现将活动小结如下 一、教学原则 1、关注兴趣。 学生在教学中只有对所学的内容感兴趣,才能够产生主动学习、主动探究的心思,才有可能学好。 兴趣是最好的老师，最全面的写作站为此我寻找一些卡通的图片让孩子们创作。 2、回归生活。 从学生真实的生活世界中选取那些具有一定的生动化、活泼化、拟人化为核心来设计课程内容。 这是布贴画设计内容时必须坚持的一

8、条最基本的准则。 二、具体操作制作布贴画最基础的材料无疑是布料，这类材料在老师帮助下，学生可以收集到，平常老师也主动收集。 在教学中我们引导学生按布料的不同类别开展学习活动，使学生在有限的学习时间里建立起对各种碎布料的感性认识。 从布料的色调来分冷色调、暖色调、亮色调、暗色调、灰色调等布料。 从布料的图案区分单色布、花布等。 制作布贴画的工具一般包括有剪刀、胶水等，布贴画的创作主材料包含很广，一切可以利用的棉、麻、毛、化纤等碎布杂物材料皆可视为创作的好材料。 三、教学收获经过一段时间的探究学习，学生基本掌握了风景布贴画的方法步骤。 同时我们也确定了布贴画的制作方法。 范文 （1）构图确定要表现的风景内容； （2）画草稿（有主景、有背景）； （3）根据画面要表现的景物，选择布料的颜色、质地； （4）按照风景的远近层次进行粘贴。 然后在此基础上添加卡通人物，让学生从简单的风景布贴画向卡通人物布贴画过度。 在这一教学过程中，着重强调粘贴的次序远景中景近景。 为以后的民族服饰布贴画打下基础。 以上就是这篇范文的详细内容，涉及到学生、课程、能力、手工、兴趣、他们、学习、活动等方面，希望友能有所收获。 内容仅供参考